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大学生自我价值观评析

青年研究 1990年第6期 1-6页

作者：黄锡平湖北大学政治系《江湖论坛》编辑部

当大学生们以“自我设计”、“自我实现”为旗帜,强烈地表现自我、追逐自我的时候,一方面理所当然地遭到了来自各方面的反对,包括来自社会的政治忠告,道德训诫和家庭无所不包的谆谆教诲;一方面又因为大学生自我实现后给社会带来的巨大利... 详细信息

当大学生们以“自我设计”、“自我实现”为旗帜,强烈地表现自我、追逐自我的时候,一方面理所当然地遭到了来自各方面的反对,包括来自社会的政治忠告,道德训诫和家庭无所不包的谆谆教诲;一方面又因为大学生自我实现后给社会带来的巨大利益,又理所当然地得到社会各方面的肯定和赞扬,在这毁誉参半,褒贬不一的评价面前,我们该怎样认识当代大学生的自我价值观呢? 什么是正确的自我价值观马克思指出:人的本质就是社会关系的总和。正确的自我价值观首先就要反映我们社会主义社会的经济基础,自觉地意识到公有制为基础的人与人之间的本质关系是,个人同他人,集体和民族的利益分不开。自我价值的实现和个人的自由,应集中地体现在帮助和促进更多的人实现自我的活动中。不能设想,一个大学生能超越国家和民族的命运去实现真正的自我,也不能设想,一个大学生采取种种途径逃脱对国家和民族命运应负的责任后还能完善自我道德,心安理得而无内疚体验。

关键词：自我实现自我价值观

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当代大学生自我价值观初探

华中师范大学学报（人文社会科学版） 1998年第S2期37卷 152-154页

作者：王卉

自我价值观作为一种基本的、原生的价值观念，是人们对自身意义的看法。“自我设计”，“自我实现”是人们对自我认识的一种反映。然而，人是社会的人。马克思说：“人，在其现实性上，是一切社会关系的总和。”“个人爱好”和“社会认... 详细信息

自我价值观作为一种基本的、原生的价值观念，是人们对自身意义的看法。“自我设计”，“自我实现”是人们对自我认识的一种反映。然而，人是社会的人。马克思说：“人，在其现实性上，是一切社会关系的总和。”“个人爱好”和“社会认同的基本价值”是构成价值观的两极。...

关键词：当代大学生自我价值观个人利益集体利益自我实现意识社会主义市场经济体制价值观念个人价值独立意识当代中国青年

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谈当代大学生的自我价值观与道德建设

理论学刊 1999年第3期 113-115页

作者：禹长海潍坊师专

随着改革开放的深化，我国的政治、经济生活有了巨大的进步，与此同时，人们的价值观念也发生了巨大的变化，青年尤其是当代大学生是社会上最敏感的一部分人。因此在他们身上表现得尤为突出。总起来看，大学生的思想是进步的、蓬勃向上... 详细信息

随着改革开放的深化，我国的政治、经济生活有了巨大的进步，与此同时，人们的价值观念也发生了巨大的变化，青年尤其是当代大学生是社会上最敏感的一部分人。因此在他们身上表现得尤为突出。总起来看，大学生的思想是进步的、蓬勃向上的，但是也不能否认，确实存有一些应...

关键词：当代大学生自我价值观集体主义价值观集体主义道德观个人主义价值观社会实践活动教育大学奉献精神自我设计建设有中国特色社会主义

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大学生推理和创新思维能力与自我价值观研究

大学生推理和创新思维能力与自我价值观研究

作者：杨淑林厦门大学

学位级别：硕士

本文主要通过推理和创新思维能力实验问卷和自我价值观问卷来了解当前大学生的这几项思维能力和自我价值观的一般情况。同时试图验证费希尔(***)关于要使思维具有突发性，需要经过引导的论点，并分析推理和创新思维能力与自我价值观的... 详细信息

本文主要通过推理和创新思维能力实验问卷和自我价值观问卷来了解当前大学生的这几项思维能力和自我价值观的一般情况。同时试图验证费希尔(***)关于要使思维具有突发性，需要经过引导的论点，并分析推理和创新思维能力与自我价值观的相关程度。结果表明：1．当代大学生的推理和创新思维能力水平属于正常范围，但情况并不大乐观，有偏低的趋势，自我价值观从总体上来说是积极的。2．大学生的几项推理和创新思维能力在不同专业、年级、性别之间存在一些显著差异，男、女生自我价值观方面也存在显著差异。3．研究的结果证明了费希尔的要使思维具有突发性，需要经过引导的观点。4．研究的结果表明大学生的类比推理能力与逆否推理能力、实用推理能力及创新思维能力有显著相关。5．研究的结果表明大学生的自我价值观与多项推理能力，尤其是创新思维能力有显著相关。6．具有积极的自我价值观大学生和具有消极的价值观的大学生的类比推理能力、创新思维能力存在显著差异。结论：教育工作者应重视大学生思维能力的发展，可以通过加强引导、着重培养大学生的类比推理能力和发展他们的自我价值观来促进其思维能力的发展。

关键词：推理能力创新思维能力自我价值观

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“90后”大学生自我价值观有效引导研究

“90后”大学生自我价值观有效引导研究

作者：郝胜楠北京林业大学

学位级别：硕士

受社会、学校、家庭以及大学生自身等因素的影响,“90后”大学生自我价值观面临着诸多挑战。在社会价值观混乱的现实背景下,利益冲突带来迷茫的价值抉择,“90后”大学生对自我利益的过度追求,对社会、他人利益的漠视,折射出“90后”大... 详细信息

受社会、学校、家庭以及大学生自身等因素的影响,“90后”大学生自我价值观面临着诸多挑战。在社会价值观混乱的现实背景下,利益冲突带来迷茫的价值抉择,“90后”大学生对自我利益的过度追求,对社会、他人利益的漠视,折射出“90后”大学生自我价值迷失、自我价值取向错位。本论文围绕“90后”大学生的自我价值观培养问题,通过对大学生自我价值观现状的分析和原因探究,从理论和实践两个维度提出了有效引导“90后”大学生自我价值的相关建议,如：重视提升大学生自我价值观的理论认识水平,强化思想政治教育对自我价值观的正确引导作用、重视学生内因作用、创新学校自我价值观教育路径等。本论文内容主要分五个部分：第一是导论部分,主要论述论文选题缘起、研究意义,并对已有的价值观、自我价值观研究进行文献分析。第二部分主要结合国内外学术界自我价值观的相关理论,分别从自我价值观的概念、内涵、价值取向和实现等角度,分析自我价值观培养的现实紧迫性、必要性,阐明自我价值观有效引导的重要性。第三部分结合相关研究成果和本研究的访谈结果,分析“90后”大学生的自我价值观现状和形成特点,探析“90后”大学生自我价值观引导和教育过程中面临的问题和困境。第四部分主要探讨自我价值观培养的理论基础,将教育者、受教育者作为主要分析对象,分别从心理学和教育学理论视角进行相关分析。最后,在上述研究基础上,本研究提出培养大学生自我价值观的实践路径和策略。

关键词： “90后”大学生自我价值观有效引导

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论当代大学生自我价值观的培养

论当代大学生自我价值观的培养

作者：夏红蕊山东师范大学

学位级别：硕士

价值观问题在近年来受到社会学家、伦理学家、心理学家和管理学家的普遍关注,而大学生作为当今社会群体的重要组成部分,其价值观特别是关于自我对自身所具有的价值的自我认识、评判、取向和选择等都与社会政治、经济、文化结构的变化密... 详细信息

价值观问题在近年来受到社会学家、伦理学家、心理学家和管理学家的普遍关注,而大学生作为当今社会群体的重要组成部分,其价值观特别是关于自我对自身所具有的价值的自我认识、评判、取向和选择等都与社会政治、经济、文化结构的变化密切相关。加强对当代大学生自我价值观的培养，立足我国改革开放社会主义市场经济的社会背景和全球化、信息化的时代背景，从变化了的实际出发来分析和研究当今整个社会变迁对于大学生自我价值观的影响及其大学生自身在自我价值方面的认识和观点，对于大学生的自我价值实现和整个社会进步都具有重大的理论意义和实践价值。国内外学者在自我价值观方面有了一定的研究和思考，但关于大学生自我价值观及其培养的研究不是很多，在一些问题上没有形成共识和较好的体系。本文在已有研究的基础上，结合当前大学生自我价值观的形成过程和特点，在参考和研究大量的文献材料的基础上，论述了自我价值观的内涵、功能、特征，阐述了大学生自我价值观培养的内涵和具体表现，分析了培养大学生自我价值观的理论依据和现实需要，针对当代大学生自我价值观培养的现状探究了培养的具体对策。本文分三个部分展开分析和论述：第一部分首先概括了关于价值观的相关理论，包括价值观的特征、结构与内容，为自我价值观含义的确定和分析奠定了基础。论述了价值观是人们关于客体对主体的意义、作用、效应的一般观点、总评价和总看法，是人们所持有的一种关于价值的系统化、理论化的观念体系，是对人、对事是否具有有用性、重要性所持有的基本立场、观点、态度，是价值意识的核心;具有评价的主观性、行为的选择性、稳定性与可变性相统一、社会历史性和意识的倾向性;立足我国黄希庭学者等人的研究方法和需要，进一步扩展为政治价值观、道德价值观、审美价值观、宗教价值观、职业价值观、人际价值观、婚恋价值观、自我价值观、人生价值观和幸福价值观等十种价值观结构。其次，阐述了当代大学生自我价值观的内涵，在区分了自我价值与个人价值的基础上，把自我价值观定义为是自身对自己价值的评价和看法的综合，涉及到认识、情感和行为评判的各个方面，对于个体自身更好地认识自己、调节与社会的矛盾、调节人与人之间、人与自然之间的关系都具有重大的意义，是在自我的肯定和评价中产生的对自我实现和自我价值的开放的动力系统，具有内在的力量性和外在的互动性。并就其功能做了一定的分析，为后文自我价值观的特征分析及其当代大学生自我价值观培养奠定了基础，指出自我价值观的特征。最后，分析了当代大学生自我价值观培养的内涵，在对当代大学生自我价值观能够通过教育得以培养的可行性分析下，针对当代大学生自我价值观能够在明确大学生自身的需要下得以培养，并指出培养大学生自我价值观的具体方向。第二部分，分析关于当代大学生自我价值观培养的理论和现实。本文从马克思关于自我价值实现、人本主义的理论和当代全球化、网络化的时代背景和市场经济发展的形势下大学生自我价值观培养及其形成过程中实际出现的新情况几个角度为强调当代大学生自我价值观的培养提供理论和实践的依据。第三部分，分析当代大学生自我价值观培养的对策。首先明确了当代大学生自我价值观培养的三个原则---理解性原则、主体性原则、实践性原则。接着本文就当代大学生自我价值观的培养离不开大学生自身的主观努力，同时大学生自我价值观是在一定的社会环境和时代背景下产生的分析，指出对大学生自我价值观的培养和建构也是一个庞大的社会系统工程，需要全社会各方面的共同努力来协同完成。至此，大学生自我价值观的培养应从两方面着手，既注重大学生自身内在心理的的修炼、自身主观的努力，又要注重外在环境的构建和创造两方面对大学生自我价值观培养提出了一系列的对策和路径。

关键词：价值观自我价值观大学生自我价值观培养对策

流动人口城市文化接纳及其与归属感、自我价值观的关系研究

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终身教育研究 2020年第3期31卷 70-76页

作者：方翰青谭明江苏理工学院教育学院江苏理工学院学报编辑部

为探讨流动人口城市文化接纳的现状及其与归属感、自我价值观的关系,以《流动人口城市文化接纳调查问卷》《归属感调查问卷》《成年人自我价值感问卷》为研究工具,对1703名城市流动人口进行调查。结果表明:(1)流动人口的城市文化接纳总... 详细信息

为探讨流动人口城市文化接纳的现状及其与归属感、自我价值观的关系,以《流动人口城市文化接纳调查问卷》《归属感调查问卷》《成年人自我价值感问卷》为研究工具,对1703名城市流动人口进行调查。结果表明:(1)流动人口的城市文化接纳总体处于中等偏上水平。(2)流动人口的城市文化接纳得分在年龄、受教育程度、薪酬情况、来到城市的时间、城市居住地等人口学变量上均存在显著性差异。(3)流动人口城市文化接纳总分及各因子得分与其归属感得分之间存在显著正相关。(4)流动人口城市文化接纳总分及各因子得分与其自我价值观总分及各因子得分之间均存在显著正相关。(5)经多元回归分析,流动人口的归属感对其城市文化接纳具有显著正向预测作用;流动人口自我价值感中的家庭关系、个人品质及社会关系因子对其城市文化接纳具有显著正向预测作用。

关键词：流动人口城市文化接纳归属感自我价值观

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