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尊重学生的人格和自尊心

宣武教育 2001年第5期 5-6页

作者：吴伶兴北京市室武区第二职业学校

体育干预对农村留守儿童自尊心和自信心的影响

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华北电力大学学报（社会科学版） 2019年第5期 133-140页

作者：奚彩莲华北电力大学体育教学部

运用自信心量表和自尊心量表对河南省叶埠口乡小学五年级一班和二班的60名农村留守儿童学生心理健康进行了测试,并运用体育干预的手段进行了比较研究。研究表明:农村留守儿童的自尊心和自信心状况普遍较差;采用科学教学手段的体育干预... 详细信息

运用自信心量表和自尊心量表对河南省叶埠口乡小学五年级一班和二班的60名农村留守儿童学生心理健康进行了测试,并运用体育干预的手段进行了比较研究。研究表明:农村留守儿童的自尊心和自信心状况普遍较差;采用科学教学手段的体育干预对提高农村留守儿童的自尊心和自信心具有显著作用。建议:在农村留守儿童心理健康方面的研究应当加强体育干预的应用,另外高校体育院系应注重培养学生的教学能力并鼓励学生去农村留守儿童学校实习或工作,还应当对农村留守儿童学校的体育教师进行专业培训,让其掌握科学的教学方法,政府和企业应该加大对农村留守儿童学校的投资,创造良好的教育条件。

关键词：体育干预农村留守儿童自尊心自信心

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中小学生自尊心的培养

西藏教育 2002年第B12期 15-16页

作者：郭爱英西藏军区八一校

叙事护理对精神分裂症患者自尊心及生活质量的影响观察

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心理月刊 2021年第3期16卷 112-113页

作者：黄建丽江苏省南通市紫琅医院

目的探讨叙事护理对精神分裂症患者自尊心及生活质量的影响。方法选取本院精神科病房2019年6月～2020年6月收治的104例精神分裂症患者,按随机数字表法分为观察组和对照组,各52例。两组患者常规给予抗精神病药物治疗,对照组给予精神科常... 详细信息

目的探讨叙事护理对精神分裂症患者自尊心及生活质量的影响。方法选取本院精神科病房2019年6月～2020年6月收治的104例精神分裂症患者,按随机数字表法分为观察组和对照组,各52例。两组患者常规给予抗精神病药物治疗,对照组给予精神科常规护理,观察组在常规护理基础上给予叙事护理,治疗时间为3个月。治疗3个月后,采用自尊心量表(SES)比较两组患者的自尊心情况;采用世界卫生组织生存质量测定量表简表(WHOQOL-BREF)评价两组患者的生活质量状况;对比两组患者的护理满意度。结果治疗3个月后,两组患者的SES评分高于治疗前,且观察组评分要高于对照组(P自尊心方面有效果,能增加患者的自信心,提高患者的治疗依从性,有利于患者的预后,对患者的生活质量及护理满意度有很大提高。

关键词：叙事护理精神分裂症自尊心生活质量

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校园足球运动对青少年自尊心的影响

中学教学参考 2021年第15期 22-23页

作者：邓芬李永军广西崇左市高级中学 532200

足球运动是校园体育文化的重要组成部分,不仅能使学生舒缓身心、增强体质,还能让他们通过足球锻炼,提高体育运动技巧与身体肌群力量,为其他体育运动项目奠定技能与力量基础。随着足球运动的盛行,校园足球运动在青少年中受到越来越广泛... 详细信息

足球运动是校园体育文化的重要组成部分,不仅能使学生舒缓身心、增强体质,还能让他们通过足球锻炼,提高体育运动技巧与身体肌群力量,为其他体育运动项目奠定技能与力量基础。随着足球运动的盛行,校园足球运动在青少年中受到越来越广泛的喜爱,随之成为中小学大力开展的一项体育运动。校园足球运动不仅起到锻炼学生身体的作用,还促进他们磨炼意志,在协作中形成拼搏精神,并对青少年的自尊心产生一定的积极影响。

关键词：校园足球运动体育自尊心影响发展对策

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外语教学中如何保护和培养学生的自尊心

管理观察 2008年第15期 112-113页

作者：李永田无锡职业技术学院江苏无锡214121

自尊心是影响语言学习的重要情感变量之一,在外语教学中易于被教师所忽视,笔者在前人研究的基础上,从自尊心的概念入手,分析了自尊心形成的原因以及与外语学习的关系,提出了培养和提高学生的自尊心的不同途径和方法,以期促进外语教学。

关键词：自尊心自我形象情感因素积极评价

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基于心理学视域的儿童自尊心生成研究

湖南第一师范学院学报 2010年第2期10卷 107-109页

作者：魏锋江苏教育学院运河分院江苏邳州210000

自尊心是儿童完善人格的基点和坐标,自尊心的理性建构是儿童健康成长的心理基线。来自教育者的尊重和尊重行为是儿童获得尊重体验、形成自尊心的根本力量和主导诱因。自尊的需要长期得不到满足的儿童无论是从需要的层次分析还是社会学... 详细信息

自尊心是儿童完善人格的基点和坐标,自尊心的理性建构是儿童健康成长的心理基线。来自教育者的尊重和尊重行为是儿童获得尊重体验、形成自尊心的根本力量和主导诱因。自尊的需要长期得不到满足的儿童无论是从需要的层次分析还是社会学习角度论,是很难获得充分、适当的尊重体验,生成自然、健康的自尊意识的。满足尊重需要,构建自信尊重的社会认知场域是儿童自尊心的重要生成策略。

关键词：自尊心尊重需要心理学精神虐罚

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请呵护孩子的自尊心

中国教师 2009年第24期 46-47页

作者：金英江苏省运河高等师范学校

同事的女儿欣欣，这几天拒绝上幼儿园，甚至是害怕从幼儿园经过，但是幼儿园就在自己家旁边，要想外出，幼儿园是必经之路。欣欣妈妈带孩子外出经过幼儿园时，只好按照欣欣的要求，把欣欣的眼睛蒙住，抱着欣欣快速地从幼儿园门口跑过去... 详细信息

同事的女儿欣欣，这几天拒绝上幼儿园，甚至是害怕从幼儿园经过，但是幼儿园就在自己家旁边，要想外出，幼儿园是必经之路。欣欣妈妈带孩子外出经过幼儿园时，只好按照欣欣的要求，把欣欣的眼睛蒙住，抱着欣欣快速地从幼儿园门口跑过去。欣欣在幼儿园究竟遭遇什么，使她对幼儿园如此惧怕？原来有一天在美术课上，老师让小朋友画画，许多小朋友都拿出画笔很认真地画，红的花，绿的草，还有许多可爱的小动物，老师表扬了这些小朋友，只有欣欣拿出一支黑色的笔在纸上乱点，老师严厉地批评了欣欣。

关键词：孩子自尊心幼儿园小朋友美术课老师小动物表扬

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要尊重学生的自尊心

人民教育 1985年第Z1期 28-28页

作者：朱绶康湖南湘乡中国有色工业公司三建一公司子弟学校

我们经常看到一些这样的学生,他们谁的话也不听,三五成群地躲起来抽烟,放学后无聊地到处游荡。这是一群患了“心理疾病”的孩子。他们一旦得了这种“病”,就会拒绝接受教师的道德要求,拒绝按教师的道德要求去行动。这种拒绝,就是我们在... 详细信息

我们经常看到一些这样的学生,他们谁的话也不听,三五成群地躲起来抽烟,放学后无聊地到处游荡。这是一群患了“心理疾病”的孩子。他们一旦得了这种“病”,就会拒绝接受教师的道德要求,拒绝按教师的道德要求去行动。这种拒绝,就是我们在心理学上经常提到的“意义障碍”。所谓“意义障碍”,就是思想不通,它是由于学生内心深处产生某些心理因素,阻碍了他对道德要求和意义的真正理解,从而不能把这些要求转化成自己的需要和行动。产生“意义障

关键词：自尊心过错情操意义障碍教育者