检索结果-南通市图书馆

红蜻蜓 2007年第Z2期 2-2,73页

作者：李波

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自尊心

高中生之友 2007年第Z4期 23-23页

作者：许锋

俗话说打人不打脸,揭人不揭短,这大抵和自尊心是有关系的。你打了人家的脸,留了印痕,脸这东西又不能捂着藏着,人见人问,或者人在心里头乐,人的这脸还能挂得住吗?人都是要脸的,没有人能例外。这就伤了自尊了。你损人,专挑恶毒的话,专拣... 详细信息

俗话说打人不打脸,揭人不揭短,这大抵和自尊心是有关系的。你打了人家的脸,留了印痕,脸这东西又不能捂着藏着,人见人问,或者人在心里头乐,人的这脸还能挂得住吗?人都是要脸的,没有人能例外。这就伤了自尊了。你损人,专挑恶毒的话,专拣恶毒的事。什么是恶毒?就是拿人家说错的话、干错的事、见不得人的事、丢人的事说道。这更极大地伤自尊。

关键词：自尊心合唱队

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自尊心

红领巾(萌芽) 2011年第Z1期 98-98页

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心理干预在戒毒者自尊心培养中的应用

中国心理卫生杂志 2002年第10期16卷 667-668,666页

作者：曾恒王佩贤孔燕金俊李立新刘海龙北京市安康医院 102406

目的 :探讨心理干预在戒毒中对提高戒毒者自尊心的效果。方法 :运用集体讲座、情境模拟治疗、心理剧等形式 ,对 96例强制戒毒者进行心理干预 ,以同期 12 8例强制戒毒者作为对照 ,并使用自尊调查量表在治疗前后两次评定。结果 :经过 2 ... 详细信息

目的 :探讨心理干预在戒毒中对提高戒毒者自尊心的效果。方法 :运用集体讲座、情境模拟治疗、心理剧等形式 ,对 96例强制戒毒者进行心理干预 ,以同期 12 8例强制戒毒者作为对照 ,并使用自尊调查量表在治疗前后两次评定。结果 :经过 2 5月的干预 ,实验组自尊心有显著提高 (t =4 3 0 ,P 0 0 5 )。但实验组与对照组比较 ,前后变化差异不显著 (t =1 3 8,P >0 0 5 )。结论 :采用心理干预的方法对培养戒毒者的自尊心有很好的效果。

关键词：戒毒自尊心心理干预

体育课在发展学生适宜动机模式、自尊心和社会道德中的作用

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天津体育学院学报 2001年第1期16卷 56-58页

作者：孙延林李实天津体育学院实验中心天津体育学院体育系天津300381

介绍了有关体育课在培养学生适宜动机模式、培养学生的自尊心以及适宜的社会道德中具有积极作用的研究成果 ,提出体育教师在关注发展学生运动技能和促进学生体质健康的同时。

关键词：体育课学生适宜动机模式自尊心社会道德心理健康

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如何培养学生的自尊心

教育理论与实践 2002年第S1期22卷 121-122页

作者：张勇吉林省教育学院吉林长春130115

学生的自尊心与他们的学业成就有着密切关系。Marsh（1990）发现自尊心强的学生表现为:敢于尝试新的、不熟悉的活动;努力完成难的、富有挑战性的任务;很容易交朋友;在课堂讨论中,积极发言;不受同学压力的影响;在校学习好。相反,缺乏自... 详细信息

学生的自尊心与他们的学业成就有着密切关系。Marsh（1990）发现自尊心强的学生表现为:敢于尝试新的、不熟悉的活动;努力完成难的、富有挑战性的任务;很容易交朋友;在课堂讨论中,积极发言;不受同学压力的影响;在校学习好。相反,缺乏自尊心的学生表现为;无论他们能力如何,在校表现不佳;看不到他们的努力和学习成绩的关系;与同龄人相比,行为幼稚;当遇到困难和挑战性任务时,很容易放弃;很少参加课堂讨论;社交能力差。忽视学生自尊心培养的代价是昂贵的。自尊心影响学生生活的方方面面。加拿大心理健康协会认为“自尊是构成人们心理健康的重要因素。它影响着人们如何对待学习、工作、责任和人际关系。”没有自尊心,我们将无法面对生活的挑战。一、导致自尊心下降的因素无能的感觉。由于家长、教师或其他人过分的保护或控制,学生可以产生这种感觉。

关键词：自尊心学校父母情操学生体验培养学生

改善头部损伤病人的记忆力对病人自尊心及其亲属或护理人员所承受的负担的影响

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神经损伤与功能重建 1991年第4期 182-183页

作者：陈泗才

本研究的目的旨在调查一个康复方案能否增加头部损伤病人的自尊心和/或减轻其亲属或护理人员主观上感到的负担。方法:对象为18例病人(男12,女6),已患头部损伤6个月至5年而现残存中等到严重的记忆力障碍。6个住院病人,12个门诊病人。年... 详细信息

本研究的目的旨在调查一个康复方案能否增加头部损伤病人的自尊心和/或减轻其亲属或护理人员主观上感到的负担。方法:对象为18例病人(男12,女6),已患头部损伤6个月至5年而现残存中等到严重的记忆力障碍。6个住院病人,12个门诊病人。年龄19～60岁(平均30.5岁),所有病人受伤极重而需要一个时期的专科康复。此外,还请每个病人的一位近亲或主要护理人参加本研究。亲属/护理人中6人是配偶,10人是父母,1人是妹妹,1人为非亲属。为了评价护理人所承受的负担程度,应用了一张25项承受负担的调查表。这张表能评价主观上的负

关键词：头部损伤门诊病人自尊心情操护理人员记忆力

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高度的自尊心是走向成功的关键

教育探索 2003年第10期 83-84页

作者：龙晓东长沙电力学院湖南长沙410077

自尊自信是儿童和青少年心理健康的主要标志。高度自尊有助于形成健康的人格特征,而缺乏自尊则容易导致心理发展过程中产生各种障碍。在心理健康教育中家庭和学校同样发挥着重要作用,而学校更应充分利用其教育影响力,主动寻找与家庭教... 详细信息

自尊自信是儿童和青少年心理健康的主要标志。高度自尊有助于形成健康的人格特征,而缺乏自尊则容易导致心理发展过程中产生各种障碍。在心理健康教育中家庭和学校同样发挥着重要作用,而学校更应充分利用其教育影响力,主动寻找与家庭教育的结合点,引导家长走出认识误区,从而相互配合,为学生的心理健康发展创造良好的环境。

关键词：自尊心心理健康教育人格特征心理障碍中小学生教育环境

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浅谈保护大学生自尊心的技巧

中国成人教育 2007年第20期 59-60页

作者：张志刚山东省教育招生考试院

　　在大学教育中,随着各项素质教育活动的开展,大学生心理素质健康教育已经得到大家的普遍重视.……

关键词：自卑心理过错自尊心情操教育者

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不要让教师的心理障碍影响学生的自尊心

北京教育（普教版） 2003年第3期 28-29页

作者：武俊岭河南省郑州市第七中学

科学实验证明，人的自尊心后天形成的关键时期是青少年期，这一时期形成的自尊心的强弱可以影响人的一生的心理健康，也是人生事业成功的关键因素之一。强自尊心的形成来自于正面、积极的肯定和评价。当一个学生受到老师积极的评价时会... 详细信息

科学实验证明，人的自尊心后天形成的关键时期是青少年期，这一时期形成的自尊心的强弱可以影响人的一生的心理健康，也是人生事业成功的关键因素之一。强自尊心的形成来自于正面、积极的肯定和评价。当一个学生受到老师积极的评价时会把这种评价视为集体及社会对他的肯定，他的内心充盈着喜悦、激动等良性心理体验并将这种体验传递到大脑记忆中枢，形成记忆。这是一种良性的心理体验和积极的自尊意识刺激。它的发生过程：正面肯定——心情愉悦——肯定自我——自尊心增强——积极的行为表现。反之，若一个学生常被老师批评和否定，他就会情绪低落，对自己没有自信。这种不良的情绪体验使他的行为常会表现为消极和不符合社会规范，对自尊心的形成起到一种负面的作用。一、教师的心理障碍影响学生的自尊心理1.师源性心理障碍的理论及辨析有研究表明，人在出生后0～7岁的这一时期，父母的行为对儿童的影响最直接、最显著，这一时期的儿童将父母的言传身教作为行为准则。但进入青少年期后，教师则是学生的楷模，教师的言行直接影响学生身心的发展和成长。青少年期是学生生理发育最快的阶段，也是情绪、性格最不稳定的时期，即“叛逆期”或“动荡期”。在学校教学活动中，一方面，教师与学生的地位不对等...

关键词：教师心理障碍学生自尊心监督预防机制教学手段教育心理学