检索结果-南通市图书馆

自动作文评分系统应用于大学英语写作教学的调查分析

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

黄冈师范学院学报 2014年第4期34卷 167-170页

作者：钟建玲李勇华南农业大学外国语学院广东广州510642 广西大学外国语学院广西南宁530004

本研究主要针对非英语专业学生,通过问卷调查和访谈,了解他们对英语自动作文评分系统的使用情况及满意度。研究结果表明,学生普遍对该评分系统比较满意。自动评分系统可以有效增加学生修改作文的频次,但对作文的思想内容、结构方面的反... 详细信息

本研究主要针对非英语专业学生,通过问卷调查和访谈,了解他们对英语自动作文评分系统的使用情况及满意度。研究结果表明,学生普遍对该评分系统比较满意。自动评分系统可以有效增加学生修改作文的频次,但对作文的思想内容、结构方面的反馈有待完善。教师应加强引导,建立多元反馈机制,以充分发挥人工评改和智能评改的优势,促进学生写作兴趣和能力的提高。

关键词：大学英语写作自动作文评分系统调查分析

自动作文评分系统对大学生英语写作能力的影响实证研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

大学教育 2019年第10期 132-134页

作者：宋毅宁太原科技大学晋城校区

将自动作文评分系统与写作教学进行整合是大学英语教学改革的一大着力点与突破口,通过实证研究探讨以批改网为代表的本土化自动作文评分系统对大学生写作能力的影响.教学实验结果表明,该系统不仅能从整体上提高大学生的写作水平,还能对... 详细信息

将自动作文评分系统与写作教学进行整合是大学英语教学改革的一大着力点与突破口,通过实证研究探讨以批改网为代表的本土化自动作文评分系统对大学生写作能力的影响.教学实验结果表明,该系统不仅能从整体上提高大学生的写作水平,还能对除篇章结构之外的三个分项维度产生积极影响,尤其是词汇和句子的分项成绩提高极为显著,而其影响程度与大学生的英语水平成负相关.

关键词：自动作文评分系统大学英语写作教学写作能力实证研究

基于自动作文评分系统的英语写作教学模式研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

浙江外国语学院学报 2011年第4期 7-11,19页

作者：沈志法浙江工商大学外国语学院浙江杭州310018

自动作文评分系统的技术优势为英语写作教学模式的创新改革提供一个良好的平台。本研究对基于自动作文评分系统的英语写作教学模式进行了设计与教学实践,包括写前阶段、初稿和同伴互评阶段、修改和自动评阅阶段、课堂讲评和定稿阶段的... 详细信息

自动作文评分系统的技术优势为英语写作教学模式的创新改革提供一个良好的平台。本研究对基于自动作文评分系统的英语写作教学模式进行了设计与教学实践,包括写前阶段、初稿和同伴互评阶段、修改和自动评阅阶段、课堂讲评和定稿阶段的设计。为期一年的写作教学实验表明:新的写作教学模式督促学生写,保持写作的频率,激发学生的写作兴趣,培养学生自主写作能力,提高学生英语写作水平。

关键词：自动作文评分系统英语写作模式设计实践

大学英语写作教学中应用自动作文评分系统的实证研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

鸡西大学学报（综合版） 2012年第10期12卷 102-104页

作者：陈芸中国计量学院外国语学院浙江杭州310018

随着现代教育技术的发展,自动作文评分系统在英语写作教学中的应用越来越多。为了解自动作文评分系统在英语写作教学中的效果,在非英语专业的两个班级开展了共14周的对比教学实验。同时,以调查问卷的方式调查了学生对自动作文评分系统... 详细信息

随着现代教育技术的发展,自动作文评分系统在英语写作教学中的应用越来越多。为了解自动作文评分系统在英语写作教学中的效果,在非英语专业的两个班级开展了共14周的对比教学实验。同时,以调查问卷的方式调查了学生对自动作文评分系统的看法。结果表明,基于自动作文评分系统的写作教学模式,较之于传统写作教学模式,更能促进学生英语写作能力的提高。研究还发现,应用自动作文评分系统过程中学生的写作策略亟需提高,教师的引导不容忽略。

关键词：自动作文评分系统大学英语写作教学实证研究

大学英语写作教学中应用自动作文评分系统的调查分析

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

语文学刊 2011年第11期 70-72页

作者：陈芸中国计量学院外国语学院

计算机自动作文评分系统作为一种辅助工具,越来越多地应用到英语写作教学中。本文对学生使用自动作文评分系统前后进行了问卷调查。调查结果主要反映了学生普遍接受自动作文评分系统应用于大学英语写作教学;学生网上写作的策略较差,教... 详细信息

计算机自动作文评分系统作为一种辅助工具,越来越多地应用到英语写作教学中。本文对学生使用自动作文评分系统前后进行了问卷调查。调查结果主要反映了学生普遍接受自动作文评分系统应用于大学英语写作教学;学生网上写作的策略较差,教师对学生的引导作用需要加强;教师对学生作文的人工反馈不可或缺。

关键词：大学英语写作自动作文评分系统调查问卷

基于自动作文评分系统的数字化写作平台的构建及应用效果探究

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

英语广场（学术研究） 2019年第10期 92-94页

作者：宋毅宁太原科技大学晋城校区

在大数据时代,将现代信息技术与写作教学进行有机整合、实现深度融合已成为外语教学走向现代化的必经之路。在建构主义、形成性评价和过程写作法的理论框架下,研究者依托本土化的自动作文评分系统批改网,构建了大学英语数字化写作平台,... 详细信息

在大数据时代,将现代信息技术与写作教学进行有机整合、实现深度融合已成为外语教学走向现代化的必经之路。在建构主义、形成性评价和过程写作法的理论框架下,研究者依托本土化的自动作文评分系统批改网,构建了大学英语数字化写作平台,并对其应用效果进行了实证研究。问卷调查和访谈结果初步证实了数字化写作平台介入写作教学的可行性和有效性,研究者针对平台存在的缺陷和不足进一步提出了合理化建议。

关键词：自动作文评分系统数字化写作平台大学英语写作教学

高中生英语作文自动评分的信度与效度研究——以句酷网为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中小学英语教学与研究 2019年第2期 61-67页

作者：李飞杨红重庆市朝阳中学四川外国语大学

—、引言.作文自动评分技术(AES, Automated EssayScoring)是计算机给作文评价和评分的技术(Shermis & Burstein, 2003).自1966年美国杜克大学的Ellis Batten Page开发出PEG(Project Essay Grade )的第一个版本以来,自动作文评分系统的研究与应用在国内外已成为计算机辅助外语写作教学的热点。AES在国外最具代表性的五类六种作文自动评分系统是:注重语言形式的PEG、注重作文内容的IEA、二者兼顾的E-rater、发挥人工智能技术的IntelliMetric、基于文本分类技术的Larkey和BETSY(葛诗利、陈潇潇,2007 ).

关键词：英语作文自动评分信度与效度高中生人工智能技术自动作文评分系统计算机辅助外语写作教学自动评分系统

AES反馈在初中英语写作教学中的应用研究——以J市某中学为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

AES反馈在初中英语写作教学中的应用研究——以J市某中学为例

作者：苗书菡广东技术师范大学

学位级别：硕士

英语写作是体现学生英语综合能力的重要指标,也是我国基础教育阶段英语教学中的重点内容,在我国现行各级各类英语考试中和英语教学中占有重要地位。所以学生英语写作能力要如何培养一直是学者们研究的焦点问题。自动作文评价系统指的是... 详细信息

英语写作是体现学生英语综合能力的重要指标,也是我国基础教育阶段英语教学中的重点内容,在我国现行各级各类英语考试中和英语教学中占有重要地位。所以学生英语写作能力要如何培养一直是学者们研究的焦点问题。自动作文评价系统指的是通过使用计算机技术对作文进行评估与评分(石晓玲,2012)。批改网作为一种基于互联网的英语写作自动评分系统,它的使用用语是中文,相较于其他自动作文评价系统多以英语为使用用语,其更适用于国内的英语教学;另外它的按句点评,评语等众多功能,经研究能够为教师减轻教学压力,也能够为学生提供帮助。因此,论文对AES在初中英语写作教学中的应用进行了研究。本研究主要从初中生对英语写作反馈的修改情况和写作学习态度两个方面展开实验研究,以输出假设理论、注意假设理论和形成性评价理论为指导,将自动作文评分系统应用于初中英语写作教学,拟回答以下三个问题:1.初中生是如何根据基于自动作文评分系统的写作反馈修改作文的?2.基于自动作文评分系统的写作反馈对改进学生作文有何影响?3.基于自动作文评分系统的写作反馈对初中生写作学习态度的影响?目的是研究初中生使用自动作文评分系统修改其英语作文的过程及可能造成的影响,以此为初中英语写作教学提供参考与借鉴。基于研究目的,研究者在某初中对初二八班49名学生开展了为期8周的教学实验。任课教师在自动作文评分系统上共发布三次写作任务,参与者按要求在校完成写作任务后,周末回家在自动作文评分系统上提交作文并根据反馈修改自己的习作,最后抄写终稿到校上交给老师。在实验前后笔者对该班学生进行了问卷调查,并按照成绩和使用自动作文评分系统情况分层挑选了各6名共12名学生进行了访谈。最终研究者通过使用SPSS26.0对问卷和访谈内容进行分析和转录,以及分析自动作文评分系统上记录的数据资料发现:首先,大多数学生愿意根据自动作文评分系统反馈反复修改自己的论文,学生的修改行为主要集中在Correction和No Correction;学生电脑操作熟练度也会影响学生的修改行为。其次,基于自动作文评分系统的写作反馈对改进学生作文有积极影响,学生们的作文总词数呈线性增长趋势,词汇和句型丰富度获得了一定提升,作文中低层次错误慢慢减少,但由于技术的局限性,自动作文评分系统未能指出全部语言错误。最后,学生们较使用自动作文评分系统之前更重视英语写作,愿意主动去修改和练习英语写作的学生逐步增加,原来不喜欢写作文的学生减少,多数愿意继续使用自动作文评分系统来修改自己的英语作文。以上研究发现带来了一些启示:教师要在实验初期引导学生树立正确的作文错误修改观念。其次,教师和学生要学会充分利用计算机资源,为以后转变教学方式作铺垫。然后,教师要学会根据不同学生语言水平有选择的使用自动作文评分系统。最后教师应该为学生提供多样化的英语写作学习平台,鼓励学生自主学习。

关键词：初中英语写作教学写作反馈自动作文评分系统

自动作文评分(Automated Essay Scoring)对高职英语写作教学的影响研究

同方学位论文库评论

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

南京工业职业技术学院学报 2017年第2期17卷 48-52,64页

作者：刘鎏张萍扬州市职业大学国际交流与合作处江苏扬州225009

通过比较国内外AES系统,选取国内基于语料库的机改作文系统——批改网作为研究对象,分析其信度与效度,采用控制班与实验班成绩前测后测数据分析、问卷调查及访谈等方法,研究其对高职英语写作教学的影响。研究结果表明,批改网能够有效激... 详细信息

通过比较国内外AES系统,选取国内基于语料库的机改作文系统——批改网作为研究对象,分析其信度与效度,采用控制班与实验班成绩前测后测数据分析、问卷调查及访谈等方法,研究其对高职英语写作教学的影响。研究结果表明,批改网能够有效激发写作兴趣,提高学生总体写作水平,但由于其自身局限性,只能成为英语写作教学反馈模式的一个有益补充。

关键词：自动作文评分系统高职英语写作反馈