检索结果-南通市图书馆

小学科学 2025年第3期 22-24页

作者：王幼华嘉善县第二实验小学浙江

本文深度挖掘了项目式学习的育人价值,并根据近20年的校本实践和探索研究,提炼出项目式“课程链”、项目式“社团链”、项目式“评价链”、项目式“师训链”四链融合创新的项目式学习立体育人模式,提出以项目式学习为支点,撬动育人模式... 详细信息

本文深度挖掘了项目式学习的育人价值,并根据近20年的校本实践和探索研究,提炼出项目式“课程链”、项目式“社团链”、项目式“评价链”、项目式“师训链”四链融合创新的项目式学习立体育人模式,提出以项目式学习为支点,撬动育人模式变革的路径。

关键词：小学科学信息科技项目式学习育人模式 “四链融创”

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高职院校校企合作育人模式构建问题及策略

现代企业 2025年第1期 165-167页

作者：陈林扬州工业职业技术学院

深化现代职业教育体系的建设与改革,关键在于坚持产教融合、校企合作。构建一个涵盖多方参与、资源共享、风险共担、利益共赢的校企合作机制,不仅是推动校企深度合作的重要基石,也是确保职业教育持续健康发展的有力保障。近年来,国家高... 详细信息

深化现代职业教育体系的建设与改革,关键在于坚持产教融合、校企合作。构建一个涵盖多方参与、资源共享、风险共担、利益共赢的校企合作机制,不仅是推动校企深度合作的重要基石,也是确保职业教育持续健康发展的有力保障。近年来,国家高度重视职业教育的发展,相继颁布了《国家职业教育改革实施方案》《国家产教融合建设试点实施方案》等一系列重要文件,并修订了《职业教育法》,旨在不断完善职业教育校企合作的法律、政策与制度环境,推动新时代职业教育向更高质量发展。然而,在职业教育产教融合、校企合作的推进过程中,仍面临合作层次不够深入、企业参与积极性不高、学校过度依赖政府等问题。为了克服这些难题,我们应基于“共赢”的合作理念,进一步完善职业教育校企合作的育人模式,提升高职院校的办学实力,增强职业教育的适应性,确保职业教育与社会需求紧密结合,培养更多符合时代要求的高素质技能人才。

关键词：《职业教育法》产教融合国家职业教育现代职业教育体系校企合作校企深度合作改革实施方案育人模式

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核心素养视域下课程育人模式的实践与思考

河南教育(基教版)(上) 2025年第1期 35-36页

作者：王延钊郑州外国语中学

课程是学校教育中师生共同发展的关键场域,其教育功能直接回答了“培养什么人”“怎样培养人”“为谁培养人”三个育人问题。新时代学生核心素养的全面发展,直接取决于学校开设的课程。近年来,我们学校一直坚持从课程、教学及教师三个... 详细信息

课程是学校教育中师生共同发展的关键场域,其教育功能直接回答了“培养什么人”“怎样培养人”“为谁培养人”三个育人问题。新时代学生核心素养的全面发展,直接取决于学校开设的课程。近年来,我们学校一直坚持从课程、教学及教师三个层次对课程建设工作进行重组架构和优化设计,并在研究与实践中积累了生动、鲜活的课程案例。本文从文化溯源、策略开发及制度保障三个方面,对课程建设及育人模式进行系统性阐述。

关键词：核心素养师生共同发展育人模式文化溯源课程育人课程案例培养什么人为谁培养人

家庭-幼儿园-社区协同育人模式构建的路径探究

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中国科技经济新闻数据库教育 2025年第1期 093-096页

作者：方萌西安市阎良区第一幼儿园陕西西安710089

幼儿教育作为我国教育体系中较为重要的一部分,保障幼儿教育的质量是一项重要的任务,其不仅影响着儿童自身的成长与发展,也影响着社会的进步与发展。随着教育事业的不断发展下,家庭、幼儿园以及社区在幼儿教育中的作用也逐渐体现出来,... 详细信息

幼儿教育作为我国教育体系中较为重要的一部分,保障幼儿教育的质量是一项重要的任务,其不仅影响着儿童自身的成长与发展,也影响着社会的进步与发展。随着教育事业的不断发展下,家庭、幼儿园以及社区在幼儿教育中的作用也逐渐体现出来,推动家园社协同育人模式的构建是提高幼儿园教育质量的关键,也是幼儿教育改革的重要内容。本文将从家庭-幼儿园-社区协同育人模式构建的现状和原因以及家庭-幼儿园-社区协同育人模式构建的路径两个方面进行分析和论述。

关键词：家庭-幼儿园-社区协同育人模式构建路径

高校红色场馆育人模式及功能发挥研究——以集成电路创业史陈列馆为例

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吉林教育 2025年第2期 94-96页

作者：徐源李晓飞田妍妮重庆城市科技学院

高校红色场馆具有独特定位和功能属性,蕴含丰富且宝贵的红色文化资源,是建设“大思政课”的重要一环,也是将红色基因融入时代新人铸魂工程的重要载体。通过介绍高校红色场馆育人模式及其功能,以重庆城市科技学院集成电路创业史陈列馆为... 详细信息

高校红色场馆具有独特定位和功能属性,蕴含丰富且宝贵的红色文化资源,是建设“大思政课”的重要一环,也是将红色基因融入时代新人铸魂工程的重要载体。通过介绍高校红色场馆育人模式及其功能,以重庆城市科技学院集成电路创业史陈列馆为例,分析其育人模式及其功能发挥经验,从强化顶层设计,提升育人实效和发挥专业优势,搭建“学科专业+场馆育人”新平台两个方面提出进一步发挥高校红色场馆育人功能的策略。

关键词：红色场馆育人模式育人功能

建构主义学习理论视角下高职院校“五化一体”课程思政育人模式研究

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现代职业教育 2025年第07期 81-84页

作者：程建荣江西师范高等专科学校

高职院校作为高等院校的重要组成部分，应自觉践行建设教育强国的历史使命，既要加强学生的技能培育，又要对其进行思想启迪和价值塑造，实现育人育才的有机结合。课程思政作为新时代立德树人的风向标，对于“培养什么人、怎样培养人、... 详细信息

高职院校作为高等院校的重要组成部分，应自觉践行建设教育强国的历史使命，既要加强学生的技能培育，又要对其进行思想启迪和价值塑造，实现育人育才的有机结合。课程思政作为新时代立德树人的风向标，对于“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的问题有强烈回应。为此，以建构主义学习理论为切入点，从教学主体、教学内容、教学方式、教学实践及教学评价五大因素展开分析，设计出“五化一体”课程思政育人模式，为高职院校教育改革和人才培养提供有益借鉴。

关键词：高职院校建构主义学习理论 “五化一体” 课程思政育人模式

“岗课赛证”融通育人模式探索——以《新能源汽车维护与故障诊断》课程为例

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时代汽车 2025年第05期 53-55页

作者：黄智薛亚楠王月雷刘灵海南科技职业大学

随着新能源汽车行业的迅猛发展，高职院校课程与市场需求的匹配度日益成为人才培养的核心问题。《新能源汽车维护与故障诊断》课程作为培养技术型人才的重要课程，其传统教学模式存在内容与市场需求脱节、课堂组织形式单一、思政元素缺... 详细信息

随着新能源汽车行业的迅猛发展，高职院校课程与市场需求的匹配度日益成为人才培养的核心问题。《新能源汽车维护与故障诊断》课程作为培养技术型人才的重要课程，其传统教学模式存在内容与市场需求脱节、课堂组织形式单一、思政元素缺乏等问题，无法满足行业对高素质技能人才的需求。本文基于“岗课赛证”融通育人模式，从课程内容优化、校企合作资源整合、职业素养培养以及思政教育融入等多个维度，探讨其在课程设计、实施与评价中的具体策略。研究结果表明，“岗课赛证”融通育人模式通过理论与实践的有机结合，有效提升了课程教学质量，促进了学生实践能力和职业素养的全面发展。本文为新能源汽车专业教育改革提供了理论支持与实践指导。

关键词：新能源汽车维护故障诊断岗课赛证高职教育育人模式

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高校新闻传播专业数智化育人模式探究

新闻世界 2025年第2期 116-120页

作者：李赫魏佳辛乔晓嫚长春工业大学新闻与传播学院

近年来,大数据、人工智能等数智技术持续突破,并逐步在教育领域发挥作用。在此背景下,高校新闻传播专业作为交叉性、应用性较强的专业类别,尤有必要参与数智化进程。但现阶段,高校新闻传播专业在数智化育人方面仍面临技术环境应用欠佳... 详细信息

近年来,大数据、人工智能等数智技术持续突破,并逐步在教育领域发挥作用。在此背景下,高校新闻传播专业作为交叉性、应用性较强的专业类别,尤有必要参与数智化进程。但现阶段,高校新闻传播专业在数智化育人方面仍面临技术环境应用欠佳、育人主体单一、课程体系更迭滞后等问题,对全媒型、复合型新闻传播人才的社会供给产生了一定阻碍。因此,高校新闻传播专业育人模式应从技术通路搭建、多维协同共育、课程体系优化等角度加以改进,以响应我国教育数字化战略,深化数智技术与高等教育的交融,提升数智技术应用、高校专业建设与行业人才培养的质量。

关键词：数智技术数智化新闻传播专业育人模式

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“一中心双轨道三联线四驱动”网络育人模式构建

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科教文汇 2025年第2期 51-54页

作者：朱平刘靖湖南高速铁路职业技术学院湖南衡阳421002

随着信息技术的飞速发展,网络已成为现代育人的重要平台。该文提出“一中心双轨道三联线四驱动”网络育人模式,旨在通过明确思政教育目标、优化思政教育环境、加强思政教育实践和提升思政教育效果,实现全面、系统、高效的网络育人工作... 详细信息

随着信息技术的飞速发展,网络已成为现代育人的重要平台。该文提出“一中心双轨道三联线四驱动”网络育人模式,旨在通过明确思政教育目标、优化思政教育环境、加强思政教育实践和提升思政教育效果,实现全面、系统、高效的网络育人工作。该模式以立德树人为中心,通过线上线下双轨道并行,结合“两微一抖”(微博、微信、抖音)三联线,同时借助新媒体中心网评员、二级学院宣传员、班级宣传委员、寝室信息员参与四驱动力,共同推动思政教育工作的深入开展。

关键词：网络育人一中心双轨道三联线四驱动育人模式

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材料力学课程思政育人模式探索与实践

知识窗(教师版) 2025年第1期 52-55页

作者：周继磊代祥俊王玥邵明玉山东理工大学交通与车辆工程学院

为了满足新工科建设及工程教育认证要求,文章从材料力学课程教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面进行改革创新,深入开展材料力学课程思政育人模式的探索和实践,构建“三融合、三协同、三结合”的全场域融入课程思政的教学创... 详细信息

为了满足新工科建设及工程教育认证要求,文章从材料力学课程教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面进行改革创新,深入开展材料力学课程思政育人模式的探索和实践,构建“三融合、三协同、三结合”的全场域融入课程思政的教学创新体系,实现从基础到高阶、从理论到实践、从单一能力到综合素养的渐进式培养。

关键词：材料力学育人模式课程思政