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联合国教科文组织发展至今,始终将注重人的发展、解决实际问题和维护世界和平作为制定教育政策的出发点和落脚点。新冠疫情在引发严重公共健康危机的同时,也影响了全球教育的整体秩序,对个人健康、社会发展与国家安定产生冲击。联合国教科文组织作为拥有全球影响力的国际机构,在应对新冠疫情方面扮演重要角色。作为终身学习政策的重要组成部分,成人教育政策也是联合国教科文组织应对新冠疫情不可或缺的一环,关注并研究联合国教科文组织应对新冠疫情的成人教育政策成为重要的研究命题。本研究采用文献研究法、比较研究法和内容分析法,在整理和分析文献的基础上,明确联合国教科文组织应对新冠疫情的背景及其成人教育应对新冠疫情的理念,梳理并整合了新冠疫情时期发布的成人教育政策及具体实践行动,最终在总结其价值与局限的基础上,提出了对我国成人教育发展的启示。探讨联合国教科文组织应对新冠疫情的成人教育政策有助于了解该国际组织应对危机的成人教育解决方案,深化对联合国教科文组织成人教育的认识,为今后成人教育如何应对公共危机带来启发。联合国教科文组织为应对新冠疫情的冲击,以注重人的发展、解决实际问题、维护世界和平为成人教育政策制定的基本理念,坚持以疫情危机为契机、以人文主义为使命、以包容公平为原则,支持为成人教育提供可靠的设备支持、师资培训与资金援助;通过利用社区学习中心促进代际学习,更新教学课程帮助成人适应变化的社会环境,提升成人应急素养加强疫情防控能力;此外,相关成人教育政策也在维护公共教育、促进社会平等与培养全球公民方面做出积极倡议。遵循成人教育上述相关政策,联合国教科文组织在具体实践行动中,召开国际平台会议与建设全球合作项目,规划疫情时期的成人教育,构建应对风险的成人教育体系;聚合成人学习资源与信息技术,保护人类的共同利益;通过满足成人职业发展并赋能教师队伍提质,促进社会复苏。经研究发现,联合国教科文组织应对新冠疫情的成人教育政策价值显著,能够帮助加强教育系统应对诸如战争、瘟疫、地震等突发事件的能力,在推动风险社会教育合作、优化国际终身学习体系并提升成人公民个体意识方面具有显著成效。不过相关成人教育政策也存在权威性不足、治理话语权不均与适用性不够等局限。最后借鉴联合国教科文组织应对新冠疫情的成人教育政策,我国未来应继续坚持整合成人教育力量,推进成人教育援助,聚焦成人远程教育,拓展成人公民教育,注重我国成人教育质量,创新成人教育模式,提高应对未知社会风险的能力,为建设可持续发展的繁荣社会添砖加瓦。

关键词：新冠疫情联合国教科文组织成人教育政策公民教育可持续发展

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联合国教科文组织校园暴力治理路径研究

联合国教科文组织校园暴力治理路径研究

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作者：李银凤苏州大学

学位级别：硕士

近些年来,世界各地频繁发生校园暴力事件,而且程度不断升级,不仅对青少年的身心健康造成了极大的危害,也给教育带来了巨大的破坏,校园暴力事件引起了世界各国的普遍关注。在全球化背景下,联合国教科文组织作为国际教育领域的权威机构,... 详细信息

近些年来,世界各地频繁发生校园暴力事件,而且程度不断升级,不仅对青少年的身心健康造成了极大的危害,也给教育带来了巨大的破坏,校园暴力事件引起了世界各国的普遍关注。在全球化背景下,联合国教科文组织作为国际教育领域的权威机构,对校园暴力问题也越来越重视,发布了许多与此相关的报告文件,为各国校园暴力治理带来了一定的指导与启示。论文以联合国教科文组织校园暴力治理路径为研究对象,选取的治理主体也是联合国教科文组织。论文采用文献研究法、历史研究法和案例分析法对联合国教科文组织校园暴力治理的路径进行了全面的分析和系统的阐述。论文研究的核心问题在于联合国教科文组织是如何进行校园暴力治理的。全文主要分为以下几个部分:第一部分介绍了联合国教科文组织校园暴力治理的背景与理念,阐述了校园暴力的普遍性与后果的严重性。校园暴力问题给教科文组织可持续发展教育和全民教育发展目标的实现造成了巨大的阻碍,这也是教科文组织治理校园暴力的缘由。教科文组织提出的和平教育与教育的四大支柱是教科文组织校园暴力治理的指导理念,贯穿在校园暴力治理的整个过程中之中。第二部分是论文的核心内容,探究了联合国教科文组织是如何促进校园暴力治理理念和相关实践活动在全球层面的传播与推广,系统分析了其治理校园暴力的三条路径,一是通过召开会议、资源共享和联系学校项目来倡导与传播教科文组织校园暴力治理的理念;二是加强教科文组织自身的能力建设,如加强教师培训、加大对成功经验的共享和提高对校园暴力监测的能力;三是通过构建全球合作网络促进教科文组织校园暴力治理项目的实施与推广,并以教科文组织对巴西校园暴力的治理为案例进行研究。第三部分对联合国教科文组织校园暴力治理的特点与面临的挑战进行总结。以合作共享为手段、强调以人权为核心的非暴力文化、关注校园性别暴力、重视理念与实践相互促进是教科文组织校园暴力治理的四个主要特点;然而,由于教科文组织在财政、职能运作等方面的局限性和校园暴力问题的复杂性,教科文组织对校园暴力的治理仍面临着诸多挑战。第四部分通过总结联合国教科文组织校园暴力治理所倡导的理念与成功的实践,从国家、社区、学校和家庭层面为我国校园暴力治理提出了具体的建议。

关键词：联合国教科文组织校园暴力校园暴力治理路径

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联合国教科文组织国际自然与文化遗产空间技术中心郑州分中心成立大会及揭牌仪式在中国郑州举行

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地域研究与开发 2014年第1期 3-4页

2013年12月24日,"联合国教科文组织国际自然与文化遗产空间技术中心(HIST)郑州分中心"成立大会及揭牌仪式在中国郑州河南省科学院地理研究所隆重举行。联合国教科文组织国际自然与文化遗产空间技术中心(HIST)系联合国教育、科学及文化... 详细信息

2013年12月24日,"联合国教科文组织国际自然与文化遗产空间技术中心(HIST)郑州分中心"成立大会及揭牌仪式在中国郑州河南省科学院地理研究所隆重举行。联合国教科文组织国际自然与文化遗产空间技术中心(HIST)系联合国教育、科学及文化组织二类国际机构,2007年5月由中国科学院提议建立,2009年10月获教科文组织第35届大会批准,

关键词：联合国教科文组织联合国教育、科学及文化组织联合国专门机构文化遗产空间技术郑州河南中华人民共和国

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联合国教科文组织关于档案发展的观念

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浙江档案 1996年第11期 42-43页

作者： A·普拉瑟,安小米联合国教科文组织综合信息情报处中国人民大学档案学院

本文阐述了联合国教科文组织关于档案发展的观念，特别指出，在新的通信技术和信息环境下，这一观念需要更新。作者先一般性地介绍了联合国教科文组织的信息及发展观，随后引出联合国教科文组织对档案的认识：档案是政府高效率的工具（R... 详细信息

本文阐述了联合国教科文组织关于档案发展的观念，特别指出，在新的通信技术和信息环境下，这一观念需要更新。作者先一般性地介绍了联合国教科文组织的信息及发展观，随后引出联合国教科文组织对档案的认识：档案是政府高效率的工具（RAMP文件与档案管理计划项目由此产生），档案是各国可以利用的记忆（世界记忆工程项目由此提出）。作者特别强调了档案的利用，认为它是机构是为民主政体组织的凭证。联合国教科文组织和国际档案理事会关于“前受压制政体的国家机密档案的管理”项目是联合国教科文组织保证档案领域新民主政治的一例。联合国教科文组织将根据技术和社会的变化更新档案发展的观念以便与联合国教科文组织的总任务保持一致。

关键词：联合国教科文组织文件联合国教育、科学及文化组织联合国专门机构世界记忆工程档案发展档案管理档案记忆信息基础结构国际档案理事会

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联合国教科文组织终身学习领域全球教育治理研究：理念、动力与机制

联合国教科文组织终身学习领域全球教育治理研究：理念、动力与机...

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作者：黄慧浙江大学

学位级别：硕士

教育活动在传统意义上属于现代民族国家的特权,然而随着全球化进程的不断加深,很多教育问题与挑战已不再属于“一国之事”。多样化的私人和公共行为体在地方、国家、区域和全球的多重水平和范围上进行互动,共同寻求教育问题的解决方式,... 详细信息

教育活动在传统意义上属于现代民族国家的特权,然而随着全球化进程的不断加深,很多教育问题与挑战已不再属于“一国之事”。多样化的私人和公共行为体在地方、国家、区域和全球的多重水平和范围上进行互动,共同寻求教育问题的解决方式,全球教育治理格局已然形成。作为教育领域最有影响力的国际组织,联合国教科文组织通过推进终身学习全球议程,不断影响着各国教育政策的变化与发展。进入新世纪,终身学习的内涵已不再仅仅包括各教育体系的整体性和连贯性,更是上升为一切事务和活动的组织原则,也因此成为了一个引发多种变革的重要领域。文章通过对教科文组织借助终身学习履行全球教育治理者角色行为的分析,从理论上进一步拓展了国内“全球教育治理”的研究对象和内容,探讨了终身学习的未来发展趋势,同时在实践上也能也更好地帮助国家在培养具有国际视野、通晓国际规则的国际化人才方面提供借鉴,为我国的终身学习政策制定提供参考。本文综合运用了案例法和比较研究法。第二章对教科文组织全球治理体系的理论基础和指导理念发展进行了分析和梳理,作为教育领域最有影响力的国际组织,联合国教科文组织在全球教育治理体系中扮演着“中心枢纽”的角色,其治理机制与手段蕴含着深刻的治理理论基础,展现出独树一帜的“科学人文主义”指导理念。进入新世纪,以“可持续发展问题”为代表的问题流,以“治理”为特征的政治流和以“终身学习”为关键词的政策流为教科文组织终身学习全球治理带来了机遇窗口,第三章采用了学者雅科比“机遇窗口”分析框架从三个角度概述了教科文组织终身学习全球治理的动力来源。主体部分归纳总结了教科文组织如何运用知识创新、监测评估和网络联结三大终身学习全球治理机制在各层级推广终身学习的理念和实践,以及各种工具所产生的影响。论文结尾对教科文组织终身学习全球治理的特点进行了概述和评价,认为其所运用的治理机制和治理工具蕴含着鲜明的“科学人文主义”思想,然而在全球治理体系中,教科文组织也面临着来自组织内部、会员国和其他国际组织的挑战。

关键词：全球教育治理联合国教科文组织终身学习科学人文主义

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联合国教科文组织中国全委会交流分委员会成立

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新闻与传播研究 1991年第2期 47-47页

作者：大洪

交流(Communication)是联合国教科文组织五大业务领域(即教育、自然科学、社会科学、文化、交流)之一。其范围包括:新闻通讯、报刊、广播、电视、电影、图书等各种大众传播媒介。为了协调我国的新闻机构同教科文组织的对口联系与合作,... 详细信息

交流(Communication)是联合国教科文组织五大业务领域(即教育、自然科学、社会科学、文化、交流)之一。其范围包括:新闻通讯、报刊、广播、电视、电影、图书等各种大众传播媒介。为了协调我国的新闻机构同教科文组织的对口联系与合作,中国联合国教科文组织全国委员会于1984年成立了“交流工作委员会”,今年3月,正式改名为“交流分委员会”。

关键词：联合国教科文组织领域联合国教育、科学及文化组织联合国专门机构分委员会全委会中华人民共和国

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联合国教科文组织发布新版《档案馆(网站)指南》

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新上海档案 2005年第6期 31-32页

《北京档案》2005年第4期发文介绍了联合国教科文组织于3月初在其网站上发布了新版的《UNESCO档案馆(网站)指南》的有关情况。文章指出，这个目录性的指南包含了全世界7500多个档案馆网站和档案资料网站。据统计，该目录性的指南访问量... 详细信息

《北京档案》2005年第4期发文介绍了联合国教科文组织于3月初在其网站上发布了新版的《UNESCO档案馆(网站)指南》的有关情况。文章指出，这个目录性的指南包含了全世界7500多个档案馆网站和档案资料网站。据统计，该目录性的指南访问量每月达7000次。《UNESCO档案馆(网站)指南》详细列出了近几年来搜集的公共和个人领域的档案馆网址，其中包括大学档案馆、

关键词：档案馆联合国教科文组织《档案馆(网站)指南》

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