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职业中专幼师学生厌学心理分析及教育对策

教育与职业 2004年第12期 95-96页

作者：王云飞浙江奉化大桥职业技术学校

作者针对职中幼师学生中普遍存在厌学情绪这一现象，对宁波市四所职中幼师专业作了调查，其中入学动机不清20.8％，缺乏专业兴趣26.4％，自信心不足33.7％，学习成绩不满意28.3％。产生这些不良因素的原因有：生源素质相对偏低，入学前... 详细信息

作者针对职中幼师学生中普遍存在厌学情绪这一现象，对宁波市四所职中幼师专业作了调查，其中入学动机不清20.8％，缺乏专业兴趣26.4％，自信心不足33.7％，学习成绩不满意28.3％。产生这些不良因素的原因有：生源素质相对偏低，入学前后心理较差，学习无能。心理受挫，压力反弹，学法错位等。为此，作者对如何消除厌学情绪提出了合理定位，耐心疏导，适度调整目标，树立自信心，培养兴趣，互助互动等五个方面相应的对策和措施。

关键词：职业中专幼师专业学生心理厌学心理教育对策学习兴趣

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职业中专要治“滥”

职业技术教育 1996年第1期17卷 14-15页

作者：张本波罗祎信阳地区教委

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职业中专数学直观性教学研究

职业中专数学直观性教学研究

作者：孙岩岩山东师范大学

学位级别：硕士

数学教育的质量,关系着教育的成败。数学,是一门抽象性很强的学科,职业中专学生接受起来有较大难度。职业中专学生的基础知识相对薄弱,抽象能力较差。如果在教学中采用直观性的教学方法,研究和理解直观的事实和现象,逐步由具体的事物、... 详细信息

数学教育的质量,关系着教育的成败。数学,是一门抽象性很强的学科,职业中专学生接受起来有较大难度。职业中专学生的基础知识相对薄弱,抽象能力较差。如果在教学中采用直观性的教学方法,研究和理解直观的事实和现象,逐步由具体的事物、事实、现象向抽象概念过渡,往往更易于学生接受,起到事半功倍的效果。因此,把直观融入教学过程,不仅加深对知识的理解,同时也增强数学课堂的活力,有利于学生学习志趣的形成,促进数学探究能力的发展。如何在职业中专数学教学中体现直观性,使教学变得容易,又能取得较好的效果,是笔者要研究的主要问题。本文针对解决职业中专学生学习数学困难的问题,在对直观性教学进行理论研究基础上,探究如何运用直观性教学策略来提高学生的学习兴趣和抽象概括能力,进而提高数学教学质量。本文首先采用文献研究法,根据职业中专的特点与要求界定核心概念直观性教学法、职业中专数学直观与数学直观性教学。同时,以建构主义理论、认知主义的认知结构性理论、教学设计理论、直观性教学心理学基础为支撑,为本文的研究提供理论保障。之后,通过问卷调查法,对菏泽市巨野县职业中专的学生和教师进行问卷调查,并利用excel软件对收集的数据进行处理。结合调查问卷,编制访谈提纲,从被测试学校的教师学生随机抽取一部分,通过谈话的方式,深入了解数学教学中存在的问题。论文体现了职业中专数学教学中对直观性的认识与应用情况,并从学与教两个角度进行了统计、分析。研究发现学生对直观性的认识不够清晰;教师对直观性教学的认识不够深入;直观性教学在职业中专数学教学中的应用不够全面。论文进一步分析了造成这些问题的主要因素是职业中专数学教学对直观性的重视不够,不能从学生的实际情况出发,教学中与实践结合不足等方面。最后,研究者根据调查与分析的结果,结合职业中专数学教学的现状,概述了职业中专数学直观性教学的运用策略。1.深入理解数学抽象性结论的运用策略有:实物直观运用策略、符号直观运用策略;2.在数学原理中的运用策略有:模型直观运用策略、言语直观运用策略;3.辅助数学运算的运用策略有:旧知直观运用策略、数形结合运用策略。并借助于两个案例综合分析。

关键词：数学教学直观性应用策略职业中专

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职业中专学校走出困境之我见

经济师 2001年第3期 164-165页

作者：郭计虎

建设社会主义现代化强国必须依靠教育和科技,必须把经济建设的重点转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来.只有教育和科技改革的不断发展,综合国力才能增强,祖国才能繁荣富强.

关键词：职业中专学校走出困境

职业中专校本德育课程开发研究 ——以柳州师范学校为例

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职业中专校本德育课程开发研究 ——以柳州师范学校为例

作者：罗小燕广西师范大学

学位级别：硕士

校本课程开发是时代发展的要求,是凸显学校特色,提升教师素质,弘扬学生个性的需要。开发适应社会发展、符合学校和学生发展需要的校本课程,已成为当今我国新一轮课程改革的重要内容之一。我国原有职业中专的德育课程主要采取单一的国家... 详细信息

校本课程开发是时代发展的要求,是凸显学校特色,提升教师素质,弘扬学生个性的需要。开发适应社会发展、符合学校和学生发展需要的校本课程,已成为当今我国新一轮课程改革的重要内容之一。我国原有职业中专的德育课程主要采取单一的国家课程管理模式,这一模式有利于贯彻国家在德育目标上的要求,但在体现德育课程的时代性、实效性,发展学生个性,培养学生的创新精神等方面尚有欠缺,这为校本课程的开发留下了较大的空间。校本课程和国家课程的相互补充可以更好满足社会发展对人才培养的要求。本文将以柳州师范学校为例,对职业中专校本德育课程开发与实践中的若干问题进行初步研究。希望通过这一研究,能从个性上升到对共性的认识,在理论和实践两个方面为职业中专校本德育课程开发提供一些参考性建议。基于目前对职业中专校本德育课程及其开发的模糊认识、开发能力欠缺等因素,本文拟从三个部分探讨职业中专校本德育课程开发中遇到的相关问题。一、概念理解。主要介绍相关概念,涵盖的内容有三个方面:校本课程与校本德育课程、校本课程开发、校本德育课程开发的定义;校本课程与国家课程、地方课程的区别;校本课程与选修课及活动课的关系。通过对概念的认识,为职业中专校本德育课程开发研究提供必要的准备。二、理论基础。该部分通过探讨职业中专校本德育课程开发的理论支持、理念指导及对学校和学生发展的价值,从而为职业中专校本德育课程开发研究提供强大的理论依据,表明其重要的现实意义,澄清其模糊认识。三、开发过程思考。该部分以柳州师范学校为例,从六个方面重点探讨职

关键词：职业中专校本德育课程开发研究

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职业中专学生会干部选拔问题的研究

职业中专学生会干部选拔问题的研究

作者：葛俊辽宁师范大学

学位级别：硕士

我国正处于职业教育大发展的阶段,职业中专发生了前所未有的变化,随着国家对职业中专教育的不断重视,职业中专的规模和质量飞快发展,职业中专学生的数量日益增多。作为学生中的优秀组织——学生会,就越来越多的受到职业中专学生的热衷... 详细信息

我国正处于职业教育大发展的阶段,职业中专发生了前所未有的变化,随着国家对职业中专教育的不断重视,职业中专的规模和质量飞快发展,职业中专学生的数量日益增多。作为学生中的优秀组织——学生会,就越来越多的受到职业中专学生的热衷。所以,职业中专学生会干部的选拔就更为重要。如今,职业中专学生会干部的选拔方式越来越多,学生会干部选拔工作已经成为职业中专学生管理工作中不可缺少的一部分。学生会干部的选拔过程不仅对职业中专学生自身能力有着锻炼、培养、提高的积极意义,而且对职业中专学校管理体系也起到了不断完善的作用。但是,在职业中专学生会干部选拔过程中存在的诸多问题也引起了有关学者的关注。如何有效的进行职业中专学生会干部选拔,使选拔工作健康有序的进行下去,不仅对职业中专学生的身心成长,还是对我国职业教育发展都有着重要的意义。本文的研究思路是在对职业中专学生会干部选拔现状整理和分析的基础上,提出相应的改进方法。笔者在研究中发现诸多问题,在职业中专学校管理者中,存在错误的学生干部选拔观;学生自身存在错误的干部观;学生会干部选拔方法不当;学生会干部组织内部管理松散、无序;学生会干部对自身位置的认识不到位。在获取资料并整理后,对存在的显著问题进行分析,并提出解决问题的对策,学校主要负责的领导干部需要转变;建立、健全并科学化学生会选拔制度;严格执行干部选拔的程序。

关键词：职业中专学生会干部选拔对策问题

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职业中专学生心理健康状况与干预效果分析

现代预防医学 2007年第7期34卷 1270-1271+1274页

作者：王孝义朱莲临沂市河东区防疫站临沂276034 临沂市河东区防疫站

[目的]了解职业中专学生心理健康状况,找出目前最困扰职业中专学生的心理问题,为有效实施心理健康干预措施,提高学生心理素质提供依据。[方法]对某职业中专1 872名中专学生采取整群分层抽样的方法进行现况调查,列出心理问题前20位,对学... 详细信息

[目的]了解职业中专学生心理健康状况,找出目前最困扰职业中专学生的心理问题,为有效实施心理健康干预措施,提高学生心理素质提供依据。[方法]对某职业中专1 872名中专学生采取整群分层抽样的方法进行现况调查,列出心理问题前20位,对学生进行有计划的实施心理健康主动干预,然后对干预前后的资料进行分析比较。[结果]干预措施前后的总均分差异有统计学意义(t=24.7156,P﹤0.01)。干预措施实施前后学生心理健康水平有明显改变。[结论]职业中专学生这个特殊的群体心理健康总体水平较低,有计划的实施心理健康主动干预已刻不容缓。

关键词：职业中专学生 SCL—90自评量表现况调查

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职业中专《礼仪》教法的探索与实践

职业技术教育 1996年第12期17卷 26-27页

作者：徐连岭天津市立达职业中专

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职业中专口语交际教学思考与实践

职业中专口语交际教学思考与实践

作者：张素洁辽宁师范大学

学位级别：硕士

现代社会要求人们具有准确、敏捷、有效的口语交际能力,口头语言比书面语言运用得更直接、更广泛,因而更具有实用价值。而我国中小学教育从未把口语交际独立设科,口语交际教学没有形成完整科学的教材体系。职业中专的学生口语交际水平更... 详细信息

现代社会要求人们具有准确、敏捷、有效的口语交际能力,口头语言比书面语言运用得更直接、更广泛,因而更具有实用价值。而我国中小学教育从未把口语交际独立设科,口语交际教学没有形成完整科学的教材体系。职业中专的学生口语交际水平更差,而社会、学校、家庭以及学生本人对其口语交际水平提高的要求更为迫切。本文在比较了国内外、初高中与职业中专口语交际教学的现状并研究了职业中专口语交际教学的意义后,对口语交际的含义和特质进行了理论探索,论证了口脑一致性、过程互动性、社会交际性三大特质,提出制定职业中专口语交际课程标准应当依据的基础性、有效性、人文性原则以及相应的独立设课、基础训练、情境设置等教学改革方向,从倾听能力、表达能力(语言、副语言、体)、交际能力三方面详细阐述了具体的教学内容和训练方法,在此基础上提供了十种综合训练方法,最后以翔实的数据总结了阶段教学成果,提出今后进一步努力的方向。

关键词：职业中专口语交际教学思考实践训练