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高职马列课考核方法初探

北京教育（高教） 2004年第2期 44-45页

作者：孟宪东北京联合大学

高职马列课教学改革是由一系列教学环节构成的,其中,考核方法的改革是重要环节之一.近年来,许多马列课教师都在考核问题上动脑筋、想办法,在实践中尝试用怎样的考核方法来吸引学生积极主动地上好马列课.

关键词：考核方法马列课高职教学环节教学改革重要环节积极主动核问题动脑教师学生

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对酒店行业经营业绩考核方法的思考

上海企业 2005年第5期 59-61页

作者：黄德源上海师范大学旅游学院

一、设置经营者业绩考核指标必须排除非经营性因素的影响西方一些著名的洒店业咨询统计机构对酒店业周期性发展规津进行了长期的跟踪,提出了种种酒店业周期性发展的理论.事实证明,酒店经营者的任何管理上的努力,要完全摆脱经济周期影响... 详细信息

一、设置经营者业绩考核指标必须排除非经营性因素的影响西方一些著名的洒店业咨询统计机构对酒店业周期性发展规津进行了长期的跟踪,提出了种种酒店业周期性发展的理论.事实证明,酒店经营者的任何管理上的努力,要完全摆脱经济周期影响的可能性是很小的.

关键词：酒店业经营业绩考核方法营业收入经营毛利额

XX银行基于细分产品的经济利润考核方法研究

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XX银行基于细分产品的经济利润考核方法研究

作者：廖小刚电子科技大学

学位级别：硕士

在利率市场化催生国内银行业发展转型的背景下,本文研究了商业银行如何通过基于细分产品的经济利润考核来深化经济利润(EVA)理论的实际运用问题。由于国外权威的EVA理论认为其计算是由财务报表的税后利润调整而来的,即EVA=税后利润-经... 详细信息

在利率市场化催生国内银行业发展转型的背景下,本文研究了商业银行如何通过基于细分产品的经济利润考核来深化经济利润(EVA)理论的实际运用问题。由于国外权威的EVA理论认为其计算是由财务报表的税后利润调整而来的,即EVA=税后利润-经济资本成本,由此使EVA指标的运用出现了某种局限性--其核算及使用似乎只能对企业法人及具有财务报表的内部机构。本文从商业银行业务经营的产品、客户和客户经理等微观层面的考核评价及导向机制入手,在借鉴有关研究文献和XX银行案例分析的基础上,运用EVA的核心原理,研究提出了构建基于细分产品的经济利润考核体系,从而把经济利润指标的实际运用延伸到商业银行基层业务前沿。本文的创新在于:经济利润指标的核算打破了由财务报表调整计算的传统思维,主张依据微观经营事项原始的业绩信息和内部全面的成本、收益计价信息进行绩效报表重构。案例研究发现:商业银行融合了对业务经营的数量、价格、质量及资源消耗等要素全面要求的经济利润考核导向在有效传递到业务一线后,会自发成为基层业务单元面对具体业务事项时进行事前分析、事中选择和事后总结的依据,从而有利于绩效考核由结果管理到过程导向的提升。商业银行基于细分产品的经济利润考核体系的应用价值在于:经济利润指标不仅在业务微观层面可用,而且非常有利于机构整体层面的多维度细分管理,进而真正形成上下一致的业绩评价标准和统一的经营导向。

关键词：细分产品经济利润考核方法

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高校思想政治理论课考核方法改革探索

高校思想政治理论课考核方法改革探索

作者：张瑶南京林业大学

学位级别：硕士

思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道和主阵地,不断探索和改革高校思想政治理论课考核方法是促进大学生成长和发展的需要,是培养新时代全面发展人才的需要。2004年,中共中央、国务院做出了进一步加强和改进大学生思想政治工作... 详细信息

思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道和主阵地,不断探索和改革高校思想政治理论课考核方法是促进大学生成长和发展的需要,是培养新时代全面发展人才的需要。2004年,中共中央、国务院做出了进一步加强和改进大学生思想政治工作的决定,表明了党和政府对大学生思想政治教育的高度重视,提出在素质教育背景下的高校学生思想政治理论课考核方法改革的必要性。当前,高校思想政治理论课的考核方法虽然进行了一系列的探索和改革,但是这些考核方法依然没有脱离应试教育的帽子,依然是注重对学生知识掌握能力的考核,忽视对其能力的考核,这与思想政治理论课培养以创新能力为核心的全面发展的人才的目标相悖。因此,高校思想政治理论课的考核方法必须不断改革和探索。本文属于理论研究,采用的研究方法主要为文献法,由于要研究高校思想政治理论课,必须要充分了解当前高校的现实状况,通过资料检索,收集有关文字资料,通过查阅、鉴别和整理,对搜集的资料进行筛选、分类和归纳。运用资料采集归纳法方可获得准确的研究结论。本文共五个部分。本文首先介绍了我国高校思想政治理论课发展的历程以及现行的课程所包括的学科,还在国内研究现状中指出目前高校思想政治理论课考核方法改革的一些方式和方法,指出了我国高校思想政治理论课考核方法在实施过程中存在的问题以及对这些问题的一些分析。在此基础上,对思政课考核方法改革进行了总体框架的构建,这是本文的核心内容。在明确改革的原则与目标的前提下,提出了改进目前我国高校思想政治理论课考核方法的措施：转变考核理念、考核方法多元化、拓展时空考核、考核主体复杂化、调动广大教师积极性。此外,还对改革的支持体系加以阐述：加强政府和学校的政策支持、加强舆论的导向作用、深化劳动人事制度改革、转变家庭期望值。

关键词：思想政治理论课考核方法改革

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解析高职建筑工程类专业考核方法的改革方案

教育与职业 2006年第15期 59-61页

作者：邵英秀王立群石家庄职业技术学院建筑工程系

为了保证高职教育持续健康地发展，我们在教学过程中需要不断地进行改革创新，考试考核方式的改革就是其中的重要环节。文章指出了高职建筑工程类现行考核方法的弊端，提出了考核方法的改革方案，针对“为什么考”、“考什么”、“怎么... 详细信息

为了保证高职教育持续健康地发展，我们在教学过程中需要不断地进行改革创新，考试考核方式的改革就是其中的重要环节。文章指出了高职建筑工程类现行考核方法的弊端，提出了考核方法的改革方案，针对“为什么考”、“考什么”、“怎么考”、“考试后评价”等四个问题进行了深入的研究和探索。

关键词：高等职业院校建筑工程类专业改革方案考核方法

对唐山市高等院校足球选修课教学及考核方法的研究

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对唐山市高等院校足球选修课教学及考核方法的研究

作者：张学军河北师范大学

学位级别：硕士

近些年来,高等教育招生的规模在逐渐的扩大,在校学生人数持续增加。伴随着《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育决定》等文件的颁布和实施,为了保持与提高教学质量,对学科的课程体系、教学内容、教学方法、教学手段、以及... 详细信息

近些年来,高等教育招生的规模在逐渐的扩大,在校学生人数持续增加。伴随着《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育决定》等文件的颁布和实施,为了保持与提高教学质量,对学科的课程体系、教学内容、教学方法、教学手段、以及教学组织与管理、教学评价等方面都提出了新的要求。在大学体育课程中,足球项目作为教学手段之一,由于深受广大学生的喜爱,足球选修课成为了高等院校中体育公共选修课的主干课程之一。足球选修课的教学目标与教学任务是在要求完成大学体育课程的基本教学目标与教学任务的同时,还需具有本项目的专项特色。本论文通过对唐山市6所普通高等院校的足球选修课程的教学大纲进行整理分析的基础上,对各普通高校中部分担任足球选修课程的教师或负责体育教学工作的14名教师以及对选修足球课程的大学一、二年级的360名学生进行了问卷调查。本论文采用了文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法、逻辑分析法等得出了研究结论及建议: 1.唐山市6所普通高校的足球选修课程的设置方法主要是以一学年为循环周期,学时数一般是一学年66学时,有四所高校在一、二年级可以选修两种专项。有两所高校只开设第3、4学期一年选修或从第2学期至第4学期一年半开设选修课程,学生只能选修一种运动项目。 2.各所普通高校开设的足球选修课程的教学内容包括理论课、足球基本技术、战术、身体素质的练习。理论课每学期4学时,大部分的学时是针对足球基本技、战术的学习,有3所高校对理论课内容进行笔试考试。 3.唐山市6所普通高校的足球选修课对于足球基本技术的内容包括踢球、停球、运球、头顶球、抢截球和守门员技术等,战术的内容主要是“二过一”配合。技术内容的教授是按照颠球、踢球、停球、运球的顺序进行制定的,然后是头顶球、掷界外球、抢截球、守门员技术等。 4.唐山市6所普通高校的足球选修课对足球基本技、战术的评价在考核评价中所占的比例最多,一般占总评的50%-70%。对基本技术的考核方法主要是颠球、运球过杆射门等可量化指标;而对战术意识的考核方法采用了“二过一”配合或比赛等形式,考核的标准制定的还不够明确、具体。 5.唐山市6所普通高校的足球选修课身体素质练习一般是在每学时中安排一定的时间进行练习。素质练习内容主要包括1000米跑、立定跳远等。对于身体素质的考核,主要是采用了《国家学生体质健康标准》的测试项目及考核标准来进行测试,大多数高校没有制定出具体地、针对足球选修课程的具有专项特点的素质测试方法与标准。建议 1.为了使学生能够更广泛地接触体育运动,从而为学生的终身体育意识的形成打下良好的基础,专项选修课程建议以每学年为循环周期。在大学一、二年级使学生能够参加两种运动项目的学习。 2.足球选修课程的理论学时数每学期至少应保证4个学时,在教授有关足球专项知识的内容,多以多媒体的形式进行教学。理论内容考核如流于形式,应取消。 3.针对普通高校的学生对象,在足球基本技术教学内容当中,应当删减较为复杂的技术,比如跳起头顶球等。教学内容教授的顺序由易到难,建议技术内容的教授顺序是运球、踢球、停球、头顶球的顺序。教授踢球的顺序按照脚内侧踢球、脚背正面踢球、脚背内侧踢球的顺序。 4.为了使学生的足球战术意识得到提高,在学生学习了基本技术之后,在每学时中安排20至25分钟的时间进行教学比赛,教师提出具体的要求,以及比赛中需注意的问题等,通过教学比赛使学生了解自身基本技术以及战术意识的不足的同时,激发学生自我学习的积极性,增强学生实际比赛的能力。 5.身体素质的练习应当穿插安排在每学时中进行,并在教学大纲中明确、具体地制定出素质练习的内容,其中应当包括基础身体素质的练习,还应有专项身体素质的练习内容。对身体素质的考核方法,也应制定出相应的具有专项特点的专项素质测试的方法与标准。同时对学生平时表现的考核方法也要明确、具体。 6.在对足球基本技术进行考核的方法中,尽可能采用可量化指标,多达标少技评。对战术意识的考核,采用可量化指标与不可量化指标相结合进行考核的方法。对于完全不可量化的考核方法,应当制定出相应、具体、明确的考核标准。

关键词：足球选修课教学考核方法研究唐山市

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改革物理实验考核方法的探讨

浙江大学学报（理学版） 1995年第S1期25卷 160-161页

作者：徐来定朱兴国隋成华浙江工业大学物理教研室

在工科院校中,物理实验课是学生进入大学后第一门学习实验基本理论.接受系统实验方法和实验基本技能训练的公共实验课,它对培养未来的高级工程技术人员的素质起着重要作用.而搞好它的考试,对该课程教学质量的提高和培养学生树立严谨、... 详细信息

在工科院校中,物理实验课是学生进入大学后第一门学习实验基本理论.接受系统实验方法和实验基本技能训练的公共实验课,它对培养未来的高级工程技术人员的素质起着重要作用.而搞好它的考试,对该课程教学质量的提高和培养学生树立严谨、科学和独立探索精神的工作作风是关键的一环.在过去,我们考核沿用传统的做法,即每个班的任课教师对该班的每个学生根据其实验情况(认真程度、完成情况、操作情况)和实验报告确定其成绩.这样做存在许多弊端.评分随意性很大,难以对每个教师的教学质量进行考核,教学质量无法保证和提高,也不可能培养学生严谨的科学态度,难以调动他们的学习积极性.

关键词：物理实验考核方法课程教学质量平时成绩理论考试成绩物理实验课基本技能训练学习积极性工科院校实验报告

“思想道德修养与法律基础课”考核方法创新研究

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“思想道德修养与法律基础课”考核方法创新研究

作者：刘璐辽宁工业大学

学位级别：硕士

教育部《高等学校思想政治理论课建设标准》提出要“改革考试评价方式,建立健全科学全面准确的考试考核评价体系,注重过程考核。”课程考核是教育教学过程中的一个重要环节,在“思想道德修养与法律基础课”教育教学活动中,考核具有重要... 详细信息

教育部《高等学校思想政治理论课建设标准》提出要“改革考试评价方式,建立健全科学全面准确的考试考核评价体系,注重过程考核。”课程考核是教育教学过程中的一个重要环节,在“思想道德修养与法律基础课”教育教学活动中,考核具有重要的导向作用。只有采取既科学又合理的考核方法,才能从客观上反映学生的实际水平,并能够顺利地完成教学目标。“思想道德修养与法律基础课”的考核具有教育教学的指挥棒的作用,对人才培养的全过程具有重要的导向作用。考核方法创新研究主要是研究由谁来考、考什么和怎样考的问题,由谁来考核,决定了听谁的;考核考什么,决定了学什么;考核怎么考,决定了怎么学。从教育教学全部进程看,不同学科、不同课程之间在整个教育教学过程中也具有一定的连续性和相互影响性,前阶段的考核方法和成绩往往会影响后阶段的学习方法和态度。建立科学合理的考核模型不仅可以调动师生的积极性和主动性,而且有利于学生综合素质的发展和创新能力的培养,进而达成高校思想政治工作和“思想道德修养与法律基础课”质量提升的目标。本论文分为六个部分,具体内容如下:第一部分是绪论,主要介绍了本论文的研究背景、研究意义、研究现状、研究方法以及创新之处。第二部分是相关概念界定和理论依据的概述。第三部分是关于“思想道德修养与法律基础课”考核方法创新研究的紧迫性,分别从“思想道德修养与法律基础课”考核方法的现状与问题以及“思想道德修养与法律基础课”考核方法创新研究的必要性进行分析。第四部分是关于“思想道德修养与法律基础课”考核方法创新研究的原则和目标,其中考核原则主要包括全员考核原则、全过程考核原则和全方位考核原则,考核目标主要包括建立科学的考核模型以提高教学效果、构建和谐的师生关系以促进学习动力和营造长效机制以推动学风校风建设。第五部分是本文研究的重点,即“思想道德修养与法律基础课”考核方法创新研究的实施方案,主要包括确立“思想道德修养与法律基础课”在课程体系中的权威地位、建立“思想道德修养与法律基础课”考核过程的“三全育人”机制和“思想道德修养与法律基础课”考核方法的成绩评分模型。第六部分是结束语。本论文的研究,从改革考试评价方式、健全完善评价标准的角度出发,提出加强“思想道德修养与法律基础课”考核方法创新研究的重要意义;从“思想道德修养与法律基础课”应更注重检测大学生的践行能力的实践性考核的侧重点,提出建立全员育人、全过程育人、全方位育人的“三全育人”课程考核原则;从考核的具体实施角度,提出建立使学生各学年各学期均处于“全程紧张考核状态”和“全过程自我教育状态”下的“三全育人”考核评分模型,具有一定的推广借鉴意义。

关键词：思想道德修养与法律基础课课程考核考核方法创新三全育人

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植物生理学实验课考核方法的探讨

植物生理学报 1993年第4期 290-291页

作者：朱靖杰华南热带作物学院热带作物系海南省儋县 571737

在我校,植物生理学实验连同生物化学实验是作为一门独立的课程开设的。几年来,我们在其考核评分方法上作了一些探讨,现将具体做法和体会介绍出来,供诸位同仁参考和指正。我们把每个实验分割为五个部分考查评分(见表1)。实验的操作和结... 详细信息

在我校,植物生理学实验连同生物化学实验是作为一门独立的课程开设的。几年来,我们在其考核评分方法上作了一些探讨,现将具体做法和体会介绍出来,供诸位同仁参考和指正。我们把每个实验分割为五个部分考查评分(见表1)。实验的操作和结果与分析为考核的重点,同时兼顾其他三个部分。下面逐一加以说明。

关键词：植物生理学实验考核方法思考题