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网络自主学习行为系统框架和自主学习行为层次塔

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中国电化教育 2009年第3期 41-45页

作者：庄科君贺宝勋西华师范大学四川南充637002 陕西师范大学陕西西安710062

网络学习是一种以自主学习为主的学习方式。通过对网络自主学习的理解,结合学习行为的内涵,本文提出了网络自主学习行为的概念,并根据行为理论和学习过程会话模型分析和构建了网络自主学习行为的系统框架和层次结构,为形成网络自主学习... 详细信息

网络学习是一种以自主学习为主的学习方式。通过对网络自主学习的理解,结合学习行为的内涵,本文提出了网络自主学习行为的概念,并根据行为理论和学习过程会话模型分析和构建了网络自主学习行为的系统框架和层次结构,为形成网络自主学习行为研究的理论做了有益探索。

关键词：网络自主学习学习行为学习行为系统学习行为层次塔

网络自主学习系统在大学英语形成性评估中的应用

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东南大学学报（哲学社会科学版） 2011年第S1期13卷 232-234页

作者：郑双涛上海海洋大学外国语学院上海201306

教育部颁发的《大学英语课程教学要求(试行)》中对大学英语课程教学目标的规定,决定了以单一终结性评估也就是期末考试定成绩的考试机制已经不能适应新形势下大学英语的教学目标,而形成性评估在教学中的比重日益增长。本文主要从英语教... 详细信息

教育部颁发的《大学英语课程教学要求(试行)》中对大学英语课程教学目标的规定,决定了以单一终结性评估也就是期末考试定成绩的考试机制已经不能适应新形势下大学英语的教学目标,而形成性评估在教学中的比重日益增长。本文主要从英语教学出发,以网络自主学习系统为切入点,对该系统在大学英语形成性评估中存在的问题和可行性措施做出了方向性的探索。

关键词：网络自主学习大学英语教学形成性评估

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网络自主学习系统中个性化知识推送服务

高等工程教育研究 2008年第5期56卷 145-148页

作者：方凌云王侃华中科技大学管理学院

本文分析了目前网络自主学习中存在的问题,提出了网络教育中主动知识服务的思想,分析了本体技术在用户个性化知识推送服务中的应用及网络学习系统中的本体。给出了系统中用户知识兴趣的需求模型和系统实现的模型框架。通过在网络学习系... 详细信息

本文分析了目前网络自主学习中存在的问题,提出了网络教育中主动知识服务的思想,分析了本体技术在用户个性化知识推送服务中的应用及网络学习系统中的本体。给出了系统中用户知识兴趣的需求模型和系统实现的模型框架。通过在网络学习系统中应用个性化知识推送服务,可以在很大程度上增加学习者网上学习的兴趣和积极性,对普及和推广网络教学模式有着重要的意义。

关键词：网络自主学习个性化知识推送

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网络自主学习支持系统的动态反馈机制研究

中国电化教育 2012年第6期 132-136页

作者：潘庆红赵呈领湖南科技学院信息技术与教育系湖南永州425100 华中师范大学信息技术系．湖北武汉430079

该文以网络自主学习支持系统的智能反馈机制为研究对象,从分析网络自主学习过程中对学习支持的需求入手,提出了具备适应性呈现、个性化监控和多元评价特征的动态反馈机制,并给出了一个基本的基于Web2.0技术的学生模型样例,重点论述了如... 详细信息

该文以网络自主学习支持系统的智能反馈机制为研究对象,从分析网络自主学习过程中对学习支持的需求入手,提出了具备适应性呈现、个性化监控和多元评价特征的动态反馈机制,并给出了一个基本的基于Web2.0技术的学生模型样例,重点论述了如何维护该模型以及对于反馈机制的获取过程,为自主学习支持系统的设计开发提供了一种思路。

关键词：网络自主学习学习模型反馈机制

网络自主学习环境下大学英语教师的角色定位——基于学生视角的实证研究

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江西师范大学学报（哲学社会科学版） 2016年第4期49卷 133-139页

作者：钟琳张菁张云清福建农林大学文法学院福建福州350002

以实证研究方式探讨在网络自主学习环境下大学生对大学英语教师角色的期待以及对教师实际教学行为的评价。研究结果发现,学生对教师作为心理情感支持者、资源利用促进者和学习策略培训者的角色最为期待,而对教师作为学习过程监督者和学... 详细信息

以实证研究方式探讨在网络自主学习环境下大学生对大学英语教师角色的期待以及对教师实际教学行为的评价。研究结果发现,学生对教师作为心理情感支持者、资源利用促进者和学习策略培训者的角色最为期待,而对教师作为学习过程监督者和学习成效评估者的角色期待较低;文理科学生在教师角色期待上无显著性差异;性别对教师角色期待产生影响,女生对教师的角色期待显著高于男生;处于不同自主学习阶段的学生对于教师的角色期待各有侧重;教师实际教学行为与学生期待之间存在显著差异,学生认为教师的实际教学行为未能满足他们的实际学习需求。针对这些发现,研究提出了相应的教学建议。

关键词：网络自主学习教师角色期待教学行为教学建议

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网络自主学习中自我效能感的影响因素研究

网络自主学习中自我效能感的影响因素研究

作者：李建南西安理工大学

学位级别：硕士

网络技术在最近几年飞速发展,并渗透到各个领域,带来这些领域的重大变革。网络自主学习是指学习者利用计算机网络提供的学习支持服务系统,自主地选择认知工具、确定学习目标和学习内容,通过可选择的交互方式主动探究的学习过程,实现有... 详细信息

网络技术在最近几年飞速发展,并渗透到各个领域,带来这些领域的重大变革。网络自主学习是指学习者利用计算机网络提供的学习支持服务系统,自主地选择认知工具、确定学习目标和学习内容,通过可选择的交互方式主动探究的学习过程,实现有意义知识建构的学习方式。高校拥有优秀、丰富的软硬件技术和资源,大学生所具备的心理、学习技能和网络知识使得高校开展基于网络的自主学习成为可能。通过以往的研究可以发现,国内对网络自主学习的研究大多停留在定性的层面上分析网络环境下自主学习的影响因素,很少有研究把网络这种媒介进入到自主学习过程中之后,影响网络自主学习效果的各个因素以及因素之间发生了怎样的变化。因此,为了更好的进行网络自主学习能力的培养,研究网络环境下对自主学习的影响因素具有重大的意义。本文在总结以往影响网络环境下自主学习效果的诸多因素的基础上,发现自我效能感是影响网络自主学习效果的一个关键变量,因此本文提取了网络课程、支持平台以及网络环境等因素,构建了网络环境下自我效能感的影响因素模型,提出假设命题,然后运用问卷调查、专家咨询等方法进行实证研究,对模型与命题进行验证,并在此基础上结合网络学习者自主能力现状的调查分析,设计了网络环境下的自主学习能力培养策略,提出了网络自主学习系统的设计方案,为解决网络学习者自主学习能力不足等问题提供可参考的方案。

关键词：网络自主学习自我效能感网络环境因素培养策略

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网络自主学习中学生知识管理过程的研究

网络自主学习中学生知识管理过程的研究

作者：陈世灯河北大学

学位级别：硕士

知识管理是个人或群体利用信息技术工具获取、整理、利用和共享知识,使知识由无序转变成有序状态,并在认知结构中形成具有稳固特征的知识体系的过程,最终实现知识的共享与创新。本文从网络自主学习低效的现状出发,分析存在的问题及原因... 详细信息

知识管理是个人或群体利用信息技术工具获取、整理、利用和共享知识,使知识由无序转变成有序状态,并在认知结构中形成具有稳固特征的知识体系的过程,最终实现知识的共享与创新。本文从网络自主学习低效的现状出发,分析存在的问题及原因,进而揭示知识管理对网络自主学习的促进作用,并在学习过程中实施知识管理以改善其效果。学生进行知识管理的过程是文章的核心内容,包括知识管理的对象与原则,知识管理的一般过程,在此基础上阐述“主题中心”、以及“交互中心”和“情感中心”三种维度的知识管理过程。群体知识管理的内容包括共享的知识类型、共享的原则、障碍和方法过程等,通过提出促进知识共享的策略,推动群体问的知识共享。在实证研究部分,通过问卷、访谈等方法调查影响网络自主学习效果的主要因素,进而结合《教育技术学》课程中的“学习理论”模块,设计活动并实践知识管理的方法,以验证文中提出的知识管理操作过程与方法的科学性、合理性和可行性。

关键词：网络自主学习知识管理群体知识共享 Moodle

网络自主学习与面授辅导相结合教学模式的实践研究

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外语电化教学 2005年第4期 19-23页

作者：金霞刘雅敏戴艳旻上海交通大学外国语学院上海200333

本文简述了上海交通大学在大学英语教学改革试点中采用的网络自主学习与面授辅导相结合的教学模式及其依据,并以325名学生和8名教师为对象,采用问卷调查和面谈等研究工具,调查分析了学生和教师对于该模式的评价和学生所感知的采用该模... 详细信息

本文简述了上海交通大学在大学英语教学改革试点中采用的网络自主学习与面授辅导相结合的教学模式及其依据,并以325名学生和8名教师为对象,采用问卷调查和面谈等研究工具,调查分析了学生和教师对于该模式的评价和学生所感知的采用该模式后的教学效果及其对于他们自学能力的影响.

关键词：网络自主学习面授辅导大学英语教学改革教学模式

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网络自主学习与大学英语教师的角色定位

河南社会科学 2007年第5期15卷 166-168页

作者：刘英爽南阳理工学院外语系

高等教育作为国家教育体制的重要层面,其发展逻辑和存在的问题备受人们关注,有关此方面的探讨已经涉及诸多层面。本组研究笔谈主要是在当前网络时代下从微观视角探讨高等教育中的几个热点问题,如网络与大学生创业、网络与高校成长模式... 详细信息

高等教育作为国家教育体制的重要层面,其发展逻辑和存在的问题备受人们关注,有关此方面的探讨已经涉及诸多层面。本组研究笔谈主要是在当前网络时代下从微观视角探讨高等教育中的几个热点问题,如网络与大学生创业、网络与高校成长模式、网络与外语教学、网络与伦理教育、网络与大学生社会化等,以期对当前高等教育发展及改革提供一点参考建议。我们对上述问题以提问的方式求得几位研究者的解答。希望关注此领域的研究者和爱好者能积极参与我们的讨论中,共同促进高等教育的发展。

关键词：大学英语教师网络自主学习角色定位英语教学模式《课程要求》大学英语教学课堂教学模式现代信息技术