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综合课程建设与伯恩斯坦的编码理论

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教育研究 2003年第8期24卷 50-54页

作者：谢维和首都师范大学党委北京100037

根据伯恩斯坦的编码理论 ,综合课程与其他课程的区别是一种类型的不同 ,而不是层次上的差异 ;综合课程的建设不仅是内容的整合 ,也是教师和学生角色的重建过程。综合课程的建设与教师的教学模式和学生的学习取向等密切相关 ,与学校的组... 详细信息

根据伯恩斯坦的编码理论 ,综合课程与其他课程的区别是一种类型的不同 ,而不是层次上的差异 ;综合课程的建设不仅是内容的整合 ,也是教师和学生角色的重建过程。综合课程的建设与教师的教学模式和学生的学习取向等密切相关 ,与学校的组织结构和互动方式也有十分紧密的关系。综合课程的困难主要表现在学生的认同比较困难 ,对人的培养的预见性不强 ,评价困难。我们应从开放关系的角度理解综合课程的概念、综合课程的实施、综合课程的评价方法。

关键词：综合课程建设伯恩斯坦编码理论教学模式课程评价

有限域上距离函数的性质及其在编码理论中的应用

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系统科学与数学 2005年第3期25卷 257-263页

作者：高莹中科院数学与系统科学研究院北京100080

本文讨论了有限域上一般距离函数的三个重要性质,并得到了它们在编码理论中关于码的纠错能力、MacWilliams恒等式以及Plotkin界方面的应用.

关键词：编码理论距离函数有限域应用性质 Plotkin界纠错能力恒等式

高维大码距Hamilton阵列编码理论与综合算法

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电子与信息学报 2003年第7期25卷 907-917页

作者：林柏钢福州大学计算机系福州350002

该文定义了高维大码距Hamilton阵列编码理论的基本概念,分析了d=2k-1(k≥3)类型和d=2k(k≥3)类型阵列编码的Hamilton逻辑拓扑结构模型和一般Hamilton阵列编码的存在拓扑条件,并给出d=2k-1(k≥3)与d=2k(k≥3)高阶高维Hamilton阵列编码的... 详细信息

该文定义了高维大码距Hamilton阵列编码理论的基本概念,分析了d=2k-1(k≥3)类型和d=2k(k≥3)类型阵列编码的Hamilton逻辑拓扑结构模型和一般Hamilton阵列编码的存在拓扑条件,并给出d=2k-1(k≥3)与d=2k(k≥3)高阶高维Hamilton阵列编码的构造原理和综合算法。文中还讨论了两类模型的区别,以及实例设计,这为新型阵列密码研究提供一个新方向。

关键词：编码理论拓扑结构存在约束条件综合算法高维大码距Hamilton阵列阵列密码