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  • 338 篇 教育学
    • 337 篇 教育学
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    • 8 篇 电子科学与技术（可...
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    • 2 篇 仪器科学与技术
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    • 3 篇 公共卫生与预防医...
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  • 10 篇 法学
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    • 3 篇 社会学
  • 8 篇 管理学
    • 4 篇 公共管理
    • 3 篇 管理科学与工程(可...
  • 7 篇 农学
  • 6 篇 经济学
    • 6 篇 应用经济学
  • 4 篇 文学
    • 3 篇 中国语言文学
  • 1 篇 军事学

主题

  • 512 篇 绪论课
  • 41 篇 教学方法
  • 39 篇 教学
  • 38 篇 学习兴趣
  • 32 篇 教学设计
  • 31 篇 教学效果
  • 28 篇 兴趣
  • 19 篇 学习方法
  • 19 篇 大学物理
  • 17 篇 高等数学
  • 16 篇 高中物理
  • 16 篇 课堂教学
  • 15 篇 教学实践
  • 15 篇 教学改革
  • 14 篇 教学内容
  • 13 篇 个性心理特征
  • 13 篇 课程思政
  • 11 篇 认识兴趣
  • 11 篇 教学质量
  • 11 篇 教师

机构

  • 7 篇 河南理工大学
  • 4 篇 广西师范大学
  • 4 篇 东北林业大学
  • 4 篇 华中农业大学
  • 3 篇 福建农林大学
  • 3 篇 清华大学
  • 3 篇 湖北文理学院
  • 3 篇 河南工业大学
  • 3 篇 中国矿业大学
  • 3 篇 苏州大学
  • 3 篇 陆军步兵学院
  • 3 篇 扬州大学
  • 2 篇 浙大宁波理工学院
  • 2 篇 首都师范大学
  • 2 篇 兰州交通大学
  • 2 篇 柳州城市职业学院
  • 2 篇 第二炮兵工程大学
  • 2 篇 河南科技学院
  • 2 篇 复旦大学
  • 2 篇 华南农业大学

作者

  • 5 篇 李涛
  • 2 篇 涂为员
  • 2 篇 严卫国
  • 2 篇 张红洋
  • 2 篇 孟志芬
  • 2 篇 张敏
  • 2 篇 贺子怡
  • 2 篇 孙希孟
  • 2 篇 高利敏
  • 2 篇 柏培斌
  • 2 篇 朱斌
  • 2 篇 占雪芳
  • 2 篇 周向东
  • 2 篇 张慧杰
  • 2 篇 潘振东
  • 2 篇 蒋疆
  • 2 篇 胡宗智
  • 2 篇 盛和宇
  • 2 篇 蔡向阳
  • 2 篇 刘欣

语言

  • 512 篇 中文
检索条件"主题词=绪论课"
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绪论课:让学生自己发现生命科学的地位
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生物学通报 1997年 第6期32卷 26-27页
作者： 刘恩山 北京师范大学生物学系!100875
绪论课的目的之一就是要激发学生的学习兴趣。为此，教师要向学生介绍生物学的进展及其在宏观和微观领域取得的新成就。近年来，不少教师还向学生宣传“21世纪是生命科学率先发展的世纪”这一观点。这样做虽能取得一定的教学效果，但由... 详细信息
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对讲授普测绪论课的几点认识和体会
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测绘通报 1993年 第3期 36-39页
作者： 季如进 清华大学
讲授任何一门课程，绪论课既是重点，又是难点，非测绘专业的《普通测量学》更是如此。首先这是学生新接触的一门课程，无论感性知识还是理性知识以往都很少；其次课程排在一、二年级，专业课还未开始，又缺乏专业
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有机化学绪论课教学内容的探讨
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第三军医大学学报 2001年 第A6期23卷 86-87页
作者： 周向东 第三军医大学基础医学部化学教研室，重庆400038
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浅评《教育技术学导论》绪论课
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中国电化教育 2002年 第4期 32-33页
作者： 杨成 刘燕 徐州师范大学信息与传播系 221009 云南师范大学物理与电子系 650031
无论是小学、中学、大学教师,还是小学生、中学生、大学生或是研究生,只要你上过学、读过书,肯定都会听过或者上过绪论课。但感觉如何?评价如何?印象如何?效果如何?我们不妨来看看这样一堂绪论课。
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如何讲好《测量学》的绪论课
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测绘通报 1994年 第3期 36-37+39页
作者： 郑国忠 清华大学
如何讲好《测量学》的绪论课郑国忠（清华大学）一、《测量学》教师的责任１９９２年中国测绘学会非测绘专业《测量学》教学委员会在重庆召开的《测量学》教学研讨会上组织了青年教师结论课的讲课评议，并决定１９９４年于北京开展青年... 详细信息
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基于“FIRST”框架的高中地理绪论课设计
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中学地理教学参考 2014年 第11期 24-26页
作者： 缪鑫 段玉山 华东师范大学地理科学学院
高中地理绪论课，即地理教师为高一新生上的第一堂地理课，关乎学生对课程的印象和态度。相比之后更注重科学性的课程内容，绪论课艺术性更强。然而，目前一些高中地理教师在开展绪论课教学时，过分强调学科考试要求，忽视了绪论课让学... 详细信息
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怎样讲好农业微生物绪论课
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教育与职业 1995年 第12期 24-25页
作者： 陈淑范 北安农业学校
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新课程理念下的一节绪论课
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生物学教学 2008年 第9期33卷 19-20页
作者： 王启湘 天津市实验中学
人教版高中《生物》必修教材，其独特的设计思路和崭新的教学内容呈现方式使人耳目一新。这套教科书的三个必修模块教材，在正式教学内容之前都安排了“科学家访谈”这一内容。为什么要这样安排？在课时很紧张的情况下，这部分内容有没... 详细信息
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采用参观法进行植物学绪论课的教学
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生物学通报 1990年 第8期 27-28页
作者： 李振胜 吉林省长春市东北光学仪器厂子弟中学
植物学绪论课的教学方法有多种,基本的指导思想都是使学生概述地了解植物学,同时培养学生学习生物学的兴趣。笔者采用参观法进行教学,收到较好的效果,简单介绍如下。 (一)设计展览室的指导思想 1根据教材中“绪论”及有关的植物学知识... 详细信息
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由绪论课想到的
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高等工程教育研究 1996年 第3期 89-92页
作者： 南炳泉 成都理工学院成人教育部
由绪论课想到的南炳泉一次偶然的机会，我同一位教师交谈，他正为学生不重视、不愿学习他教的（某地质专业基础）课而着急。我问：“你认为是什么原因？”他说：“是不是你们教务处把英语抓得太紧、要求太高，而影响了其他课？”我又问... 详细信息
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