检索结果-南通市图书馆

情报学报 1988年第3期7卷 178-185页

作者：王崇德南开大学分校图书情报系

文章指出情报科学观察实验中假设检验的重要性,举例讨论了如下的顺序级检验:克洛莫高洛夫一斯米尔诺夫,曼一惠特尼U,符号,维尔科松,克鲁斯卡一沃利斯和弗瑞德曼。

关键词：符号检验零假设斯米尔诺夫检验观察实验情报科学沃利斯统计学检验惠特尼

医学科技论文撰写中常见差错实例分析第6讲两组比较的统计学检验

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中国临床医生杂志 2007年第6期35卷 21-23页

作者：马鸣岗北京大学医学部北京100083

1 实例(26)某作者为了观察丙泊酚合用阿托品在人工流产中的效果,于2001年10月到2002年4月选择自愿终止妊娠的健康早孕妇女400例,年龄19～32岁,妊娠6～8周,经尿HCG和盆腔B超检查证实为宫内妊娠.全部早孕妇女分为观察组与对照组各200例.

关键词：统计学检验论文撰写医学科技实例盆腔B超检查早孕妇女终止妊娠人工流产

泛滥平原沉积物的超低密度采样代表性研究(二):统计学检验及地质意义

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矿产勘查 1997年第4期 47-51页

作者：成杭新谢学锦地矿部地球物理地球化学勘查研究所

设计了１个采样点／１ｋｍ２、１个组合样／４ｋｍ２，１个采样点／１００～１０００ｋｍ２和１个采样点／１０００～１００００ｋｍ２３个层次的采样密度，系统研究了泛滥平原沉积物的超低密度采样代表性。运用统计学原理对泛滥平原沉... 详细信息

设计了１个采样点／１ｋｍ２、１个组合样／４ｋｍ２，１个采样点／１００～１０００ｋｍ２和１个采样点／１０００～１００００ｋｍ２３个层次的采样密度，系统研究了泛滥平原沉积物的超低密度采样代表性。运用统计学原理对泛滥平原沉积物中３０～４０余种元素进行正态母体显著性检验、ｔ检验及对多元素总体的灰关联分析，表明用１个采样点／１０００～１００００ｋｍ２的采样密度采集的泛滥平原沉积物具有代表性。因此建议在国际地球化学填图中用泛滥平原沉积物作为全球超低密度地球化学填图的采样介质。

关键词：泛滥平原沉积物超低密度采样统计学检验国际地球化学填图

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中华医学遗传学杂志 2010年第6期27卷 630-630页

作者：《中华医学遗传学杂志》编辑部《中华医学遗传学杂志》编辑部

根据人民卫生出版社出版的全国高等学校教材《卫生统计学》第5版，报告统计学检验的结论时，对P值小于或等于检验水准（一般为0.05）的情况，一律描述为“差异有统计学意义”，同时写明P的具体数值或相应的不等式，不再采用将P〈0．05... 详细信息

根据人民卫生出版社出版的全国高等学校教材《卫生统计学》第5版，报告统计学检验的结论时，对P值小于或等于检验水准（一般为0.05）的情况，一律描述为“差异有统计学意义”，同时写明P的具体数值或相应的不等式，不再采用将P〈0．05描述为“差异有显著意义（或差异有显著性）”、

关键词：统计学检验卫生统计学高等学校出版

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中华医学遗传学杂志 2011年第3期28卷 278-278页

根据人民卫生出版社出版的全国高等学校教材《卫生统计学》第5版，报告统计学检验的结论时，对P值小于或等于检验水准一般为0．05）的情况，一律描述为“差异有统计学意义”，

关键词：统计学检验卫生统计学高等学校出版

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中华医学遗传学杂志 2014年第5期31卷 594-594页

根据人民卫生出版社出版的全国高等学校教材《卫生统计学》第5版，报告统计学检验的结论时，对P值小于或等于检验水准（一般为0．05）的情况，一律描述为“差异有统计学意义”，同时写明P的具体数值或相应的不等式，不再采用将P％0．05... 详细信息

根据人民卫生出版社出版的全国高等学校教材《卫生统计学》第5版，报告统计学检验的结论时，对P值小于或等于检验水准（一般为0．05）的情况，一律描述为“差异有统计学意义”，同时写明P的具体数值或相应的不等式，不再采用将P％0．05描述为“差异有显著意义（或差异有显著性）”、将P〈0．01描述为“差异有非常显著意义（或差异有非常显著性）”的表达方法。

关键词：统计学检验卫生统计学高等学校表达方法出版

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中华医学遗传学杂志 2014年第6期31卷 753-753页

关键词：统计学检验卫生统计学高等学校表达方法出版

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中华医学遗传学杂志 2012年第6期29卷 641-641页

根据人民卫生出版社出版的全国高等学校教材《卫生统计学》第5版，报告统计学检验的结论时，对P值小于或等于检验水准（一般为0．05）的情况，一律描述为“差异有统计学意义”，同时写明P的具体数值或相应的不等式，不再采用将P〈0．05... 详细信息

根据人民卫生出版社出版的全国高等学校教材《卫生统计学》第5版，报告统计学检验的结论时，对P值小于或等于检验水准（一般为0．05）的情况，一律描述为“差异有统计学意义”，同时写明P的具体数值或相应的不等式，不再采用将P〈0．05描述为“差异有显著意义（或差异有显著性）”、将P〈0．01描述为“差异有非常显著意义（或差异有非常显著性）”的表达方法。

关键词：统计学检验卫生统计学高等学校表达方法出版

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中华医学遗传学杂志 2012年第4期29卷 381-381页

根据人民卫生出版社出版的全国高等学校教材《卫生统计学》第5版，报告统计学检验的结论时，对P值小于或等于检验水准（一般为0．05）的情况，一律描述为“差异有统计学意义”，同时写明P的具体数值或相应的不等式，不再采用将P〈O．05... 详细信息

根据人民卫生出版社出版的全国高等学校教材《卫生统计学》第5版，报告统计学检验的结论时，对P值小于或等于检验水准（一般为0．05）的情况，一律描述为“差异有统计学意义”，同时写明P的具体数值或相应的不等式，不再采用将P〈O．05描述为“差异有显著意义（或差异有显著性）”、将P〈0．01描述为“差异有非常显著意义（或差异有非常显著性）”的表达方法。

关键词：统计学检验卫生统计学高等学校表达方法出版

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中华医学遗传学杂志 2015年第5期32卷 682-682页

关键词：统计学检验卫生统计学 P〉0.05 高等学校表达方法出版 P值