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对当前中小学武术教学内容改革的几点建议

体育教学 2012年第12期32卷 45-46页

作者：卢玉陶丽安徽师范大学体育学院

一、对学校武术教学内容的简要回顾上世纪60年代初期,国家为了发展民族传统体育,第一次将武术列入体育教学大纲,将小学从三年级起的武术基本功、基本动作、组合动作、武术操、初级拳一路、初级拳二路、青年拳、青年拳对练等主要技术教... 详细信息

一、对学校武术教学内容的简要回顾上世纪60年代初期,国家为了发展民族传统体育,第一次将武术列入体育教学大纲,将小学从三年级起的武术基本功、基本动作、组合动作、武术操、初级拳一路、初级拳二路、青年拳、青年拳对练等主要技术教学内容纳入到教材体系,为以后学校武术的普及、发展奠定了基础。

关键词：教学内容改革中小学武术民族传统体育体育教学大纲 60年代基本动作组合动作

水平二(四年级)《足球:脚背正面运球》教案

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校园足球 2022年第9期 50-52页

作者：林杨李磊北京市海淀区万泉小学 100089

一、指导思想本节课以《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》为依据,落实“立德树人”根本任务,坚持“健康第一”教育理念,强调以学生发展为本,关注学生个体差异,满足学生不同需求。根据学生运动技能形成规律和身心发展规律,采用“... 详细信息

一、指导思想本节课以《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》为依据,落实“立德树人”根本任务,坚持“健康第一”教育理念,强调以学生发展为本,关注学生个体差异,满足学生不同需求。根据学生运动技能形成规律和身心发展规律,采用“学、练、赛、评”设计本节课的教学内容,培养学生的核心素养。在教学过程中,既关注学生的自主学习,又关注学生的合作学习;既关注单个动作技能形成的过程,又关注组合动作在比赛情境中的运用。

关键词：身心发展规律组合动作核心素养立德树人学生个体差异体育与健康课程标准自主学习指导思想

示范法的八大特点——在艺术体操教法中的运用

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安徽体育科技 1989年第2期10卷 46-48页

作者：周蕴雪管文光上海师大体育系

艺术体操的教学过程,是对动作的认识、掌握和运动技能形成的过程。在此过程中必须运用多种教学方法,例如分解法、完整法、讲解法、示范法、练习法等等,而示范教学法在艺术体操教学中占有独特的地位,特别是在感知教材的阶段,示范法的运... 详细信息

艺术体操的教学过程,是对动作的认识、掌握和运动技能形成的过程。在此过程中必须运用多种教学方法,例如分解法、完整法、讲解法、示范法、练习法等等,而示范教学法在艺术体操教学中占有独特的地位,特别是在感知教材的阶段,示范法的运用尤为重要,这是由于艺术体操教学的特点所决定的。无论是徒手操、组合动作或球、圈等器械动作或成套练习,都是由多种基本步法、摆动、弹动、波浪、跳跃、转体、舞蹈步等按照一定的规律组合而成的,内容十分丰富。在教学中主要是靠教师的正确示范和精炼的讲解及其它教法的配合,去实现教学目的的。那末,在艺术体操教学中,应当怎样运用好示范这一独特教法呢?仅就我们在多年教学的实践中,总结归纳如下:

关键词：示范法组合动作动作示范运动技能形成练习法教学效果示范面示范教学法示范动作讲解法

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对球类项目中有效运用“分解教学”的思考

中国学校体育 2020年第12期39卷 58-59页

作者：吴聪宏浙江省杭州市萧山区湖滨小学

"分解教学法"是体育教学中进行技术动作教学时常用的基本方法之一,为便于学生学习和理解,教师常常将某项组合动作拆分为单个动作进行教学。本次话题研讨所提供的案例中,水平三篮球传接球的动作教学设计,教师在惯性思维下倾向注重动作的... 详细信息

"分解教学法"是体育教学中进行技术动作教学时常用的基本方法之一,为便于学生学习和理解,教师常常将某项组合动作拆分为单个动作进行教学。本次话题研讨所提供的案例中,水平三篮球传接球的动作教学设计,教师在惯性思维下倾向注重动作的开始姿势和练习过程中的姿势,而忽略了动作的结束姿势,从而导致学生的单个技术动作较难在实际中应用,这其实是缺乏"大运动观"教学思维的体现。如何做到既方便学生学习,又能保持组合动作的结构性和连贯性,

关键词：组合动作单个动作练习过程一线教师传接球分解教学法同场对抗有效运用

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中班形体活动：各种各样的椅子

山西教育（幼教） 2020年第2期 20-22页

作者：徐凌浙江省湖州市清河幼儿园

设计意图:幼儿身心健康发展是体育运动多样化的出发点和落脚点。今年春节,受新型冠状病毒疫情的影响,幼儿不能出去玩。面对来势汹汹的冠状病毒,科学防控、宅家运动,是明智之举,不仅可以提高幼儿身体免疫力,还能缓解他们的紧张情绪。我... 详细信息

设计意图:幼儿身心健康发展是体育运动多样化的出发点和落脚点。今年春节,受新型冠状病毒疫情的影响,幼儿不能出去玩。面对来势汹汹的冠状病毒,科学防控、宅家运动,是明智之举,不仅可以提高幼儿身体免疫力,还能缓解他们的紧张情绪。我们以小椅子为载体,创设情景化的游戏氛围,给予他们自由创造动作的机会,既有个体动作的创造,又有同伴组合动作的创造,让幼儿在趣玩中感受运动的乐趣。与此同时,教师适时提取幼儿动作进行加工,关注幼儿形体美的表现和感受,让幼儿在形体活动中感受自身肌肉力量的增强,激发幼儿身体潜能,增强运动水平。在低成本高效益的活动中,也进一步增强教师以多样化运动促进幼儿整合式发展的意识。

关键词：组合动作创设情景形体活动肌肉力量体育运动形体美科学防控明智之举