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练习设计“七性”

天津教育 1994年第5期 26-27页

作者：缑泽功

练习设计“七性”缑泽功练习是课堂教学的重要环节。练习设计的优化，对于学生系统地、有序地探索和获取新知识，启发学生的思维，发展学生的智力等都起着十分重要的作用。如何优化练习设计呢？我以为──一、明确目的性每次练习要有一... 详细信息

练习设计“七性”缑泽功练习是课堂教学的重要环节。练习设计的优化，对于学生系统地、有序地探索和获取新知识，启发学生的思维，发展学生的智力等都起着十分重要的作用。如何优化练习设计呢？我以为──一、明确目的性每次练习要有一个重点，要把练习的意图集中明确地体...

关键词：练习设计小数乘法计算法则小数的思考性课堂教学知识内化数学教学解题思路爱社会主义

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学生本位的德国母语教材练习设计

外国中小学教育 2007年第2期 51-55页

作者：金磊张益上海师范大学教育学院

按照现代汉语词典的解释,“本位”是某种理论观点或做法的出发点,“学生本位”是指教学工作一切做法都要以学生为出发点。德国母语教学注重学生语言能力的培养,注重语文和其他学科的联系,注重训练学生综合能力,而德国母语教材中的课后... 详细信息

按照现代汉语词典的解释,“本位”是某种理论观点或做法的出发点,“学生本位”是指教学工作一切做法都要以学生为出发点。德国母语教学注重学生语言能力的培养,注重语文和其他学科的联系,注重训练学生综合能力,而德国母语教材中的课后练习就在很大程度上承载了这些任务。编者从学生的实际出发,与学生的接受能力、认知水平、心理特点及他们已有的经验相适应。让学生愿意思考,愿意去做,在练习中习得母语学习的方法,培养语言实践能力,提高语文综合素养。

关键词：学生本位德国母语练习设计

课堂练习设计:容量、时间与形式——以小学英语学科为例

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全球教育展望 2012年第11期41卷 90-92页

作者：陈筱华无锡市育红小学

课堂练习设计就是根据教学目标、教学内容和学生实际,精心地选择安排和创造性地设计出有目的、有层次、而又精练的练习。本文认为,为了让练习更为有效,在练习设计时,教师可以在练习的容量、时间与形式上下功夫。

关键词：练习设计容量时间形式

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数学练习设计有效性探究

中国教育学刊 2014年第6期 103-104页

作者：陈延良山东省济南市历城区洪家楼小学

小学数学教学的练习设计,是高效课堂的重要组成部分,也是学生获取数学知识的有效手段。为从根本上提高作业练习的针对性、实效性和可操作性,切实减轻学生过重的学业负担,促进学生全面发展,笔者在教学实践中运用全新的理念去开发、改造... 详细信息

小学数学教学的练习设计,是高效课堂的重要组成部分,也是学生获取数学知识的有效手段。为从根本上提高作业练习的针对性、实效性和可操作性,切实减轻学生过重的学业负担,促进学生全面发展,笔者在教学实践中运用全新的理念去开发、改造和设计练习,收效比较明显。第一,专项性练习设计。主要是针对学习内容的重点、难点、关键以及学生易错、易混、易忘的知识点或技能环节进行专项练习。例如,长方体、

关键词：小学数学教学练习设计学生全面发展有效性高效课堂数学知识作业练习可操作性

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小学语文优化练习设计的构想

教育评论 1998年第4期 58-59页

作者：陈素华

练习是学生学习、实践知识的主要形式，也是教师使学生把所学的知识转化为技能、技巧的重要教学手段。优化练习设计必须遵循学生的认识规律，改变传统的“题海战术”，切实改进目前普遍存在的学生作业“高耗低效”的弊端。研究作业方式... 详细信息

练习是学生学习、实践知识的主要形式，也是教师使学生把所学的知识转化为技能、技巧的重要教学手段。优化练习设计必须遵循学生的认识规律，改变传统的“题海战术”，切实改进目前普遍存在的学生作业“高耗低效”的弊端。研究作业方式，应从夯实基础知识，发展学生的智能...

关键词：小学语文教学练习设计作业质量优化教学重点

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提升学生思维品质的英语练习设计

中小学外语教学 2021年第22期44卷 25-30页

作者：石晓芳上海市松江区九亭第三小学

本文结合具体案例,探讨了如何设计语言与思维并重的练习。教师可以基于学生生活经验创设情境,结合学生所学内容融入跨学科知识,设计解决生活实际问题的任务;同时,设计的练习要图文并茂,可采用非连续性文本形式。

关键词：小学英语练习设计思维品质

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“把”字句练习设计中的语境问题

汉语学习 2003年第4期 59-66页

作者：刘颂浩汪燕北京大学对外汉语教育学院北京100871

在"把"字句教学研究方面,如何设计出有效的语境是一个核心问题。本文以13名中国研究生,17名外国学生(高级班8名,研究生9名)为对象,调查了他们在16个典型语境上的表现。结果发现,中国学生在这些语境上使用"把"的频率仅为30%,说明教材中为... 详细信息

在"把"字句教学研究方面,如何设计出有效的语境是一个核心问题。本文以13名中国研究生,17名外国学生(高级班8名,研究生9名)为对象,调查了他们在16个典型语境上的表现。结果发现,中国学生在这些语境上使用"把"的频率仅为30%,说明教材中为"把"设计的不少语境并非自然语境。调查还发现,与一般认为的相反,留学生在什么时候该用"把"这一点上与中国学生没有显著差别(只在一个题目上有显著差别);两者的差别更多地体现在使用"把"字句的质量上。结合调查结果,文章提出,在"把"字句练习设计上,要注意吸收新的研究成果;在具体语境的处理上,要明确直接,要符合语篇规律的要求,同时尽量避免可能出现的过分使用现象。

关键词： “把”字句练习设计语境自然语境

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初中英语语法练习设计的现状及改进策略

中小学外语教学 2017年第6期40卷 28-33页

作者：吕国征陆锋江苏师范大学附属实验学校江苏省徐州市第七中学

目前，初中英语语法练习设计中存在一些问题，如忽视语法的意义和功能，缺乏真实的语境，形式单一，忽视学生思维能力的培养和学生差异等。针对这些问题，本文提出了初中英语语法练习设计的原则，即注重语法三维目标达成、关注学生差异... 详细信息

目前，初中英语语法练习设计中存在一些问题，如忽视语法的意义和功能，缺乏真实的语境，形式单一，忽视学生思维能力的培养和学生差异等。针对这些问题，本文提出了初中英语语法练习设计的原则，即注重语法三维目标达成、关注学生差异、练习形式多样化以及突出学生思维能力的培养，并结合课例阐述了相应改进策略的具体实施办法。

关键词：语法练习练习设计语境学生差异思维能力

07版高中英语新教材的阅读预测技能练习设计探究

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中小学外语教学 2008年第8期31卷 14-20页

作者：陈文宜何安平华南师范大学外文学院

本文采用语料库研究手段和Sinclair的词项语义分析框架，探讨了阅读预测技能培养理念在人教版高中英语新教材阅读练习设计上的体现。结果显示，新教材的阅读预测练习指令语在语言形式和具体指引上都较丰富，其引导学生预测的对象和预测... 详细信息

本文采用语料库研究手段和Sinclair的词项语义分析框架，探讨了阅读预测技能培养理念在人教版高中英语新教材阅读练习设计上的体现。结果显示，新教材的阅读预测练习指令语在语言形式和具体指引上都较丰富，其引导学生预测的对象和预测的途径各有四大类，较好地体现了新课程标准对阅读预测微型技能的培养理念。

关键词：新教材阅读预测技能练习设计