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卫生职业教育 2022年第8期40卷 60-62页

作者：李百慧张挺锦州医科大学第三临床医学院辽宁锦州121000 锦州医科大学医学教育研究中心辽宁锦州121000

应用SWOT分析方法分析当前高校素质教育评价制度建设工作面临的优势、劣势、机遇和挑战,并依据SWOT分析矩阵规则,提出素质教育评价制度建设的战略分析,对当前高校素质教育评价工作的开展具有重要参考价值。

关键词：大学生素质教育评价 SWOT分析

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浅论素质教育评价的“三结合”

湖南教育(A版) 2001年第5期 23-24页

作者：雷鸣强湖南师范大学教育科学学院

“就试教育”的评价目的、评价标准、评价主体都是疸一的，而素质教育的评价目的、评价标准、评价主体则是多元的、复合的，这些多元的，复合的评价，体现出三个“三结合”。

关键词：素质教育评价参照标准 “三结合” 评价对象评价主体评价标准

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中学体育课堂教学素质教育评价方案初探

体育教学 1998年第4期18卷 10-11页

作者：李毅姚雅文沈阳市和平区教师进修学校沈阳市弘文中学

素质教育评价既是素质教育的“目标-实施-评价”这个循环上的终结性环节,又为下一个循环提供反馈信息,注入新的动力。因此研究素质教育的评价有十分重大的理论和实践意义。体育课堂教学实施素质教育主要从教师、学生两方面进行评价。一... 详细信息

素质教育评价既是素质教育的“目标-实施-评价”这个循环上的终结性环节,又为下一个循环提供反馈信息,注入新的动力。因此研究素质教育的评价有十分重大的理论和实践意义。体育课堂教学实施素质教育主要从教师、学生两方面进行评价。一、评价与分析素质教育评价是系统地搜集证据以确定受教育者发生变化的情况,即实际的发展状态,并做出更为精细的分析。在教与学的过程中哪些方面的发展已经达到了预期目标,哪些方面的发展尚未达到预期的目标,但通过努力可能达到预期目标,教师可以以此为依据。

关键词：体育课堂教学素质教育评价

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中小学素质教育评价的新课题

湖北教育 1999年第6期 8-10页

作者：游心超湖北省教科所

全面实施素质教育必须构建以实施素质教育为目标的督导评估制度。实施素质教育涉及到教育内部与外部的方方面面,它至少包含三个层面的问题,即:宏观层面、中观层面与微观层面。只有这三个层面都围绕实施素质教育,紧密配合进行改革,才有... 详细信息

全面实施素质教育必须构建以实施素质教育为目标的督导评估制度。实施素质教育涉及到教育内部与外部的方方面面,它至少包含三个层面的问题,即:宏观层面、中观层面与微观层面。只有这三个层面都围绕实施素质教育,紧密配合进行改革,才有可能使实施素质教育取得实质性的进展。为推动这三个层面的改革,一些先进地区在实验研究基础上都陆续建立起各种评价与监控制度。

关键词：非智能素质中小学素质教育新课题课程教学评价素质教育评价实施素质教育评价指标中小学教育课程素质教育认知素质

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效率：素质教育评价的至重砝码

教育学 2000年第12期 89-91页

作者：王炎斌

教育评价、教育目标、教育活动是现代教育教学系统三大因素。构建科学的素质教育评价体系应提到战略高度来认识和解决。“高效”是素质教育的“特质”，实现“高效化”是实施素质教育的必由之径。素质教育的“效率”是“投入”与“产出... 详细信息

教育评价、教育目标、教育活动是现代教育教学系统三大因素。构建科学的素质教育评价体系应提到战略高度来认识和解决。“高效”是素质教育的“特质”，实现“高效化”是实施素质教育的必由之径。素质教育的“效率”是“投入”与“产出”之比，实投入包括时间、物力、人力、脑力等投入，其“产出”也是一个动态的结构系统。

关键词：素质教育评价效率高效化投入产出

来源：人大复印报刊资料评论

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中小学素质教育评价的理性思考

基础教育研究 1999年第6期 12-13页

作者：柳国辉谌启标华中师范大学教科院 430079

当前，全面实施“素质教育”是基础教育改革的重大课题，构建素质教育评价体系是当务之急。长期以来，由于“为应试而教，为应试而学”倾向的负面影响，应试升学成为中小学教育唯一的价值取向。

关键词：素质教育评价教育评价体系中小学价值取向评价对象评价主体教师评价综合评价自我评价价值判断

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提高素质教育评价的有效性

重庆大学学报（社会科学版） 1998年第4期4卷 107-109,126页

作者：何涛重庆大学总务处重庆400044

强调提高素质教育评价有效性的重要价值,提出素质教育评价的根本目的在于通过评价更好地实现教育目的,建议实施提高素质教育评价的五条措施。

关键词：素质教育评价有效性对策

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素质教育评价的特点刍议

教育探索 1998年第6期 13-13页

作者：柳国辉谌启标华中师范大学教科院

素质教育评价的特点刍议柳国辉，谌启标“我们提出的素质教育是与应试教育相对立的，它是以全面提高公民思想品德、科学文化和身体、心理、劳动技能素质，培养能力，发展个性为目的的基础教育。”①它针对基础教育的实际，符合世界教育... 详细信息

素质教育评价的特点刍议柳国辉，谌启标“我们提出的素质教育是与应试教育相对立的，它是以全面提高公民思想品德、科学文化和身体、心理、劳动技能素质，培养能力，发展个性为目的的基础教育。”①它针对基础教育的实际，符合世界教育改革和发展的潮流，是一种科学的教育...

关键词：素质教育评价应试教育评价主体教师评价综合评价自我评价教育思想基础教育价值判断评价系统

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抓素质教育评价促师生素质提高

广东教育（教研版） 2007年第7期 4-5页

作者：冯荣生东莞市麻涌南洲小学

自上世纪90年代以来。素质教育频繁出现在各类报刊和会议上．国家和省、市也多次发文要求贯彻。如《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、江泽民同志《关于教育问题的讲话》、《国务院关于基础教育改革与发展的决... 详细信息

自上世纪90年代以来。素质教育频繁出现在各类报刊和会议上．国家和省、市也多次发文要求贯彻。如《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、江泽民同志《关于教育问题的讲话》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》等。它们对如何开展素质教育提出了很多具体要求。但对于什么是素质教育、学校怎样实施素质教育、素质教育如何评价、素质教育评价与学生发展的关系等问题．当前各级领导和教师不同程度地存在一些模糊认识，下面就素质教育的有关问题提出一些见解。

关键词：素质教育评价《国务院关于基础教育改革与发展的决定》师生素质中共中央国务院 90年代以来江泽民同志教育问题模糊认识

深化初中物理教学评价改革——学生素质教育评价的实践与探索

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中学物理 1999年第12期 10-13页

作者：彭子君湖北潜江市王场中学

为适应科学技术发展对中学物理教学的挑战和现代社会对公民素质的更高要求,各地纷纷突破封闭单一的传统课堂教学模式,将物理教学与科学,技术,社会教育(STS 教育)相结合并探索出面向素质教育的’二三四"新模式.几年来,STS 教育的研究与... 详细信息

为适应科学技术发展对中学物理教学的挑战和现代社会对公民素质的更高要求,各地纷纷突破封闭单一的传统课堂教学模式,将物理教学与科学,技术,社会教育(STS 教育)相结合并探索出面向素质教育的’二三四"新模式.几年来,STS 教育的研究与实践在许多地方开展,已成为

关键词：初中物理素质教育评价物理教学教学评价改革中学物理实践与探索