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文献类型

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学科分类号

  • 15 篇 教育学
    • 15 篇 教育学
  • 3 篇 文学
    • 3 篇 中国语言文学
  • 1 篇 经济学
    • 1 篇 应用经济学
  • 1 篇 工学
    • 1 篇 网络空间安全

主题

  • 20 篇 类应用
  • 6 篇 数量关系
  • 4 篇 应用题
  • 4 篇 简单应用题
  • 4 篇 线段图
  • 4 篇 小学数学
  • 3 篇 解题方法
  • 3 篇 分数应用题
  • 3 篇 倍数应用题
  • 2 篇 应用文写作
  • 2 篇 应用题教学
  • 2 篇 画线段图
  • 2 篇 九年义务教育
  • 1 篇 中考题
  • 1 篇 解答方法
  • 1 篇 化归
  • 1 篇 兰州市
  • 1 篇 性选择
  • 1 篇 应用文
  • 1 篇 应用写作

机构

  • 1 篇 黔南州民族财政学...
  • 1 篇 绥化地区教育学院
  • 1 篇 北京信息工程学院
  • 1 篇 江苏省海门市海南...
  • 1 篇 兰州市城关区新桥...
  • 1 篇 德阳市东街小学
  • 1 篇 泸西县中枢小学
  • 1 篇 南昌师范学校
  • 1 篇 临沂市兰山区第二...
  • 1 篇 中央教育科学研究...
  • 1 篇 浙江省义乌二中
  • 1 篇 河间市郭村乡太平...
  • 1 篇 昆明市五华区红旗...
  • 1 篇 西安市实验小学

作者

  • 2 篇 齐宗一
  • 1 篇 谢宁
  • 1 篇 陈金跃
  • 1 篇 成喜明
  • 1 篇 汤文卿
  • 1 篇 唐秀艳
  • 1 篇 周波
  • 1 篇 肖 铿
  • 1 篇 杨承志
  • 1 篇 胡勇
  • 1 篇 李雪梅
  • 1 篇 张新兰
  • 1 篇 钟稚琪
  • 1 篇 王涛
  • 1 篇 蔡文胜
  • 1 篇 胡清芳
  • 1 篇 范淑敏
  • 1 篇 何纪全
  • 1 篇 陈祖华
  • 1 篇 王淑芳

语言

  • 20 篇 中文
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Web技术与网络安全
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中国传媒科技 1999年 第5期 38-40页
作者： 王涛 北京信息工程学院
近年来Internet获得了飞速的发展,已经进入了人们社会生活的各个领域,据预计,到2020年,全球Internet用户数可达10亿。为了满足更多用户的要求,作为Internet主要技术支持的TCP/IP,在原有IPv4的基础上发展了IPv6,美国正在建设第二个Intern... 详细信息
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注重分析数量关系的训练
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四川教育 1995年 第1期 39-39页
作者： 钟稚琪
所谓分析数量关系, 就是对应用题中条件与条件、条件与问题之间的内在关系进行分析, 从而找到解题途径的过程.
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《“求一个数的几倍是多少”的应用题》说课稿
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陕西教育（教学） 1999年 第1期 26-26页
作者： 谢宁 西安市实验小学
一、教材简析 “求一个数的几倍是多少”的应用题,是九年义务教育六年制小学数学教材第三册P88至P89的内容。本课是在学生初步建立了“倍”的概念、掌握了求一个数是另一个数的几倍的方法的基础上进行教学的,它是继续学习乘、除法应用... 详细信息
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线段图在简单应用题中的运用
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青海教育 1998年 第10期 47-47页
作者： 陈祖华
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各类典型应用题的联系
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云南教育（小学教师） 1996年 第6期 42-42页
作者： 周波 泸西县中枢小学
小学数学涉及的各类典型应用题,尽管其结构、形式和数量关系有所不同,但在解题方法上却有着密切的联系。弄清它们之间的联系,就不会孤立地看待各类应用题和死记硬背公式,从而提高解答应用题的能力。下面以“归一问题”为主线,谈谈教材... 详细信息
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应用题教学小议
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青海教育 2000年 第11期 47-47页
作者： 蔡文胜
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“较复杂的倍数应用题”教学管见
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四川教育 1998年 第12期 29-29页
作者： 胡勇 德阳市东街小学
较复杂的倍数应用题是“相差”关系和一般倍数应用题的有机结合。它既是这两类应用题的发展,又是学生今后学习分数应用题的重要基础。这一类应用题的教学,可根据学生的思维发展水平和该类应用题的特点,建议从以下几方面人手:一、帮助学... 详细信息
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系统集成,往哪儿走?
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中国经济和信息化 1998年 第11期 51-51页
作者： 唐秀艳
系统集成,有人说它在中国独具地方特色,在中国土地上才浮现出了特有的繁荣。此话的进一步解释是,在美国等一些信息发达国家,仅仅靠将几家产品拼凑在一起,为用户搭建或组织网络的企业少而又少,因为这不足以养活企业,更不要说赚大钱。而... 详细信息
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归一问题解法例举
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教育实践与研究（中学版）（B） 1999年 第3期 47-47页
作者： 胡清芳 河间市郭村乡太平庄小学
归一问题在小学教学中占很大比例,学生对这类应用题的小数和分数部分难以理解,在实际教学中要增加许多课时才能让学生听懂。作者通过多年教学,总结出了解决该类问题的捷径,教师易教,学生易懂。 此类问题的解法关键是看求什么,根据应用... 详细信息
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在对比中揭示数量关系
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云南教育（小学教师） 1996年 第9期 38-38页
作者： 范淑敏 昆明市五华区红旗小学
在对比中揭示数量关系昆明市五华区红旗小学范淑敏小学数学第五册第二单元“已知一个数的几倍是多少求这个数”的应用题，是在学生建立了“倍”的概念，学习了前两类倍数应用题（求一个数是另一个数的几倍和求一个数的几倍是多少）的基... 详细信息
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