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北京地区高中篮球教师实践性知识研究

北京地区高中篮球教师实践性知识研究

作者：陈浩首都体育学院

学位级别：硕士

自上世纪80年代以来,“教师知识”已经成为世界各国教师教育研究领域中的热门话题;“教师实践性知识”作为“教师知识”的重要组成部分,也日益受到关注。实践表明,教师的实践性知识是教师专业发展的主要知识基础,在教师的工作中发挥着... 详细信息

自上世纪80年代以来,“教师知识”已经成为世界各国教师教育研究领域中的热门话题;“教师实践性知识”作为“教师知识”的重要组成部分,也日益受到关注。实践表明,教师的实践性知识是教师专业发展的主要知识基础,在教师的工作中发挥着不可替代的作用。同样,体育教师的“实践性知识”会对体育教师的教学行为产生决定性的影响。另一方面,相对“教师实践性知识”,“体育教师实践性知识”在某些方面具备一定的特殊性。国内目前对“体育教师实践性知识”的理论研究非常匮乏,因此,有必要对体育教师的“实践性知识”进行研究。通过文献研究法、专家访谈法、问卷调查法、观察法、逻辑分析法,对篮球教师实践性知识的理论要求及北京地区高中篮球教师实践性知识的现状水平进行研究,得出以下结论:篮球教师实践性知识是指篮球教师真正信奉的,并在其体育教育教学实践中实际使用的和(或)表现出来的对体育教育教学的认识。篮球教师实践性知识包括篮球教师的教育信念、自我知识、人际知识、情境知识、策略性知识以及批评反思性知识等六个方面的内容。北京市高中篮球教师的实践性知识基本达到理论要求,适应篮球教学与训练的需要,但在教育信念、人际知识、情境知识、策略性知识等方面尚存在欠缺,在以后的体育师资培养及体育院校篮球专业课程改革过程中,应充分考虑教师实践性知识对教师专业发展的重要意义。

关键词：教师知识教师实践性知识篮球教师

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南阳师范学院篮球教师信息化教学能力研究

南阳师范学院篮球教师信息化教学能力研究

作者：贾枫武汉体育学院

学位级别：硕士

近年来国家教育信息化改革的重心逐渐从基础设施的投入转移到促进信息技术等多媒体教学手段在教学中的有效利用中。《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》也提到推动信息技术与高等教育领域深度融合的迫切性,如何提升信息化教学能... 详细信息

近年来国家教育信息化改革的重心逐渐从基础设施的投入转移到促进信息技术等多媒体教学手段在教学中的有效利用中。《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》也提到推动信息技术与高等教育领域深度融合的迫切性,如何提升信息化教学能力已经成为高校关注的热点问题。篮球教学作为高校教育的重要组成部分,关注南阳师范学院篮球教师信息化教学能力现状也尤为重要。本文采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法,对南阳师范学院篮球教师信息化教学能力现状进行调查并进行实践研究,以下4点作为研究结论:1、南阳师范学院篮球教师信息化教学能力（3.26分）较强,信息化备课能力（3.54分）和信息化授课能力（3.27分）得分较高,信息化教学评价能力（2.98分）有待提升。篮球教师在教学目的掌控能力（4.23分）、信息化教学环境创设能力（4.04分）方面情况较好,而在教师信息化教学评价能力（2.82分）方面凾需提高。2、南阳师范学院篮球教师信息化课堂教学能力强,多数教师可以运用多媒体设备进行篮球理论课教学,极少数教师采用可穿戴式设备（运动手环）进行篮球实践课教学。3、不同教龄的篮球教师信息化教学能力存在显著性差异,青年篮球教师信息化备课能力和信息化教学评价能力明显优于中老年教师,而中老年教师信息化授课能力强于青年教师。不同学历的篮球教师在信息化教学能力方面存在显著性差异,且学历越高信息化教学能力越强。4、参加培训、信息化教学比赛是提升篮球教师信息化教学能力的有效途径,目前近86.67%的篮球教师参加过校级“一平三端”智慧教室及以上级别的信息化教学培训,其中仅有约6.67%的教师参加过各级别的信息化教学比赛。

关键词：南阳师范学院篮球教师信息化教学能力

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普通高校篮球教师有效教学行为表现研究

普通高校篮球教师有效教学行为表现研究

作者：毕尧辽宁师范大学

学位级别：硕士

有效教学，简单的说就是在符合一定的前提条件下，其教学效率不低于平均水平的教学。篮球作为一项广受欢迎的体育运动，在大学体育教学中也同样具有重要地位。从本质上来看，不管篮球教学活动的复杂性如何，它都是一系列简单的教学行为... 详细信息

有效教学，简单的说就是在符合一定的前提条件下，其教学效率不低于平均水平的教学。篮球作为一项广受欢迎的体育运动，在大学体育教学中也同样具有重要地位。从本质上来看，不管篮球教学活动的复杂性如何，它都是一系列简单的教学行为根据一定的原则和规律有机整合而成的。因此，所有关于篮球教学的信息只有通过教师的教学行为才能得到体现，才能为学生所感知和学习。基于此，本文运用文献资料、问卷调查等研究方法，就普通高校篮球教师的有效教学行为表现进行了研究。主要研究内容：篮球教师讲授行为有效性分析，篮球教师示范行为有效性分析，篮球教师课堂提问和讨论行为有效性分析，篮球教师指导和监控课堂练习行为有效性分析，篮球教师指导动作学习行为有效性分析，篮球教师激发动机行为有效性分析，篮球教师创建课堂环境行为有效性分析，篮球教师运用非语言手段有效性分析，篮球教师管理行为有效性分析。所得主要结论：从老师的自评调查和对学生的问卷调查可以看出，两者在评价的结果上有较大差异，教师的自评结果远高于“经常有效”的水平，而学生对教学行为的评价则处于经常有效的水平附近;无论篮球老师还是学习篮球课程的学生，对当前普通高校篮球教学行为的有效性都持积极态度，说明当前的篮球课程教学活动从总体来看有效性较高;在当前普通高校篮球教学活动中，传统的体育教学理念和教学方法仍广泛存在，以教师为中心和单纯传述技术要领的授课方法既难以适应当前体育教学改革的基本要求，也难以实现有效教学的先进理念;对于本文所区分的9类教学行为来说，学生的评价结果与教师的自评结果显示两者在对整体的教学行为的有效性排序方面存在一致性，学生与篮球教师之间对于某些教学行为的效果具有比较一致的看法。针对性建议：树立通过教学活动提高学生素质和对包括篮球在内的体育运动的兴趣的新教学观，并不断通过完善教学行为提高篮球课程的教学质量和效率;对于刚刚从事篮球教学工作的新手型老师来说，更要不断通过完善教学行为、掌握教学技巧方法等途径，提高自己的有效教学能力，从而不断向更高层次的教学水平转变;在教育改革不断深化的大背景下，作为普通高校篮球专业的老师也应不断提高自身的专业化发展层次;高校在提倡体育教学改革的同时，也应切实注意完善对包括篮球教学在内的体育学科教育的外部机制，从而更好的推动有效教学理念的推广和实践。

关键词：普通高校篮球教师有效教学行为表现

河南省师范类本科院校体育院系篮球教师职业能力的研究

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河南省师范类本科院校体育院系篮球教师职业能力的研究

作者：李超首都体育学院

学位级别：硕士

教育部于2010年颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》即“十二五”教育改革发展规划纲要，纲要中第四部分保障措施中加强教师队伍建设占据了一整章的内容（第十七章），明确提出要加强教师队伍的建设，加强教师... 详细信息

教育部于2010年颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》即“十二五”教育改革发展规划纲要，纲要中第四部分保障措施中加强教师队伍建设占据了一整章的内容（第十七章），明确提出要加强教师队伍的建设，加强教师队伍建设对教育的重要性可见一般。教师是一种职业，教师职业按照教育阶段可划分为幼儿教师、小学教师、初中教师、高中教师、职业教育教师、高等教育教师，处于各教育阶段的教师按照学科划分，又可以分为语文教师、数学教师、外语教师、历史教师、地理教师、政治教师、体育教师等等，而在高等教育阶段中的教师根据学科又可以进一步的划分，比如体育教师的学科类别隶属于体育学，体育学又可以分为体育教育训练学和体育人文社会学两个二级学科，二级学科根据研究方向的不同还有分类，比如体育教育训练学又可以分为篮球教学训练理论与方法、田径教学训练理论与方法等研究方向，即通常意义上讲的篮球教师、田径教师等。我国幅员辽阔，由34个省、直辖市、自治区组成，各地教师队伍的发展受历史、地理、经济、政策等客观因素的影响，教师队伍的质量参差不齐。无论是处于某一教育阶段的教师，还是按照学科不同亦或根据研究方向而划分的教师，教师的职业能力既有相同之处，也各有差异之别。加强教师队伍建设，是从宏观方面将教师作为一个整体提出来的，而整体由各部分组成，教师队伍建设质量的整体提高离不开各教育阶段、各学科、各研究方向教师整体水平的提升。本文旨在贯彻教育部“十二五”规划发展纲要中加强教师队伍建设的精神，将高等教育阶段中河南省师范类本科院校体育院系篮球教师职业能力作为研究对象，主要采用文献资料法、逻辑分析法、特尔菲法、集体经验法、层次分析法、模糊综合评价法、数理统计法，确定了篮球教师职业能力的概念;篮球教师职业能力的指标体系（共分为两级）;篮球教师职业能力指标体系的权重分布;篮球教师职业能力指标体系的评价标准;篮球教师职业能力指标体系的评价方法五个方面，并通过这五个方面的具体研究工作采用定性研究与定量研究相结合的方式对河南省师范类本科院校体育院系篮球教师职业能力进行分析，使定性研究建立在更为科学的基础之上。通过研究结果发现河南省师范类本科院校体育院系篮球教师职业能力平均得分为87分，说明总体水平为良好，但篮球教师个体之间存在一定的差别，主要体现在年龄为30岁到40岁的篮球教师在教学能力、科研能力、课余训练能力方面存在一定的不足。

关键词：河南省篮球教师职业能力

西安市高中传统篮球学校篮球教师职业能力调查与研究

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西安市高中传统篮球学校篮球教师职业能力调查与研究

作者：张娟北京体育大学

学位级别：硕士

自20世纪80年代至今,我国的体育传统项目学校得到很大的发展,随着“体教结合”创建传统学校来培养篮球后备人才政策的实施,篮球传统项目学校已在全国各地开展起来。教育要发展,离不开高素质的教师队伍。篮球的发展离不开高素质的篮球教... 详细信息

自20世纪80年代至今,我国的体育传统项目学校得到很大的发展,随着“体教结合”创建传统学校来培养篮球后备人才政策的实施,篮球传统项目学校已在全国各地开展起来。教育要发展,离不开高素质的教师队伍。篮球的发展离不开高素质的篮球教师,教师素质是一个系统的、动态的体系,而在教师素质中教师职业能力处于核心地位。教师职业能力是教师综合素质最突出的外在表现,也是评价教师专业性的核心因素。从某种角度讲,发展教师教育的落脚点就是提高教师的职业能力。篮球教师也不例外。本文运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法、逻辑分析等研究方法,对西安市10所高中传统篮球学校篮球教师的职业能力进行调查研究。通过查阅大量的文献资料和专家访谈确定了篮球教师职业能力的一级指标和二级指标。通过教师和学生问卷、教师访谈对西安市高中传统篮球校篮球教师的教学能力、科研能力、课余训练能力和职业道德四个方面进行统计,运用数理统计法、逻辑分析法对数据进行处理分析。了解了西安市传统校篮球教师的基本情况,从而得出如下结论：1,西安市高中篮球传统校篮球教师的基本情况良好,年龄分布、学历、职称都非常合理,但在性别比例方面差异较大。2,总体来看,西安市篮球教师在教学能力和职业道德方面做得较好,但科研方面和课余训练这部分存在明显的不足。科研整体水平差,课余训练能力参差不齐。3, 制约其职业能力发展的因素有内外因两个方面,外因主要是教育部门、学校领导对传统校篮球的发展重视程度不够、投资经费不足所致;内因主要是篮球教师对自身的发展缺乏追求,学习意识较差。本文以研究结论为依据,分析了西安市高中传统篮球校篮球教师职业能力现状,指出篮球教师职业能力发展存在的主要问题,分析其影响因素,并基于此提出了相关的建议和对策。

关键词：西安市高中篮球传统校篮球教师职业能力

体育院校篮球教师专业能力现状调查及发展研究

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体育院校篮球教师专业能力现状调查及发展研究

作者：谭雄刚广州体育学院

学位级别：硕士

根据教育部颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》从宏观上要求高等院校要加强教师队伍的建设,从整体上提高教师的业务水平,从而造就一批高素质的专业化教师队伍,提高我国高等教育质量与提高人才培养质量。专业能... 详细信息

根据教育部颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》从宏观上要求高等院校要加强教师队伍的建设,从整体上提高教师的业务水平,从而造就一批高素质的专业化教师队伍,提高我国高等教育质量与提高人才培养质量。专业能力是高校教师专业发展的重要能力,篮球教师专业能力是促进体育院校篮球教师成为专业化教师的基础,提高篮球教师的专业能力,构建个人专业能力发展体系,对提高我国体育院校篮球教师队伍师资力量具有重大作用。本文通过运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法等研究方法对体育院校篮球教师专业能力指标构成进行了研究,分析了体育院校篮球教师基本情况与专业能力之间的关系,从不同角度探寻制约体育院校篮球教师专业能力发展的影响因素,从而为体育院校篮球教师专业能力发展提出相应的发展对策。研究结论如下:(1)体育院校篮球教师专业能力一级指标包括:教学能力、训练能力、科研能力、反思与发展能力、竞赛组织与编排能力;其中二级指标包括:教学设计能力、教学操作能力等22个。(2)体育院校篮球教师专业能力总体的情况较好(满分5分)。其中体育院校篮球教师的教学能力平均分值最高(4.41分),其次是训练能力(4.34分)、反思与发展能力(4.09)、科研能力(4分)和竞赛组织与编排能力(3.88分)。(3)体育院校篮球教师的科研能力以及教学能力随着篮球教师职称的提升而增强;随着教龄的增长篮球教师的教学能力、训练能力、科研能力也随着提高;担任职务比未任职篮球教师的竞赛组织与编排能力要强;授课方向既有体教班又有运训班的篮球教师专业能力相对较高。(4)影响体育院校篮球教师专业能力发展的因素主要有:个人层面包括反思总结意识不强、专业知识结构不完善、内部发展动机不强;学校层面包括缺乏有效的激励机制、师资培训制度不合理以及学校教学氛围不浓厚;社会层面包括收入水平影响和缺乏实践交流的平台。(5)体育院校篮球教师专业能力发展对策有:从个人角度出发:体育院校篮球教师要树立正确的发展理念,完善专业知识结构,不断进行教学反思;从学校层面出发:学校要不断完善教师的考核制度、评教制度和奖励制度、发挥篮球教研室的辅助作用、展开系统的培训工作以及给篮球教师营造积极良好的教学环境;从社会层面出发:政府有关部门要不断完善有关法律条例,切实保障篮球教师合法权益,提高福利待遇和增加学校专项经费的投入。

关键词：篮球教师专业能力发展研究

河南省校园篮球特色学校篮球教师培训需求研究

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河南省校园篮球特色学校篮球教师培训需求研究

作者：范世鹏河南大学

学位级别：硕士

改革开放40年来,我国篮球蓬勃发展。但篮球职业化改革遇到瓶颈,群众篮球水平不高和校园篮球发展滞后等问题依然存在。最重要的原因是篮球青少年后备人才的培养严重缺乏和断层。2014年NBA中国与教育部达成的战略合作伙伴关系,通过举办篮... 详细信息

改革开放40年来,我国篮球蓬勃发展。但篮球职业化改革遇到瓶颈,群众篮球水平不高和校园篮球发展滞后等问题依然存在。最重要的原因是篮球青少年后备人才的培养严重缺乏和断层。2014年NBA中国与教育部达成的战略合作伙伴关系,通过举办篮球基础活动、Jr.NBA联赛和全国教师培训来全面推进篮球运动在中小学校的普及。2016年教育部办公厅公布了校园篮球推进试点工作的单位,河南省郑州市、洛阳市和济源市共50所中小学被命名,2017年10月教育部公布了关于第一批全国青少年校园篮球特色学校名单。校园篮球的建设发展需要大量专业的师资,教师是教育改革的首要资源,教师的培训需求是在适应社会变革与教育改革下对教师素养提出的新要求。当前针对校园篮球教师自上而下的培训缺乏对篮球教师培训需求的调查,致使篮球教师的培训需求得不到满足进而影响到校园篮球的建设发展。本研究的目的是希望通过分析河南省校园篮球特色学校篮球教师的培训需求,提出解决措施并为培训工作提供参考的理论依据和实践价值。本研究以河南省校园篮球特色学校篮球教师培训需求为研究对象,通过查阅“国培计划”、校园足球和校园篮球的有关现状、师资培训情况和培训需求的文献资料,了解河南省校园篮球的有关情况并设计、发放、回收有关问卷和进行相关专家的深度访谈,最后采用数理统计法和逻辑分析法对收集到的数据和录音认真总结提炼。得出以下结论:第一,河南省校园篮球特色学校篮球教师的年龄结构合理,教龄结构均衡,学历结构以本科和硕士为主;职称方面,中教二级和中教一级的篮球教师超九成;专职篮球教师数量以郑州市、洛阳市和济源市呈递减趋势;专项教育情况和运动员等级情况反映了篮球教师理论知识能力和专业能力。第二,河南省校园篮球特色学校篮球教师面临的挑战,使得篮球教师培训要侧重篮球课学生组织管理和教师教学问题的解决,解决校内女子班赛缺乏、女子篮球队建设落后和赛程安排等涉及培训内容的问题,补缺篮球大课间和校内文化节等内容设计的培训指导;培训篮球教师的专业程度和数量,学训矛盾和专项经费问题要从行政层面加以优化改良。第三,在河南省校园篮球特色学校篮球教师的需求分析上,篮球教师以接触前沿理论知识和解决教学问题为主要目的;对培训内容中理论知识的篮球教学新方法、技能知识中的战术设计能力更为需求;篮球教师更喜欢互动式参与的培训方式;篮球教师更钟爱篮球领域的专家教授作为培训者;选择寒暑假,一年培训2次,一次培训4-6天更符合篮球教师对培训时间的需求;校园篮球与承训单位共同管理更符合实际;技能测试是最被认可的考核方式;其他方面需求中,篮球专项经费和相关政策督导是主要矛盾,加强校园篮球竞赛体系和学校支持是次要矛盾;增加培训名额和提高课余训练篮球教师的待遇是根本,减轻篮球教师的教学任务是关键。

关键词：校园篮球篮球教师培训需求

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篮球教师有效教学行为研究

吉林体育学院学报 2008年第5期24卷 108-110页

作者：李井刚左景江吉林华桥外国语学院体育部吉林长春130117

有效教学的理论尤其对教师教学行为的研究,对提升教师教学效果具有直接的参考价值。本文运用问卷调查法、文献资料法和数理统计法,选取辽宁和吉林两省共6所体育院系的篮球教师作为研究对象,以他们所教学生为主要调查对象,通过调查、分... 详细信息

有效教学的理论尤其对教师教学行为的研究,对提升教师教学效果具有直接的参考价值。本文运用问卷调查法、文献资料法和数理统计法,选取辽宁和吉林两省共6所体育院系的篮球教师作为研究对象,以他们所教学生为主要调查对象,通过调查、分析教学行为的状况和有效性,揭示篮球教师教学行为中存在的问题,旨在优化教学行为,从而提高篮球课的教学质量和效果。

关键词：有效教学教学行为篮球教师

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试论当前高校篮球教师应具备的业务素质

福建师大福清分校学报 2000年第2期18卷 99-101页

作者：林政梅

1前言98CUBA(中国大学生篮球联赛)克服了诸多困难,取得了圆满成功.为大学生体育竞赛开辟了一条新路子.其意义不仅在于大学生联赛能够为高水平运动队输送优秀人才,还在于她将改变我国篮球后备人才匮乏的局面.她打破了原有从少体校———... 详细信息

1前言98CUBA(中国大学生篮球联赛)克服了诸多困难,取得了圆满成功.为大学生体育竞赛开辟了一条新路子.其意义不仅在于大学生联赛能够为高水平运动队输送优秀人才,还在于她将改变我国篮球后备人才匮乏的局面.她打破了原有从少体校———青年队———成年队的人才培养体制,开创了从小学———中学———大学———职业或半职业化培养体育人才的新路子.

关键词：高校篮球教师业务素质 CUBA