检索结果-南通市图书馆

工业建筑 2001年第10期31卷 13-15,30页

作者：李亚明姚念亮上海建筑设计研究院有限公司上海200041

介绍了上海科技馆超长地下室外墙控制裂缝设计。按照“抗放兼备 ,以抗为主”的设计思路 ,采用预应力技术抵抗温度应力 ,设置后浇带分区段施工。

关键词：温度应力预应力裂缝地下室外墙设计科技馆上海

维普期刊数据库

同方期刊数据库评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

我国科技馆建设理念发展研究

社会科学研究 2009年第6期 188-190页

作者：莫扬中国科学院研究生院人文学院

科技馆是我国最重要的专业性科普基础设施。先进理念是科技馆成功的基石,是决定科技馆发展的根本性问题。本文首次对我国科技馆建设理念的发展进行梳理和分析。从国际科技馆的成功经验、我国关于科技馆定位的认识发展过程,到中国科技馆... 详细信息

科技馆是我国最重要的专业性科普基础设施。先进理念是科技馆成功的基石,是决定科技馆发展的根本性问题。本文首次对我国科技馆建设理念的发展进行梳理和分析。从国际科技馆的成功经验、我国关于科技馆定位的认识发展过程,到中国科技馆新馆建设中对理念指导意义的重视度,分析理念探索对科技馆建设进入国际高水平的推动作用。

关键词：科技馆建设理念发展

维普期刊数据库

同方期刊数据库评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

科技馆中化学探究实验的设计与应用

科技馆中化学探究实验的设计与应用

作者：徐赛玲华中科技大学

学位级别：硕士

化学这一自然学科的基础是实验。而化学实验在培养学生自己动手能力和激发学生学习化学兴趣这两方面都具有比较有效的作用。新课程中提倡“通过以化学实验为主的多种探究活动,使学生体验科学探究的过程,激发学习化学的兴趣,强调化学探... 详细信息

化学这一自然学科的基础是实验。而化学实验在培养学生自己动手能力和激发学生学习化学兴趣这两方面都具有比较有效的作用。新课程中提倡“通过以化学实验为主的多种探究活动,使学生体验科学探究的过程,激发学习化学的兴趣,强调化学探究意识,促进学生学习方式的转变,在实践中培养学生的创新精神和实践能力。”但是由于各种原因,国内探究实验这方面还存在很多问题。科技馆是非正规教育的重要场所之一,它承担着提高全民科学素养的重担。虽然我国少数科技馆在探究学习实践方面有了一些尝试,但是,相关的探究理论研究与指导较少,没有全面的认识“探究学习”,因此只有少部分科技馆的探究活动较为成功,大部分结果不是很理想。基于此种现状,笔者选择了科技馆中化学探究实验这一研究课题,梳理了萨其曼“探究教学理论”、探究实验基本环节、探究实验设计原则等,设计了四个化学探究实验,分别是《变黑的鸡爪》、《冒泡的贝壳》、《变色的苹果》、《水果电池》。在此基础之上通过行动研究法和问卷调查法,实施《水果电池》这一化学探究实验,最后通过分析问卷得出学生对于此次化学探究实验很感兴趣,在科技馆原有基础上增加实施化学探究实验可以吸引更多的学生到科技馆去。

关键词：科技馆探究化学探究实验

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

青海科技馆

建筑结构 2011年第4期41卷 I0018-I0019页

设计单位：中国建筑设计研究院结构设计负责人：王春光／董京

关键词：科技馆中国建筑设计研究院青海设计单位结构设计负责人

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

科技馆探究式教育活动设计研究

科技馆探究式教育活动设计研究

作者：田婷婷华中科技大学

学位级别：硕士

纵观国际科学教育的发展趋势,科学教育的目标由培养专业化人才转变到普及科学文化知识,提高全民的科学素养;教学方式提倡以学生为中心的探究式学习。科技馆是面向大众的一所公益性非正式科学学习机构,一方面承担着对大众进行科普的重任... 详细信息

纵观国际科学教育的发展趋势,科学教育的目标由培养专业化人才转变到普及科学文化知识,提高全民的科学素养;教学方式提倡以学生为中心的探究式学习。科技馆是面向大众的一所公益性非正式科学学习机构,一方面承担着对大众进行科普的重任,另一方面也可以辅助学校教育的实施,是青少年在课外学习科学的重要场所,教育活动的开展可以使科技馆的教育功能得到进一步提升和完善。本研究在对探究式教学理论进行深入分析理解、对科技馆教育特点进行调查研究的基础上,对科技馆教育活动的开发设计进行了探索实践。在教学理念的选择上,探究式教学是当今业内广泛认同的一种适用于科学教育的教学思想,也是各国政府推行的主流科学教育理论,它倡导“做中学”“以学生为中心”,让学生通过实践探究情感得到升华、技能得到提升。在活动主题的选择上,在实习期间受山西省科技馆低碳展厅的启发,选择以温室效应为主题进行科普。全球变暖是联合国17项可持续发展目标之一,掌握温室效应相关知识可以使学生理解全球气候为何在变暖,并进一步使他们对自己的日常生活行为做出科学的选择和决定,促进环保行动。本研究设计案例基于科技馆实验室开展科技教育活动,致力于运用“5E”教学模式进行探究式教学,以全球变暖为主题,青少年活动参与者在辅导老师的引导下进行趣味式探究学习。活动主要使用问题导入法,通过引导少年儿童进行模型制作与实验验证,使他们的实践能力、逻辑思维得到锻炼,教案主要设计了一个温室效应模型将其与地球的温室效应进行类比,在实验过程中进行温度测量和数据的记录,学生通过观察数据思考其中的因果关系,理解温室效应及其机理,认识引起温室效应的几种主要温室气体,并意识到全球变暖会给地球带来怎样的可怕后果,以期能带动他们行动起来为低碳目标努力。

关键词：科技馆活动设计探究式教学 5E教学模式温室效应

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

科技馆展品损坏与维护的调查研究

科技馆展品损坏与维护的调查研究

作者：丁小燕华中科技大学

学位级别：硕士

科技馆是非正式教育的重要场所之一,观众在科技馆内能够学习科学知识,培养科学兴趣。科技馆展品的质量决定了科技馆的展教效果,展品长期展出以及保养管理不当会造成展品的损坏。因此,了解科技馆展品损坏的现状和原因,并据此对展品进行... 详细信息

科技馆是非正式教育的重要场所之一,观众在科技馆内能够学习科学知识,培养科学兴趣。科技馆展品的质量决定了科技馆的展教效果,展品长期展出以及保养管理不当会造成展品的损坏。因此,了解科技馆展品损坏的现状和原因,并据此对展品进行适当的管理与维护,有利于科技馆展品的正常运行,从而提高受众对科技馆展教效果的满意度。本文分为以下部分:第一部分是本论文的研究缘由,说明本论文研究目的、意义,综述国内外科技馆展品损坏与维护现状。第二部分是对科技馆展品损坏的现状及其原因进行调查。为了了解当前科技馆展品损坏的情况,对国内23所科技馆展品管理人员进行调查,准确地了解展品损坏的情况,以及展品损坏的原因。结果发现,展品故障类型中最多的是人为故障,其次是机械故障,再次是计算机故障。展品出现人为故障原因的调查结果显示,“参观者不规范操作”所占比例最高,为34.12%。展品机械故障原因的调查结果显示,操作问题所占比例最高(86.96%),其次是展品设计问题(78.26%)。展品在计算机故障上出现的问题中硬件问题所占比例为78.26%,软件为86.96%。所以馆内展品出现问题主要是由于游客操作不当导致。第三部分是对展品损坏与维护的建议与对策的调查,结果显示,绝大多数展品管理人员认为“展厅工作人员应对观众进行正确引导”所占比例为91.3%;认为“观众需按照要求来体验展品”占82.61%;认为“维护人员要经常进行巡视展品工作状况”占91.3%;认为“除展品维护人员外还需专业人士来进行维护”所占比例为82.61%;认为应该由“馆内维护人员维护”占91.3%;认为应该由“展厅讲解人员维护”占4.83%。第四部分是总结突出展品维护对科技馆建设的重要性。设备有效地管理与维护不仅可以提高工作效率,也可以延长设备使用寿命,降低生产成本,给科技馆带来经济效益。充分了解设备损坏现状、损坏原因,并针对问题完善维护技术,有利于提高科技馆设备维护的水平,保证科技馆正常的运行。

关键词：科技馆展品损坏维护

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

科技馆信息门户构建研究

科技馆信息门户构建研究

作者：周湘宜华中师范大学

学位级别：硕士

随着信息技术的迅速发展,信息化程度成为评价部门的重要指标之一,并渗透到人们日常生活的方方面面。在全面提升公民科学素养的大背景下,科技馆作为重要的科学知识的普及场所,如何充分利用现代信息技术,建设高效、美观的科技馆信息门户,... 详细信息

随着信息技术的迅速发展,信息化程度成为评价部门的重要指标之一,并渗透到人们日常生活的方方面面。在全面提升公民科学素养的大背景下,科技馆作为重要的科学知识的普及场所,如何充分利用现代信息技术,建设高效、美观的科技馆信息门户,全面提升科技馆信息化程度具有重要意义。虽然科技馆信息门户建设势在必行,但目前国内外科技馆信息门户建设仍存在较多问题。作者通过对国内外科技馆信息门户建设情况进行统计分析得出如下结论：国外对于科技馆信息门户建设时间早,数量多,建设比例达100%,且门户网站使用率高。而国内科技馆实体场馆建设数量不断高速增长,但相应的信息门户建设比例却不足30%,而且部分科技馆门户网站,内容更新缓慢,信息维护缺乏,导致网站使用效率不高,形同虚设。综上所述,作者确定以科技馆信息门户构建为研究主题,通过对比分析,提出改进建议,以期为后面的研究奠定基础,为科技馆信息门户构建提供一定的实践参考。本文研究核心部分,即统计分析国内、外科技馆信息门户建设现状,采用对比分析结合个案研究的方法,对美国380多所科学中心和国内1200多所科技馆及其信息门户建设情况进行统计,分别从中选取具有较大影响力的10个门户网站进行重点分析研究,从信息构建的四个核心方面展开研究,通过去粗取精,对国内科技馆信息门户构建提出合理化建议。全文分为七章,绪论为第一章,介绍全文的研究背景、研究意义,研究现状,提出论文要解决的具体问题。通过文献调查法、内容分析法、网络调查法、比较研究和案例研究等方法进行详细研究。运用谷歌地图、搜狗和百度地图等工具,对目前全世界科技馆建设现状进行统计,发现经济发达地区科技馆建设相对丰富,并确立科技馆信息门户建设数量多,质量高的美国为重点研究对象,从网络化时代信息门户的重要性、科学普及的重要性,国内外建设差距等方面提出目前国内科技馆构建信息门户具有重要意义;理论基础为第二章,分别从信息构建的定义、作用以及目前的研究现状等方面来详细阐述本文研究的理论基础,论述全文研究具有可行性;第三章到第六章为本文研究的重点部分,分别从信息构建的组织系统、标识系统、导航系统、搜索系统四个方面进行研究,采用理论结合案例分析和比较分析的方法,分别对目前国内外建设现状进行详细分析,并结合国内实际,提出构建建议,提高本研究的实践性;最后一章为总结与展望。是对全文研究的思路和方法,研究的主题和存在问题进行的总结和深刻反思,为后面的研究提出注意事项及改进方向。

关键词：科技馆信息门户信息构建组织系统标识系统导航系统搜索系统

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

学校科学教育需要科技馆积极支持

中国教育学刊 2008年第3期 45-48页

作者：刘文利北京师范大学科学教育研究中心教师北京100875

2006年，国务院先后公布了《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006～2020年）》《中共中央办公厅国务院办公厅关于进一步加强和改进未成年人校外活动场所建设和管理工作的意少酚和俭民科学素质行动计划纲要（2006～2010～2020年）》... 详细信息

2006年，国务院先后公布了《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006～2020年）》《中共中央办公厅国务院办公厅关于进一步加强和改进未成年人校外活动场所建设和管理工作的意少酚和俭民科学素质行动计划纲要（2006～2010～2020年）》。在这些重要文件中，科技馆作为“国家科普能力建设”和“科普基础设施工程”的重要内容，被给予了高度重视。这一年，中央文明办、教育部、中国科协还联合下发了供于开展“科技馆活动进校园”工作的通知》，

关键词：科学教育科技馆创新型人才

维普期刊数据库

同方期刊数据库评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

科技馆地震教育活动开发

科技馆地震教育活动开发

作者：黄琼华中科技大学

学位级别：硕士

地震灾害给受灾群众造成了无法弥补的心灵创伤,以往惨痛的记忆给我们上了一堂堂生动的地震安全教育课程,引人深思。地震无法准确预测,地震的发生也无法避免,但我们却可以通过学好避震逃生知识,将地震灾害带来的损失降到最低。科技馆作... 详细信息

地震灾害给受灾群众造成了无法弥补的心灵创伤,以往惨痛的记忆给我们上了一堂堂生动的地震安全教育课程,引人深思。地震无法准确预测,地震的发生也无法避免,但我们却可以通过学好避震逃生知识,将地震灾害带来的损失降到最低。科技馆作为全民重要的科普教育基地,应该承担起地震科普教育工作的重任。本文正是基于上述观点,开发了一套科技馆地震教育活动方案,希望能为地震安全教育贡献一份力量。本文通过阅读文献资料,首先综述了国内外地震教育现状,其次阐述了活动设计的理论基础,包括情境教学和科普活动效果评估理论,再次基于上述理论设计出了一套完整的科技馆地震教育活动方案。活动方案的内容涵盖活动开发、活动实施和活动效果评估,具有完整的结构体系。研究成果包括:第一,从活动前准备、活动前期调研、活动方案设计、评估方案对活动全过程进行了详细说明。第二,从活动实施方案、活动实施策略、活动改进方案对活动实施内容进行重点阐述;第三,基于科普活动效果评估理论,设计出符合本活动的效果评估指标体系,应用问卷调查、观察法等评估方案对本活动作出全面的效果评估。

关键词：地震教育科技馆教育活动

科技馆中基于STEAM的创客教育活动设计与应用研究

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

科技馆中基于STEAM的创客教育活动设计与应用研究

作者：马莹华华中师范大学

学位级别：硕士

随着教育信息化发展不断走向深入,非正式学习、创客教育和STEAM等新的教育理念和形式日益得到关注。要使创客教育在数字原住民中开花结果,对创客的创造精神与STEAM的跨学科内容进行深度融合将是关键所在。本研究立足于科技馆这一非正式... 详细信息

随着教育信息化发展不断走向深入,非正式学习、创客教育和STEAM等新的教育理念和形式日益得到关注。要使创客教育在数字原住民中开花结果,对创客的创造精神与STEAM的跨学科内容进行深度融合将是关键所在。本研究立足于科技馆这一非正式学习的场景,对基于STEAM的创客教育活动设计与应用进行探索,力图在这一问题上有所突破。本研究首先对创客教育的相关理论进行了较为深入的阐释,并将STEAM教育作为一种方法论进行探讨,剖析了创客教育、STEAM教育两者融合于科技馆实践场景下的可能性及其图景。随后,通过将非正式场景下的活动设计置于广袤的设计科学这一境脉中,在非正式场景下活动设计与创客实践活动设计之间建立起匹配机制,明确了适用于科技馆场景下基于STEAM的创客教育活动设计的理论原则。这将有助于创客教育活动的设计者和实践者进一步深化对创客活动设计复杂性的认识与理解,以求为后续创客活动的设计与开发提供指导性的依据。以上述理论探索为基础,本研究采用基于设计的研究方法学,对科技馆中创客教育活动的实践现状与存在问题进行调查分析,发现现行创客活动设计存在着脱离真实情境、活动内容缺乏学科间的连接、评价方式单一等问题,并针对这些问题提出了创设真实的活动情境、鼓励学生主动参与设计、为学生提供脚手架的帮助等创客活动设计的基本策略。在上述设计原则与具体策略的引领下,本研究通过分析传统教学模式的结构要素,结合创客活动设计的策略,构建出基于STEAM的创客教育活动设计模式。根据这一模式,笔者将基于STEAM的创客教育活动设计模式应用于科技馆的教育实践活动中,设计并开展了“创意纸电路——城市智慧斑马线”活动,并通过问卷调查和访谈调查活动的效果以及学生对于创客教育活动设计模式中活动结构、活动实施、活动评价以及资源环境这四个模块的意见和满意度。结果表明:在促进学生STEAM跨学科知识的习得方面,本研究提出的基于STEAM的创客教育活动设计模式取得了较好的应用效果。

关键词：创客教育 STEAM教育科技馆活动设计