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美国生涯与技术教育硕士研究生培养模式及其启示

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职业技术教育 2009年第34期30卷 89-92页

作者：李海宗王胜男浙江工业大学职业技术教育研究所浙江杭州310014

美国生涯与技术教育硕士研究生教育起步早、发展快,以其培养方式灵活多样和管理严格著称,且有完善的质量评估保障机制。我国职业技术教育学研究生教育起步较晚,对硕士研究生的培养仍处于探索阶段。借鉴美国的经验,我国职业技术教育学硕... 详细信息

美国生涯与技术教育硕士研究生教育起步早、发展快,以其培养方式灵活多样和管理严格著称,且有完善的质量评估保障机制。我国职业技术教育学研究生教育起步较晚,对硕士研究生的培养仍处于探索阶段。借鉴美国的经验,我国职业技术教育学硕士研究生培养应明确培养目标定位,确保生源质量,加强课程和导师建设,规范管理机制。

关键词：美国生涯与技术教育职业技术教育学硕士研究生培养

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公共卫生硕士研究生培养的探索与实践

重庆医学 2016年第12期45卷 1719-1721页

作者：李迎丽王鹏邱景富重庆医科大学公共卫生与管理学院 400016

公共卫生硕士（master of public health,MPH）有卫生行业的MBA之称,是国际公认的公共卫生领域的主流学位。MPH教育最早起源于美国,旨在为公共卫生部门和政府有关部门,包括疾病预防控制中心、社区卫生机构、检疫机构、医疗服务部门、咨... 详细信息

公共卫生硕士（master of public health,MPH）有卫生行业的MBA之称,是国际公认的公共卫生领域的主流学位。MPH教育最早起源于美国,旨在为公共卫生部门和政府有关部门,包括疾病预防控制中心、社区卫生机构、检疫机构、医疗服务部门、咨询部门和国际卫生组织等培养高素质、应用型的高层次公共卫生专门人才。

关键词：公共卫生硕士研究生培养国际卫生组织检疫机构社区卫生机构专业学位教育硕士学位卫生服务需求服务部门人才使用

普通高校国防教育硕士研究生培养的困境及出路

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教育理论与实践 2013年第24期33卷 12-13页

作者：郭善林武汉理工大学

普通高校国防教育硕士研究生培养的困境主要在于,普通高校不重视国防教育学科发展,现有的国防教育教师专业素质不高影响了学科建设和发展。普通高校要走出国防教育硕士研究生培养的困境,应多方达成价值共识,重视国防教育学科和课程的建... 详细信息

普通高校国防教育硕士研究生培养的困境主要在于,普通高校不重视国防教育学科发展,现有的国防教育教师专业素质不高影响了学科建设和发展。普通高校要走出国防教育硕士研究生培养的困境,应多方达成价值共识,重视国防教育学科和课程的建设;进行制度创新,创新培养方案;给予普通高校充分的招生自主权。

关键词：普通高校国防教育硕士研究生培养

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对优化医学影像学硕士研究生培养模式的探讨

对优化医学影像学硕士研究生培养模式的探讨

作者：华芮山西医科大学

学位级别：硕士

医学影像学是伴随现代科学技术发展应运而生的新兴专业,介入放射学已成为并列于内科药物治疗与外科手术治疗的第三大治疗手段。医学影像学的新技术、新方法、新设备的不断涌现,必然对医学影像学的硕士研究生教育提出更高要求。因此革新... 详细信息

医学影像学是伴随现代科学技术发展应运而生的新兴专业,介入放射学已成为并列于内科药物治疗与外科手术治疗的第三大治疗手段。医学影像学的新技术、新方法、新设备的不断涌现,必然对医学影像学的硕士研究生教育提出更高要求。因此革新传统硕士研究生教育培养模式,建立以提高综合素质为目的,创新精神为核心,适应市场多样化需求的新的硕士研究生教育培养模式,已成为影像专业硕士研究生教育改革的迫切任务。本课题研究遵循客观性原则、理论与实践相结合原则、发展性原则,采用调查法和比较法,问卷回收后对数据进行统计描述。在阐述国内外研究生培养模式的基础上,找出共同特征及基本规律,提出课题研究方案;调研并分析了我系目前硕士研究生培养存在的问题,并对我系硕士研究生培养模式进行探讨。首先是培养目标应结合实际情况,确立医学影像硕士研究生培养目标,同时扩大专业学位招生比例。其次培养方式方面,入学考试应加大复试权重,可以适当采取选拔的方式。课程设置与授课形式上,应调整选修课与必修课;加强研究方法和实践能力方面的培养;改革教学方法,注重实践教学;加快教材更新,补充教学内容;应用现代化教学手段,保持教学活动灵活性。实行弹性学制,“严进严出”。实行科室轮转制度与病例讨论制度。最后培养质量的保证,要通过严谨合理的考核来实现。考核制度要建立研究生院、学院(系)、导师组综合管理和导师四级指导制度,考核方法上建议对专业型研究生考核借鉴住院医师规范化培训经验;对科研型硕士研究生的考核注重基础理论训练,强调科研创新力。考核体系要对研究生建立一套合理的评估体系,要从招生环节、中期学习、考核、管理环节、学位论文、技能考核环节、毕业后深造、用人单位的反馈意见几个环节严把质量关。

关键词：硕士研究生培养导师组医学影像学专业学位学位论文教学效果硕士学位入学考试科研能力招生比例

西部地区地方高校全日制专业学位硕士研究生培养中的问题与对策

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西部地区地方高校全日制专业学位硕士研究生培养中的问题与对策

作者：熊娟重庆师范大学

学位级别：硕士

专业学位教育旨在培养有特定职业背景的高级专门人才,是研究生教育体系的重要组成部分,目前已批准设置了40个专业硕士学位。2013年教育部出台了《中西部高等教育振兴计划(2012—2020年)》,要求引导西部高校专业学位研究生教育发展方式... 详细信息

专业学位教育旨在培养有特定职业背景的高级专门人才,是研究生教育体系的重要组成部分,目前已批准设置了40个专业硕士学位。2013年教育部出台了《中西部高等教育振兴计划(2012—2020年)》,要求引导西部高校专业学位研究生教育发展方式从规模发展转向质量的提升,表明西部地方高校专业学位教育质量存在诸多问题。鉴于此,本研究以教育部出台的《关于做好全日制硕士专业学位研究生培养工作的若干意见》为方针,通过问卷及访谈,基于职业能力导向视角把握西部地区地方高校全日制专业学位教育发展现状,找出存在的问题,综合分析问题所在原因,探讨解决问题的对策和建议。论文主要由五个部分组成。第一部分与第五部分是绪论和结语。绪论部分主要探讨了问题的提出、研究意义、研究的思路、研究方法、概念界定国内外研究的现状。结语部分阐述了所做研究的总结和不足之处。第二、三、四、部分是研究的主体。第二部分是研究的设计与调查结果分析。第三部分是从国家、社会、学校、个人四个层面进行问题归因分析。第四部分是针对现存的问题提出一些建设性对策。本研究发现,西部地区地方高校专业学位的教育逐渐呈现良好态势,社会认同度有所提升,但仍不能完全满足社会需求。存在以下问题:培养目标实施弱化;缺乏“双师”师资队伍;课程设置不合理;实践教学落实不到位;毕业论文质量不高;就业服务体系不完善。针对问题,本文提出以下对策:一是国家健全全日制专业学位制度建设,给予政策、资金方面大力支持,鼓励地方高校特色发展;二是社会行(企)业参与专业硕士的培养,协同学术组织、协会等专门机构共同研究;三是学校完善顶层设计,科学制定培养方案,加强“双师”师资队伍的建设,合理设置课程,加强实践教学,注重提升毕业论文的应用价值,完善就业服务体系;四是研究生个人要清晰定位,增强反思与创新意识。

关键词：西部地区地方高校全日制专业学位硕士研究生培养

台湾音乐教育硕士研究生培养的叙事研究 ——以台北教育大学的日常教学为例

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台湾音乐教育硕士研究生培养的叙事研究 ——以台北教育大学的日...

作者：段亚琼湖南师范大学

学位级别：硕士

教师是全社会最受尊重的职业之一。学高为师,身正为范。在台湾,中小学音乐师资主要来源于台湾师范大学和高雄师范大学的音乐系以及台北、台中、台南、花莲、屏东、新竹、和台北市立等八所市院的音乐教育系。2015年2月,我来到台湾开始了... 详细信息

教师是全社会最受尊重的职业之一。学高为师,身正为范。在台湾,中小学音乐师资主要来源于台湾师范大学和高雄师范大学的音乐系以及台北、台中、台南、花莲、屏东、新竹、和台北市立等八所市院的音乐教育系。2015年2月,我来到台湾开始了交换生的学习生活,充分感受了台湾的文化、教育和学习氛围。台湾高师立足于新时代社会发展的音乐教育特色和研究生培养特色,国际化、多元化、开放化的教学模式,为大陆师范教育的改革与转型提供了许多可借鉴之处。本文主要以作者在台湾学习的所见所闻所感为基础进行叙事研究。全文分为五章。第一章为绪论,主要交代了研究的背景,介绍相关已有研究成果,并详细的阐述本研究的过程、方法和意义;第二章为课堂教学实录,对本学期开设的4门音乐教育硕士课——《音乐教育哲学》、《艺术与人文课程设计》、《音乐教育研究方法论》和《音乐教育测验与评量》,进行课堂教学的还原和再现;第三章为硕士校外实习实录,对话实习生,介绍了我在台湾的硕士同学——文中的A教师的整个实习全过程和实习的心得体会;第四章为教学评价,台北教大音乐教育硕士生的考核内容和形式与大陆在很多地方都不尽相同,严格缜密、科学性和多样化的考核过程贯穿整个学期,给学生带来一种无法松懈的学习压力;第五章是本研究的启示部分:感受、思考台北教育大学的课堂教学、校外实习、研究生的自主学习和教学考核等日常教学,及时的反思我们教学中存在的不足,总结值得学习和借鉴的优秀教学经验。台湾音乐教育硕士研究生培养的成功得益于教师队伍的专业和敬业,得益于课堂教学方式的别具匠心,得益于教学内容的实用与细致,更得益于教学评价体系的健全和完善。这些成功的范例为我们树立了良好的教学典范。只有始终坚持专业的音乐教师队伍的培养,才能撑起音乐教育的蓝天,造就代代相传的良性循环,延绵后世。他山之石,可以攻玉。台湾音乐教育专业融入人文价值观的课堂教学、严谨科学的教学评价以及努力挖掘音乐教育价值的学习报告,保证了音乐教育硕士研究生培养目标的真正实现,为大陆师范学院提供了宝贵的经验,值得我们深入研究和反思。

关键词：台湾音乐教育硕士研究生培养日常教学叙事研究

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美国硕士研究生培养的基本特点及其启示

当代教育科学 2008年第9期 44-45页

作者：贾莉莉华东师范大学高等教育研究所

随着我国创建世界一流大学目标的确立，研究生教育日益成为我国大学发展所关注的焦点。与此同时，在2005年1月召开的全国研究生培养定位及硕士生学制研讨会上，与会代表提出，开展两年制硕士研究生教育是借鉴国外研究生教育经验。建立... 详细信息

随着我国创建世界一流大学目标的确立，研究生教育日益成为我国大学发展所关注的焦点。与此同时，在2005年1月召开的全国研究生培养定位及硕士生学制研讨会上，与会代表提出，开展两年制硕士研究生教育是借鉴国外研究生教育经验。建立具有中国特色的研究生教育制度的必然趋势。那么国外研究生教育中存在哪些可资借鉴的因素呢？

关键词：硕士研究生培养硕士研究生教育美国世界一流大学大学发展培养定位教育经验教育制度

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学术型硕士研究生培养质量评价指标体系研究

学术型硕士研究生培养质量评价指标体系研究

作者：胡梦琦西南大学

学位级别：硕士

教育的竞争体现人才的竞争，学生的质量是高等教育生存和发展的基础。研究生教育是培养高层次人才的主要途径，是国家创新体系的重要组成部分。研究生教育的质量关乎整个研究生教育大局，决定着整个国家教育体系的水平高低。我国高等教... 详细信息

教育的竞争体现人才的竞争，学生的质量是高等教育生存和发展的基础。研究生教育是培养高层次人才的主要途径，是国家创新体系的重要组成部分。研究生教育的质量关乎整个研究生教育大局，决定着整个国家教育体系的水平高低。我国高等教育基本完成了以规模发展为核心的外延式发展任务，将全面进入以质量提高为核心的内涵式发展阶段，质量保障作为重要手段成为我的研究课题。　　教育评估作为现代教育科学研究的三大领域之一，推动着教育质量的发展和改革。教育质量的评估作为一种监督与促进教育改革的手段，为更好的教育提供了更大的可能。研究生教育质量的评估本是一个多元化、多主体的专业活动，本文通过对国内外关于研究生教育质量评价指标的文献进行全面的梳理后，首先考量了影响研究生教育质量的几个关键因素，在结合国内外经验的基础上，通过实证研究的方法，列出了具体的研究生教育质量评价指标，坚持用定性和定量相结合的原则对影响研究生教育教育——产出的全过程进行了分析并总结出学术型硕士研究生教育质量评估的相关指标，最后利用所获得的数据并结合西南大学研究生质量报告，阐明本指标体系的科学性和实用性。　　本篇论文分析了学术型硕士研究生培养的目标定位与质量观，在细致比较学术型硕士研究生与博士、专业型硕士研究生培养目标后，提炼出以基础知识、专业技能、研究创新三个维度为核心要素的学术型硕士研究生质量观。然后论文采取文献法与调查法相结合的研究方法，分析了当前我国学术型研究生培养质量的主要问题，例如生源质量参差不齐、基本技能训练不足、独立从事科研的能力偏低、学术规范训练欠缺等问题，最后提出了学术硕士研究生质量评价的指标体系及其自我评价的价值取向与可操作性评估。在结合了西南大学2014年研究生质量报告的基础上，对本指标体系进行反思，留下一定的思考。

关键词：学术型硕士研究生培养研究生学位论文指标体系教育质量评估学习过程学术英语培养单位专业外语文献综述

警务硕士专业学位研究生订单式培养模式的探索——以公安大学经侦方向警务硕士研究生培养为例

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公安教育 2020年第7期 45-50页

作者：戴蓬中国人民公安大学侦查与刑事科学技术学院

2010年1月,国务院学位委员会第27次会议审议通过警务硕士专业学位设置方案,自2011年起,中国人民公安大学(以下简称公安大学)等公安本科院校开始招收警务硕士专业学位研究生(以下简称警务硕士研究生)。近十年来,警务硕士研究生培养成效显... 详细信息

2010年1月,国务院学位委员会第27次会议审议通过警务硕士专业学位设置方案,自2011年起,中国人民公安大学(以下简称公安大学)等公安本科院校开始招收警务硕士专业学位研究生(以下简称警务硕士研究生)。近十年来,警务硕士研究生培养成效显著,造就了一大批高层次、应用型公安专门人才。但是,警务硕士研究生的培养也面临着生源萎缩、"工学矛盾"突出、培养定位不清等问题,成为制约警务硕士研究生教育发展的瓶颈。

关键词：公安大学警务硕士公安专门人才硕士研究生培养公安本科院校订单式培养模式工学矛盾培养定位