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破而后立
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语文月刊 2020年 第7期 91-92页
作者： 张馨文 安徽安庆一中
自古以来"没有规矩,不成方圆"这句古训深入人心。规矩像一条无形的绳索,将整个社会置于自己的控制之下。诚然,遵守规则带给我们风平浪静的人生,一定程度上规范了社会秩序,但当一成不变的规矩深深扎根于人的内心,当人们将其当成真理却不... 详细信息
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破而后立:以生态语言学指导高校英语课程教学孤岛现象的突破和创新
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昌吉学院学报 2023年 第2期 112-117页
作者： 李海侠 赵婷婷 运城学院国际教育学院 山西运城044000
生态语言学是融合生态学的多样、互动、整体及语言学特征的新兴学科,对于语言教学及研究有着重要价值。基于生态语言学理论与方法论指导背景下,将语言教学看做完整的语言生态系统,注重教学互动性、整体性、平衡性,从教学主体、教学方法... 详细信息
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破而后立——论室内设计过程中的修改和再创造
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重庆建筑 2008年 第9期31卷 57-59页
作者： 黄洪波 四川美术学院美术教育系 重庆400053
室内设计"过程"中对设计方案的修改是一个必然的过程,对这个过程的否定和修改一般从以下几方面进行:在设计的"过程"中,对"固有模式"的否定;在设计的"过程"中,对"自身经验模式"的否定;在设计方案实施过程中的否定,在施工现场对方案的调整。
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破而后立——体育教师改变思维提升教学质量之道
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体育教学 2017年 第6期37卷 8-9页
作者： 韩月仓 北京市通州区运河小学
本文从＂勤学博采,厚积薄发;退去浮华,返璞归真;破旧立新,勇于开拓＂这三方面详细阐述了作为一名体育教师如何做到＂破而后立＂。
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破而后立:“跨学科学习”任务群设计困境突围
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小学语文教学 2024年 第34期 50-53页
作者： 查静 江苏南京市游府西街小学
自《义务教育语文课程标准(2022年版)》颁布以来,旨在通过整合不同学科领域的知识与技能,培养学生的综合素质和创新能力,以适应未来社会需求的“跨学科学习”任务群成为当下小学语文教学研究的热点。然而,教师在设计“跨学科学习”任务... 详细信息
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“破而后立”融洽师生关系
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新班主任 2020年 第3期 30-31页
作者： 王波 江苏省南京市雨花台中学
高一分科后,我接手的新班级的学生学习基础总体较好。然而,不到一周,科任教师就抱怨不迭:课堂上学生不与老师互动,不管对的错的都不出声,让人感觉他们很冷漠。学生在学校如此,那么在家里表现如何呢?在家长QQ群中我询问孩子在家时与父母... 详细信息
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破而后立的语文——关于如何上好语文课的几点思考
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新课程(下) 2013年 第2期 50-50页
作者： 李军 福建省泉州市聚龙外国语学校
结合切身经验认为语文教学改革首先要"破",即要转变传统教学观念;然后要"立",以学生为中心,同时教师要注意提升自己的素养,多进行实践交流。
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浅谈语文教学在创新中的破而后立
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中国校外教育 2014年 第8期 99-99页
作者： 张春波 吉林省梨树县郭家店镇高级中学
随着素质教育在我国的全面展开,原有的教学模式与教学方法都已经显得不适合时代的发展,尤其对于因袭性较强的语文教学而言,改变传统的教学模式,将创新精神贯穿到语文教学中,就显得更加任重而道远。以语文教学怎样在破而后立的基础上实... 详细信息
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浅谈语文教学在创新中的破而后立
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中国校外教育（中旬） 2014年 第3期 99-99页
作者： 张春波 吉林省梨树县郭家店镇高级中学
随着素质教育在我国的全面展开,原有的教学模式与教学方法都已经显得不适合时代的发展,尤其对于因袭性较强的语文教学而言,改变传统的教学模式,将创新精神贯穿到语文教学中,就显得更加任重而道远。以语文教学怎样在破而后立的基础上实... 详细信息
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破防带来的“能量石”
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十几岁 2024年 第14期 14-15页
作者： 岳顺兰 湖南省城市学院附属梓山湖学校
我们看到专机接志愿军烈士遗骸归国时,破防了;看到蔡磊距离死亡越来越近,仍拼尽全力推动渐冻症研究时,破防了;看到神舟号载人飞船发射成功时,破防了……很多人会用“破防”来表达极其强烈的感动、痛苦、震撼等情绪。殊不知,破防时翻涌... 详细信息
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