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龚自珍论“六经”与“六艺”传统学术知识分化的第一步

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清史研究 2009年第3期75卷 49-61页

作者：张寿安台北中研院

"中国近代知识转型"是近年来学界新兴的重要议题。欲探讨中国近代知识转型,除了分析近代西方科学式知识如何在中国建构之外,中国本身的转变绝对是不可忽略的议题。清代学术位居近代转折之关键,其学术特色与认知,代表前近代学者对传统学... 详细信息

"中国近代知识转型"是近年来学界新兴的重要议题。欲探讨中国近代知识转型,除了分析近代西方科学式知识如何在中国建构之外,中国本身的转变绝对是不可忽略的议题。清代学术位居近代转折之关键,其学术特色与认知,代表前近代学者对传统学术及其发展之重要反思。本文就以晚清重要学者龚自珍为焦点,说明他如何从"辨章学术,考镜源流"的学术史观点,上溯《汉书.艺文志》,分判"六经"与"六艺",一则为经学的千年传统厘出一个统序,建立起经学学术史观;进而梳理出六艺的知识系统,并直接与乾嘉以降所新兴的专门之学分相属系,勾勒出六艺之学的专业分化。这个观察,不仅说明传统经学在前近代中国所呈现的分化情形,也展现出清儒对传统学术所作的初步知识层构。

关键词：清代学术思想史六经六艺龚自珍知识分化

“无知带来的新奇乐趣”:亚当·斯密的知识分化论

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外国文学 2009年第4期 92-103页

作者：迈克.希尔林斌美国纽约州立大学奥尔巴尼分校厦门大学外文学院福建厦门361005

18世纪,亚当.斯密及其同时代的苏格兰学者试图通过学科分化的方法来促进人类知识进步。本文聚焦于斯密的知识分化理论,指出"无知"概念在斯密认知体系中的核心地位,尝试在英国—苏格兰启蒙运动的历史文化语境下,分析斯密的知识领域划分... 详细信息

18世纪,亚当.斯密及其同时代的苏格兰学者试图通过学科分化的方法来促进人类知识进步。本文聚焦于斯密的知识分化理论,指出"无知"概念在斯密认知体系中的核心地位,尝试在英国—苏格兰启蒙运动的历史文化语境下,分析斯密的知识领域划分理念是如何建立在调动"无知"的力量来解决多样性带来的困扰的基础之上的。而且,这其中蕴含的"分裂的整体性"悖论,在作为新兴学科的文学批评对"品味标准"的运用中得到了最为显著的体现。

关键词：亚当·斯密知识分化无知文学批评品味

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杜定友《校雠新义》与传统目录学之知识分化

中山大学学报（社会科学版） 2019年第6期59卷 145-153页

作者：范旭艳香港浸会大学

近代图书馆学在中国的建立过程中,所面临的最大挑战是西方图书馆学与传统目录学如何接榫。杜定友1927-1929年任中山大学图书馆馆长期间,所作《校雠新义》一书,正是针对传统目录学的发凡之作。杜定友提出"打破旧目录学,灌输新图书馆学"此... 详细信息

近代图书馆学在中国的建立过程中,所面临的最大挑战是西方图书馆学与传统目录学如何接榫。杜定友1927-1929年任中山大学图书馆馆长期间,所作《校雠新义》一书,正是针对传统目录学的发凡之作。杜定友提出"打破旧目录学,灌输新图书馆学"此一"尖刻"口号,具有先见之识。杜氏面对中国传统目录学与西方新图书馆学的碰撞,重整传统目录学知识资源,通过下定义、编订辞典、制订图书馆学课程等方法,在近代学术体系的建立过程中,使得传统目录学分化为目录之学、书目之学、校雠之学等近代学科之前沿。

关键词：杜定友校雠新义传统目录学知识分化

从知识分化走向融合创新:新时代行业大学的学科发展逻辑——以林业学科体系范式变革为例

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中国高校科技 2021年第11期 9-13页

作者：周统建何菁蒋建清南京林业大学高教研究所江苏南京210037 南京林业大学党委江苏南京210037

我国行业大学的学科发展在遵从"模式Ⅰ→模式Ⅱ→模式Ⅲ"的转型变化前提下,其学科建设偏重于行业的主干学科建设和发展,这使得行业大学在第四次工业革命浪潮下面临学科发展的创新"嗅觉"滞后、功利化学科评价背离知识生产逻辑、仅停留在... 详细信息

我国行业大学的学科发展在遵从"模式Ⅰ→模式Ⅱ→模式Ⅲ"的转型变化前提下,其学科建设偏重于行业的主干学科建设和发展,这使得行业大学在第四次工业革命浪潮下面临学科发展的创新"嗅觉"滞后、功利化学科评价背离知识生产逻辑、仅停留在简单或形式上的学科知识"汇聚"或"融合"的三重困境。为在历史新时期中实现行业学科创新3.0转型,构建以传统行业生产领域为重要研究对象的生态文明学科体系,正是对行业学科发展的新责任、新特征与新使命的积极回应。以传统林业生产领域为研究对象构建林基生态文明学科体系为例,"以林为基,由林生长,从林深展,耦合创新"的林基生态文明学科体系结构,是一个以林业工程和林学学科为基础,以人文学科、基础学科、应用学科、现代学科为四个顶点的三棱锥四面体结构模型,其逻辑结构体现为基于"知识生产导向"和"行业问题导向"构建的"林基"与四个"顶点"相互间的交叉、融合路径。

关键词：行业学科发展逻辑知识分化融合创新林基生态文明学科体系

清儒的“知识分化”与“专门之学”萌芽——从几场论辩谈起

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中国工程院院士樊代明：医学知识分化越来越细，不整合难以形成战斗力 003

明清史 2015年第6期 186-204页

作者：张寿安

清乾嘉间学术界发生了一连串激烈的学术论辩，影响最深远的莫过于义理、考据、辞章之争。虽然目前学界的研究结论是学问大分三途、仍以义理为归。义理仍担当着学问之大本的地位。但若仔细疏理论辩各方的立意与理据，重构论辩议题的发展... 详细信息

清乾嘉间学术界发生了一连串激烈的学术论辩，影响最深远的莫过于义理、考据、辞章之争。虽然目前学界的研究结论是学问大分三途、仍以义理为归。义理仍担当着学问之大本的地位。但若仔细疏理论辩各方的立意与理据，重构论辩议题的发展与转折，不难看出其结局应是道术分裂、知识分化。不仅辞章之学家派林立，技艺性知识兴起，作为学问大本的义理，也不再以程朱为唯一指标，礼学代表的新秩序正披靡学界。而其中作为转折关键的，正是以考据为主轴的新学术从其内部所产生的多种专门之学。本文分疏论辩主题，最终指出以考据学称呼清学是不精确的，清学应被称为专门之学。

关键词：清代学术思想知识分化专门之学

来源：人大复印报刊资料评论

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中国工程院院士樊代明：医学知识分化越来越细，不整合难以形成战...

民国知识场域的“分化”与传统文艺理论的“失语”——以曹百川《文学概论》(1931)知识资源统计数据的量化分析为基础

每日经济新闻

作者：岳琦林姿辰

近年来，全球医学知识量逐年攀高，但临床难题仍旧不少，医学研究方向成为学界常谈常新的课题。新冠病毒突袭给这一讨论添了把火。人类已经拥有浩如烟海的医学知识，为什么前期在新冠病毒的突袭下不堪一击？12月22日，由每日经济新闻主... 详细信息

近年来，全球医学知识量逐年攀高，但临床难题仍旧不少，医学研究方向成为学界常谈常新的课题。新冠病毒突袭给这一讨论添了把火。人类已经拥有浩如烟海的医学知识，为什么前期在新冠病毒的突袭下不堪一击？12月22日，由每日经济新闻主办的“2021中国医药健康资本论坛?

关键词：樊代明医学知识知识分化不整合中国工程院院士战斗力

来源： cnki报纸评论

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cnki报纸

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中外文化与文论 2019年第3期43卷 37-48页

作者：支宇四川大学艺术学院

民国时期是中国传统文艺理论转型并"失语"的关键性深化时期之一。进入20世纪30年代以后,中国现代文艺理论的知识场域高度分化。在高度分化的知识场域中,传统文艺理论的知识生产受到多种话语范式的制约与冲击。西方现代知识合法性继续扩... 详细信息

民国时期是中国传统文艺理论转型并"失语"的关键性深化时期之一。进入20世纪30年代以后,中国现代文艺理论的知识场域高度分化。在高度分化的知识场域中,传统文艺理论的知识生产受到多种话语范式的制约与冲击。西方现代知识合法性继续扩展;受救亡运动影响,左翼激进知识生产日益活跃;三民主义文艺理论的知识生产受到国民政府的大力扶持。通过对曹百川的《文学概论》(1931)这部20世纪30年代最有代表性的文艺理论著作引文注释数据的统计学量化,我们能够更加深入地发现传统文艺理论的理论体系、术语内涵与语义功能如何被新的知识语境所改写与重组。中国传统文艺理论的"失语"在民国分化性知识场域中的境遇由这一个案论述而获得一种具有知识社会学理论品质的实证性分析。

关键词：民国时期传统文艺理论失语症知识分化曹百川

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初中生知识分化现象严重

安徽教育 1990年第5期 11-11页

作者：吴子明纪顺阳

现在初中生知识分化的现象十分严重,这不能不引起我们教育工作者的高度重视.不久前,我们对众多班级作了调查,发现了不少问题.下面是对一个50人的中等初三班级

关键词：知识分化分化现象读书无用

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知识如何在分化中造就语言(下)

当代修辞学 2011年第5期 60-67页

作者：马清华南京大学文学院南京210093

解释目标下的消极修辞研究可为当代修辞学研究打开新的视窗。本文在消极修辞领域内,研究知识如何在分化中造就语言。结论认为:知识的传播是在自我分解中完成的,其中一种知识成为传递另一种知识的支撑。具体地说,偶然知识是主要表达对象... 详细信息

解释目标下的消极修辞研究可为当代修辞学研究打开新的视窗。本文在消极修辞领域内,研究知识如何在分化中造就语言。结论认为:知识的传播是在自我分解中完成的,其中一种知识成为传递另一种知识的支撑。具体地说,偶然知识是主要表达对象,常识则是传递偶然知识的基础。在知识的分化与相互作用中出现了异化的结果——语言,从语言的基本面来看,它被常识塑造成了知识表达的专职中介者,以至于知识不得不借助它才能实现自我分解。常识信息不仅同型穿透于词义、理据、词义关系等词汇的各个侧面,还在语言和言语间穿透往返,形成一个缠绕的结构。

关键词：常识形义系统理据常规性知识分化异化