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直观演示化解“矛盾”

思想政治课教学 2017年第12期12卷 40-43页

作者：陆国良胡明明浙江省桐乡市凤鸣高级中学

《生活与哲学》中的＂矛盾观＂因其概念的抽象性和复杂性,一直以来是教师教学的难点,也是学生学习的难点。本文尝试运用直观演示法将抽象的哲学概念和原理具体化、形象化,具体呈现了运用实验演示、图像演示、视频演示等演示方法化解＂... 详细信息

《生活与哲学》中的＂矛盾观＂因其概念的抽象性和复杂性,一直以来是教师教学的难点,也是学生学习的难点。本文尝试运用直观演示法将抽象的哲学概念和原理具体化、形象化,具体呈现了运用实验演示、图像演示、视频演示等演示方法化解＂矛盾＂的教学案例。

关键词：直观演示政治课堂案例

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小学低年级数学课的直观演示

甘肃教育 1995年第Z2期 61-62页

作者：罗延龄

小学低年级数学课的直观演示罗延龄在小学数学教学中，教具的直观演示有着极为重要的作用，尤其是低年级。本文就义务教育教材中低年级数学教学中直观演示问题谈谈自己的看法。直观演示的作用１．有利于化抽象为直观，深入理解算理。以... 详细信息

小学低年级数学课的直观演示罗延龄在小学数学教学中，教具的直观演示有着极为重要的作用，尤其是低年级。本文就义务教育教材中低年级数学教学中直观演示问题谈谈自己的看法。直观演示的作用１．有利于化抽象为直观，深入理解算理。以形象思维为主，并不断向抽象思维发展...

关键词：小学低年级数学直观演示抽象思维能力非本质属性直观材料学习兴趣数学法则教学内容教师数学概念

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直观演示——在低年级应用题教学中的运用

小学教学研究 1998年第2期 24-25页

作者：毛桂芳甘肃民勤县北街小学

应用题教学在小学数学教学中,占有很重要的地位。低年级的应用题虽然简单,却是教学中的难点。几年来,我根据学生年龄小,理解能力差以及好奇求新的心理特点,结合教材内容,在应用题教学中运用直观、生动、形象的实物与平面实物图进行演示... 详细信息

应用题教学在小学数学教学中,占有很重要的地位。低年级的应用题虽然简单,却是教学中的难点。几年来,我根据学生年龄小,理解能力差以及好奇求新的心理特点,结合教材内容,在应用题教学中运用直观、生动、形象的实物与平面实物图进行演示,抓住重点,突破难点,使抽象难解的应用题变得浅显易懂,创设了数学教学中的最佳情境,充分体现了教师的主导作用,从而激发学生的学习兴趣,发挥学生的主体作用,活跃了课堂气氛,增强了学生的解题能力。一、利用直观演示,进行应用题的启蒙教学一年级学生刚入学,学习简单的加。

关键词：应用题教学教学中低年级学生直观演示

直观演示——架起算法和算理的桥梁——以“两位数乘两位数(不进位)的笔算”教学为例

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云南教育（小学教师） 2016年第3期 6-7页

作者：唐明菊昭通市实验小学

计算教学是小学数学教学中的一块“硬骨头”，许多教师认为教学中计算法则是固定不变的，计算过程是枯燥无味的，教学起来毫无趣味，没有太大的研究价值，以至于计算教学成了各级公开课、示范课中的一大空缺，老师们都不愿意“啃”这块... 详细信息

计算教学是小学数学教学中的一块“硬骨头”，许多教师认为教学中计算法则是固定不变的，计算过程是枯燥无味的，教学起来毫无趣味，没有太大的研究价值，以至于计算教学成了各级公开课、示范课中的一大空缺，老师们都不愿意“啃”这块硬骨头。

关键词：小学数学教学计算法则两位数直观演示笔算桥梁算理计算教学

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直观演示法在聋校教学中的应用

直观演示法在聋校教学中的应用

作者：王英西宁市聋哑学校

聋校常用的教学方法有:讲授法、演示法、观察法、谈话法、读书法、参观法、练习法。为进一步提高聋校教学质量,愿与同行共同讨论研究直观演示法。一、什么叫直观演示法所谓直观演示法:就是教师把实物或教具展示给学生看,或面向全体学生... 详细信息

聋校常用的教学方法有:讲授法、演示法、观察法、谈话法、读书法、参观法、练习法。为进一步提高聋校教学质量,愿与同行共同讨论研究直观演示法。一、什么叫直观演示法所谓直观演示法:就是教师把实物或教具展示给学生看,或面向全体学生做示范性的实验,或用形象生动的动作表演,使学生从直观形象中获得感性认识的方法。

关键词：直观演示直观教学法直观教具教学中的应用

来源： cnki会议评论

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直观演示的几种误区

教育科学论坛 1998年第4期 24-25页

作者：宫长海

1.演示流于形式。在演示教具的过程中,不注意引导学生观察和启发学生思维,而是走过场,使直观演示流于形式。如在长方形面积计算的教学中。

关键词：直观演示引导学生长方形学生思维演示操作演示教具面积计算教师提问正方形不注意

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直观演示法在体育教学中的运用

首都体育学院学报 1985年第4期 14-15页

作者：韩启山东枣庄师专

在体育教学中,直观演示法是一种常用而行之有效的教法。其作用是:通过直观演示,使学生感知动作的形象,加深对动作的印象,形成正确的动作概念,让学生了解动作的程序、结构、要领、方法,明确动作的时间与空间的关系,建立理论知识与动作间... 详细信息

在体育教学中,直观演示法是一种常用而行之有效的教法。其作用是:通过直观演示,使学生感知动作的形象,加深对动作的印象,形成正确的动作概念,让学生了解动作的程序、结构、要领、方法,明确动作的时间与空间的关系,建立理论知识与动作间的联系,从而达到激发学生对动作的兴趣爱好,集中注意力和心理指向,促进对动作技术、技能的学习、掌握和巩固提高。

关键词：直观演示体育明确动作示范

直观演示,思维转变的桥梁——浅谈直观演示法在小学数学教学中的应用

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新教师 2017年第3期 52-53页

作者：游燕妮福建省漳州新城学校

一、直观演示法在各领域教学中的重要作用1.直观演示法帮助学生建立、完善数的概念。在认识数时,不管是最初的自然数、整数,还是后来的分数、小数、负数,都需要借助实物、图形等媒介,帮助学生逐步建立数的概念。刚入学的小学生在认识自... 详细信息

一、直观演示法在各领域教学中的重要作用1.直观演示法帮助学生建立、完善数的概念。在认识数时,不管是最初的自然数、整数,还是后来的分数、小数、负数,都需要借助实物、图形等媒介,帮助学生逐步建立数的概念。刚入学的小学生在认识自然数时,教师借助实物与图形,使学生明确无论事物的颜色、形状、大小不同,均可以用同样的数来表示,从具体形象中抽离出“数表示数目多少”这一含义。

关键词：直观演示数学教学轴对称图形算理认识自然数学学习过程空间观念生活原型领域内容机械操练

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直观演示教学法在数学教学中的应用

小学教学研究（理论版） 2016年第6期 92-94页

作者：罗婷江西南昌师范附属实验小学

俗话说"百闻不如一见",直观演示教学法正好体现这点,它是教师展示各种实物标本、模型、挂图,放映幻灯、电影、电视、录像等或进行演示实验,使学生通过观察获得关于事物及其现象的感性认识。直观演示教学法是数学教学中最重要、最常用的... 详细信息

俗话说"百闻不如一见",直观演示教学法正好体现这点,它是教师展示各种实物标本、模型、挂图,放映幻灯、电影、电视、录像等或进行演示实验,使学生通过观察获得关于事物及其现象的感性认识。直观演示教学法是数学教学中最重要、最常用的教学方法之一。

关键词：直观演示数学教学教学方法实物标本数学美直观性原则知识的理解进位加法探索能力简易化