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  • 198 篇 期刊文献

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学科分类号

  • 189 篇 教育学
    • 188 篇 教育学
    • 1 篇 心理学(可授教育学...
  • 12 篇 理学
    • 12 篇 数学
  • 4 篇 工学
    • 1 篇 力学（可授工学、理...
    • 1 篇 机械工程
    • 1 篇 计算机科学与技术...
    • 1 篇 水利工程
    • 1 篇 测绘科学与技术
    • 1 篇 软件工程
  • 2 篇 文学
    • 2 篇 新闻传播学
  • 1 篇 管理学
    • 1 篇 图书情报与档案管...

主题

  • 198 篇 直线平行
  • 32 篇 平行线
  • 27 篇 同旁内角
  • 26 篇 角相等
  • 23 篇 同位角
  • 20 篇 内错角
  • 15 篇 位置关系
  • 15 篇 证明
  • 13 篇 判定定理
  • 11 篇 充要条件
  • 11 篇 性质
  • 10 篇 垂直
  • 10 篇 直线方程
  • 10 篇 平面
  • 8 篇 立体几何
  • 8 篇 平行四边形
  • 7 篇 解析几何
  • 7 篇 初中
  • 7 篇 平面几何
  • 7 篇 教学设计

机构

  • 3 篇 “提高初中数学课堂...
  • 3 篇 北京师范大学
  • 2 篇 江苏省阜宁中学
  • 2 篇 甘肃省甘南师范学...
  • 2 篇 山东省陵县一中
  • 2 篇 北部湾职业技术学...
  • 1 篇 江苏省灌云县实验...
  • 1 篇 江苏省连云港市新...
  • 1 篇 江苏省东台市城北...
  • 1 篇 江苏省常州外国语...
  • 1 篇 安徽省淮南市大通...
  • 1 篇 北京交通大学
  • 1 篇 湖北省京山一中
  • 1 篇 江苏省泗阳县致远...
  • 1 篇 江苏省南京市南京...
  • 1 篇 重庆市江北中学
  • 1 篇 北京市顺义区教育...
  • 1 篇 首都师范大学
  • 1 篇 张家口师范专科学...
  • 1 篇 福建省福州市第十...

作者

  • 3 篇 朱德云
  • 3 篇 甘志国
  • 3 篇 朱元生
  • 2 篇 刘刚
  • 2 篇 侯怀有
  • 2 篇 钟鸣
  • 2 篇 赵春祥
  • 2 篇 张鑫
  • 2 篇 孙道杠
  • 2 篇 张敬祝
  • 2 篇 高晓兵
  • 2 篇 张宁
  • 2 篇 张巍
  • 2 篇 胡滨
  • 1 篇 杨良畏
  • 1 篇 刘志刚
  • 1 篇 鲜开勇
  • 1 篇 袁铁宝
  • 1 篇 臧敦亮
  • 1 篇 高江

语言

  • 198 篇 中文
检索条件"主题词=直线平行"
共 198 条 记 录，以下是1-10 订阅
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《两条直线平行与垂直的判定》的教学设计、反思和重新设计
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中小学数学（高中版） 2011年 第12期 15-20页
作者： 肖罗保 郑敏杰 杭州市余杭第二高级中学
一、内容与内容解析直线的平行和垂直是两条直线的重要位置关系，本节课的主要内容是利用斜率来判断两条直线的这两种重要的位置关系．两条直线平行与垂直的判定这节内容，安排在学习了倾斜角与斜率之后，是直线的斜率这个工具的一个具... 详细信息
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“同位角相等,两直线平行”三段引入内容分析
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中学数学（初中版） 2015年 第5期 4-5页
作者： 胡滨 江苏省宿迁市宿豫区教育局教研室
“探索直线平行的条件”的第1课时，是介绍“同位角相等，两直线平行”的几何基本事实，不同版本的新课程教材有不同的呈现方式，以下三段引入内容被多种教材所呈现：用“木工用角尺在工件上画平行线”作为情境引入、用“用三角尺与直... 详细信息
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浅谈数学课堂教学中“微探究活动”设计——以苏科版“探索直线平行的条件”一课为例
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中学数学（初中版） 2013年 第8期 64-66页
作者： 朱宸材 浦叙德 江苏省无锡市金星中学 江苏省无锡市新城中学
一、问题的提出随着数学课程改革的不断深入,数学课堂教学中的＂微探究活动＂正受到越来越多教师的重视.如何立足教材,抓住课堂,通过开展数学＂微探究活动＂来促进学生改变学习方式。
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“探索直线平行的条件”第二课时课堂实录与反思
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中小学数学（初中版） 2019年 第7期 33-34页
作者： 庄严 江苏省南京市文枢初级中学
'探索直线平行的条件'是一节新授课,但处处充满了探究、思考的过程,笔者尝试利用波利亚如何解题这一理论,将刚刚接触几何不久的初一学生的思维过程完全展示出来,帮助他们几何入门.现将课堂实录及感悟整理成文,与同行交流研讨.一、课堂... 详细信息
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信息化技术在课堂教学中的应用实践——以“探索直线平行的条件”为例
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中学数学教学参考 2024年 第6期 20-22页
作者： 亓焕武 山东省济南市莱芜区牛泉镇学区管理委员会
信息化教学是新时代发展背景下的教学要求,针对"探索直线平行的条件",利用信息技术进行教学实施,使得教与学有机结合,信息化教学和传统教学相融合,从而有效提高教学质量。
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2.2探索直线平行的条件（1）
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新课程实验教材初一数学教案设计合订本 2003年 第1期 21-22页
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“探索直线平行的条件(1)”教学设计
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中小学数学（初中版） 2015年 第10期 22-24页
作者： 李敬伟 山东省枣庄市峄城区榴园镇棠阴中学
教学目标：1.经历观察、操作、想象、推理、交流等活动,体会利用操作、归纳获得数学结论的过程,进一步发展空间观念、推理能力和有条理表达的能力.
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对一道椭圆中两条直线平行问题的探究
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中学数学研究（华南师范大学）（上半月） 2022年 第3期26卷 12-14页
作者： 赵毅 刘刚 北京市第十二中学高中部 100071
1问题提出题目已知椭圆E:x^(2)/a^(2)+y^(2)/b^(2)=1(a>b>0),点(1,e)和(√2,√2/2)都在椭圆E上,其中e为椭圆E的离心率.(1)求椭圆E的方程;(2)如图1,设椭圆E的左、右顶点分别为A、B,过点P(−2,2)的直线l与椭圆E分别交于点M、N,直线OP与BM... 详细信息
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初中数学公理教学的争议与思考——以“同位角相等，两直线平行”公理教学为例
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中学数学教学参考（中旬） 2010年 第7期 58-60页
作者： 吴增生 浙江省仙居县教育局教研室
数学公理是构建数学系统的基本逻辑起点．公理化思想是现代数学的基本思想，正是有了公理，才使数学在根植于客观世界的同时又能超越客观世界，才使数学成为主观创造的热土、奇思妙想的温床．初中数学中的很多公理是教学形态的公理，是... 详细信息
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“探索直线平行条件(1)”的教学设计
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中小学数学（初中版） 2020年 第4期 21-24页
作者： 麦春苗 广东省清远市阳山县新圩中学 513132
设计理念:笔者多年来的教学实践表明,只有合理整合教材,才有可能实现教学内容和教学方法的统一,才能最大限度的满足学生对学习内容、教学方法的需求,充分调动学生学习积极性,提高课堂教学的效益.本课的教学,我对现有的教材内容进行了整... 详细信息
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