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说“疑惑”——论《史通》关键词的文化批判精神
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江淮论坛 2024年 第2期 76-82页
作者： 李小兰 东华理工大学文法与艺术学院 南昌330032
刘知几将自己的史学批评概括为与夺、褒贬、鉴诫和讽刺,此四种批评的内在精神均为批判性“疑惑”。刘知几的批判性“疑惑”是全方位的:既深度地贯穿古今,又细密地网罗经史;既有商略圣贤的胆量,又有发明新论的卓识。刘知几疑《尚书》、... 详细信息
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莲叶间的意外与疑惑
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十几岁 2024年 第16期 28-29页
作者： 李禹霏 胡丹 何贵珍 不详
走进莲花湖村,莲花湖、芦苇洲、桃树山、沉星堰……这些地方发生着温馨、美好的故事。阅读了《莲叶何田田》后,李禹霏和妈妈胡丹写下了美好之外,令她们意外和疑惑的细节。本期,我们也邀请到作者何贵珍,为她们的疑惑作了解答。
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巧用学生的疑惑,促进课堂动态生成——以向量的应用教学中的一个疑问为例
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数学教学通讯 2024年 第3期 34-36页
作者： 庄志 江苏省睢宁高级中学 221200
《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》强调:数学课程教学要关注学生的生存与可持续性发展,要重点培养学生的实践能力与创新精神.研究者以向量的应用教学中一位学生提出的疑问为例,探讨如何促进课堂动态生成.
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把握模考,赢在高考
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黄金时代（下半月） 2024年 第3期 60-63页
作者： 旭升 不详
高考前,高三的同学们会经历多次模考,很多家长和同学都会疑惑,模拟考试的成绩与高考成绩到底相差多少?模拟考试与高考到底有什么区别?模拟考考砸了,高考就没希望了吗?如何逆袭,成为高考黑马?希望下文的分析能解答大家的疑惑。
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三个“秘密”:家访中的看见与实践
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中国教师 2024年 第1期 123-125页
作者： 杨晓琦 浙江省杭州第二中学
送走了一届学子,又迎来一批高一学生。在暑假“百师访千家”的家访行动中,有一个小插曲让我印象深刻。打电话跟W同学家长预约家访时,接听电话的不是W同学的家长,而是W本人。我很疑惑,明明花名册上写的是家长的姓名和手机号码,怎么会是... 详细信息
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日常生活与法律解读(二)
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癌症康复 2024年 第2期 64-67页
作者： 黄长勇 杨佩鑫 北京元都律师事务所
日常生活中我们经常会遇到一些法律问题,并因此心生疑惑,我们邀请北京元都律师事务所的黄长勇律师通过问答形式来解答这些疑惑,并对相关法律条文进行解读。希望通过黄律师的回答和解读能够助大家破除疑云,让生活更加顺畅无忧。
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陈子昂因何而“怆”?
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初中生 2024年 第4期 30-31页
作者： 郝苏敏 湖南师大附中星沙实验学校
学习陈子昂的《登幽州台歌》时,我常常因诗人这没来由的悲伤而感到疑惑——陈子昂究竟因何而“枪”呢?想要解答这个疑惑,我们就得先了解被誉为“诗骨”的初唐诗人陈子昂。
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天气预报 为何总让人觉得不准
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北方人 2024年 第5期 57-58页
作者： 郑芊彤 不详
“今夜阴转阵雨,明天白天阵雨或雷雨……”在收到此类天气预报时,你是否会好奇:为何气象预报工作人员能够知晓未来的天气状况?当你制订一个月后的旅行计划时,却发现未来某一个时间段的天气预报结果一直在变化。这时你是否会感到一丝疑惑... 详细信息
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从浅尝辄止到情境交融——以“依法履行义务”教学为例
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中学政治教学参考 2024年 第2期 56-57页
作者： 王西富 浙江省临海市桃渚中学 317013
情境教学是当前的主流教学法之一。运用情境教学,可以有效引导学生入境启思、析境破疑,做到融情于境、情境交融,以境化人、以情育人,让情境之花绽放异彩,提升道德与法治课立德树人的有效性。
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你好!西瓜
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东方娃娃（保育与教育） 2024年 第3期 71-72页
作者： 田雨晨 江苏省南京市雨花台区龙福幼儿园
丨西瓜大调查在烈日当空的夏天,孩子们在幼儿园也觉着有几分炎热。到了活动时间,他们围坐在一起讨论着消暑的好办法,最后不约而同地想到了消暑神器——西瓜。说起西瓜,孩子们似乎有很多疑惑:西瓜有什么作用?西瓜和其他水果有什么不同?... 详细信息
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