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主题

  • 840 篇 电视编导
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  • 74 篇 电视节目
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机构

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  • 4 篇 哈尔滨师范大学
  • 4 篇 河南大学
  • 4 篇 河北传媒学院
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  • 4 篇 天津电视台
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作者

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语言

  • 840 篇 中文
检索条件"主题词=电视编导"
840 条 记 录,以下是21-30 订阅
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试论电视编导如何激发创新思维
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当代电视 2013年 第7期 103-104页
作者: 刘心怡 淄博职业学院
在经历了半个多世纪的发展之后,我国电视创作逐渐形成了自己的发展规律。电视创作是一种独特的艺术创作形式,这种创造性的活动是电视媒体赖以生存的最宝贵的财富。一、创新思维内涵分析1.创新与创新思维的内涵分析创新是一种以新思维、... 详细信息
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广播电视编导专业本科实践教学的创新
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青年记者 2012年 第1Z期 18-19页
作者: 王翎 罗朋 西北政法大学新闻传播学院
广播电视编导(以下简称"广编")专业是二级学科广播电视艺术学的分支之一,是艺术学与广播电视编导技术相结合而产生的新兴学科。西北政法大学(以下简称"西法大")2008年开始招收广编专业本科生,至今已招收四届学生。本文从西法大人才培养... 详细信息
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从接受心理看电视编导的审美意识
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新闻采编 2000年 第3期 35-37页
作者: 王建勋
电视是二十世纪最伟大的发明,电视扩大了人类的社会交往。丰富了人们的文化生活,利用电视为载体而形成的电视艺术,以其内容之广泛,形式之多样,对其他艺术产生了强烈的冲击,并左右着受众的艺术审美活动。在电视节目的制作者——电视编导... 详细信息
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电视编导的审美意识与艺术职能研究
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艺术研究(哈尔滨师范大学艺术学报) 2017年 第4期 68-69页
作者: 姚新芝 新疆阿克苏地区广播电视
电视编导电视节目的制作当中占据着核心地位,其专业技能直接影响着电视节目的质量,而随着我国人们生活水平的提高,人们对于电视节目的要求也越来越苛刻,对于电视节目的审美要求也越来越高。对于电视编导来讲,其审美意识的高度对于电... 详细信息
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电视编导与记者的区别
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戏剧之家 2016年 第21期 113-113,133页
作者: 鞠宗霞 新疆艺术学院 新疆乌鲁木齐830000
随着我国社会的进步、经济的发展和文化的繁荣,近年来我国的电视媒介产业以惊人的速度快速地发展,电视节目制作和播出也是不断繁荣,学界对电视的职工分类也越来越明确,受众对电视行业的要求也越来越高。编导和记者是电视行业不可或缺的... 详细信息
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“互联网+”时代广播电视编导专业的建设
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青年记者 2016年 第32期 89-90页
作者: 单永军 湖北文理学院文学院
地方高校开设广播电视编导专业的现状新世纪以来,许多地方高校纷纷开设广播电视编导专业。相比北京、上海、江苏等经济发达地区,湖北省的广播电视编导专业开设较晚,主要集中在黄冈师范学院、湖北民族学院、荆楚理工学院、湖北文理学... 详细信息
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广播电视编导专业应用型人才的培养
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青年记者 2016年 第2期 97-98页
作者: 王建军 三江学院文学与新闻传播学院
2014年2月26日,国务院常务会议做出“引导部分普通本科高校向应用技术型高校转型”战略部署。广播电视编导专业是一个动态的应用学科,“转型”对该专业来说更具有重要的现实意义。
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电视编导素质与栏目创新
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新媒体研究 2016年 第2期2卷 99-100页
作者: 张梦冬 丰宁广播电视 河北承德068350
栏目创新和电视编导的素质有很大的关系,可以这样讲电视栏目创新效果被电视编导的素质所直接影响,因此对电视栏目的发展而言,电视编导的素养极为重要。电视编导并不仅仅是从事选材和制作的工作,应该具有相应的新闻敏感性和创新意识、能... 详细信息
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电视编导创新思维对电视节目质量影响分析
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声屏世界 2020年 第17期 93-94页
作者: 崔岩 葫芦岛广播电视
互联网时代为电视媒体带来了发展机遇,同时也形成了多样化、创新化的趋势。因此,电视编导必须树立创新思维,从节目方式及内容上融入更多创新元素,以维持观众对电视节目的兴趣,保持电视行业的稳健发展。
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电视编导教学改革——做中学
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大学教育科学 2005年 第6期 53-54页
作者: 杨莉 湖南大学广播影视艺术学院 湖南长沙410082
“做中学”理论在国外教学中已得到广泛应用。“成品教学”方法是“做中学”理论的主要实现形式之一。将“做中学”理论应用于电视编导专业教学,探索新的教学模式,对改进电视编导教学是十分有益的。
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