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主题

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机构

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  • 1 篇 江苏省苏州工业园...
  • 1 篇 中国人民公安大学
  • 1 篇 江苏省邳州市土山...
  • 1 篇 永州市祁阳县金洞...
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  • 1 篇 山西长治市城区教...
  • 1 篇 江苏省徐州市第三...
  • 1 篇 同济大学
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  • 1 篇 五五三五一部队

作者

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语言

  • 163 篇 中文
检索条件"主题词=生辰纲"
163 条 记 录,以下是61-70 订阅
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也论《水浒》之为农民起义说——与王基先生商榷
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池州学院学报 1994年 第1期14卷 72-78页
作者: 潘承玉
本文运用历史唯物主义观点,实事求是地对《水浒》主题作了较为全面地再探讨,认为王基先生否定《水浒》反映农民起义的观点,本身既外误百出,矛盾丛生,论证方法亦背离了历史唯物主义原则,论据更缺乏说服力。作品全部事实总和表明,梁山泊... 详细信息
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牢狱与江湖——《水浒》的司法叙事
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书城 2015年 第2期 26-35页
作者: 李庆西
《水浒》一书中,牢狱是一个重要场景,书中最重要的个人叙事几乎都包含一段牢狱经历,像林冲、杨志、武松、宋江、戴宗、解珍、解宝、雷横、关仝、柴进、史进、鲁智深、卢俊义、石秀这些梁山好汉都先后身陷囹圄,权力法网中的挣扎无疑生成... 详细信息
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《水浒传》与《宣和遗事》——口头文学所奠定的《水浒》基础之一
水浒争鸣
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水浒争鸣 1982年 33-48页
作者: 高明阁 辽宁大学
一今天研究《水浒传》这部作品的演变过程,比半个世纪以前的条件好多了,虽然在这期间没有更多的文献、纪录的发现,然而几种有代表性的版本,象《水浒志传评林》、《容与堂刻水浒传》的影印出版,使大家都很容易看到旧日的书影;学术界对它... 详细信息
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“经典照亮人生”知识竞赛初中生组试题
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中学生阅读(初中版) 2013年 第4期 58-61页
答题说明:试题后附有答题卡。请参赛学生将试题答案填写在答题卡上,连同竞赛标志剪下寄到本刊编辑部。答题卡复制无效。以班级为单位集体参赛的,请指导老师填写答题卡下面的集体参赛指导老师信息卡,剪下放在答题卡前面,同答题卡一并寄... 详细信息
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《水浒传》事物杂考六则
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淮北煤师院学报(社会科学版) 1983年 第2期 70-73页
作者: 胡竹安
花石生辰纲《水浒传》里既提到“花石”,又提到“生辰纲”。那“”是什么?“花石”和“生展”又是些什么?原来“”是网上的总绳,唐玄宗实行“运”,制度后,成了“运”的简称。“运”是一种运输组织,原指官府大宗货... 详细信息
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从拒上梁山到逼上二龙山——杨志的落草
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菏泽学院学报 2016年 第1期38卷 1-5,11页
作者: 林榕杰 太原理工大学政法学院 山西太原030024
杨志起初拒上梁山,仍想到东京谋职。他因不容于高俅而未能谋到职位,又因杀泼皮牛二被充军。在北京他得到梁中书赏识,并因在比武中战胜周谨、战平索超而被破格提升为提辖。后他又接受了押送生辰纲这一难以完成的任务,并中吴用之计。最终... 详细信息
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“村长”晁盖的义气死结
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领导文萃 2006年 第6期 102-104页
作者: 李光阁
晁盖不是死在史文恭手里,其实是死在了自己人手里。他的死亡, 显示了梁山政治斗争的残酷与悲凉。就晁盖本人来说,在他身上有一个结,这个结解不开,就只有死亡这一条路。刘唐、公孙胜这些江湖游民,听说大名府留守梁中书有十万贯财
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例谈小说教学中“主问题”的设置
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中学语文(教学大参考)(上旬) 2016年 第6期 23-26页
作者: 张欣 江苏徐州市第三十中学
阿基米德曾说:"给我一个支点,我将撬动整个地球。"阅读教学中的小说阅读,同样需要这样一个支点,用它去撬动文本、撬动课堂、撬动学生的思维。课堂上恰当的"主问题",就是这样一个可以四两拨千斤的支点。
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《水浒传》中的江湖义气与“报”
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读书文摘 2016年 第7期 70-72页
作者: 王学泰
《水浒传》中所讲的'义'和'义气'通常是指金钱和物质上的援助。书中谈到'仗义'往往与'疏财'联系在一起,梁山泊中以'义气'闻名的英雄好汉都是慷慨大方、不吝惜金钱的。宋江则是最大方的,他走到哪里,金银就撒到哪里,仿佛是赵公元帅。遇到... 详细信息
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初中语文阅读教学课堂提问有效性策略研究
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中华活页文选(教师) 2015年 第7期 41-43页
作者: 陈小花 浙江省杭州市余杭区瓶窑镇第一初级中学
"课堂提问"事关阅读教学的质量和效率。教师会不会问,问什么,怎么问,直接反映着教师教的艺术和学生学的质量。肯尼基·胡德曾说:"教学的艺术全在于如何恰当地提出问题和巧妙地引导学生作答。"提问不当,不仅对教学无益,而且会堵塞... 详细信息
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