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“生死教育”可行否?

科学与文化 2009年第2期 48-49页

近年来大学生自杀事件频发、汶川地震后出现的群体性心理创伤等都在提醒人们重新审视生命的分量。2008年10月,报载云南昆明一所中学在高一年级6个班推出让学生模拟写遗书教育活动。一石激起千层浪,有人赞这是直面生死的教育,也有人忧这... 详细信息

近年来大学生自杀事件频发、汶川地震后出现的群体性心理创伤等都在提醒人们重新审视生命的分量。2008年10月,报载云南昆明一所中学在高一年级6个班推出让学生模拟写遗书教育活动。一石激起千层浪,有人赞这是直面生死的教育,也有人忧这会诱导学生寻死。

关键词：生死教育死亡教育自杀念头

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影像艺术中的生死教育 008

第七届中国当代生死学研讨会:医学生的生死教育会议通知

健康报

作者：顾月冰

“在影视作品中，死亡总以恐怖和惩罚的形式呈现，今天我们既不美化死亡，也不将死亡恐怖化，就好好聊聊生死。”北京清华长庚医院疼痛科执行主任、生命影像研讨会发起人路桂军开场时说。1月11日，在“生命影像：从影视艺术解读生命文... 详细信息

“在影视作品中，死亡总以恐怖和惩罚的形式呈现，今天我们既不美化死亡，也不将死亡恐怖化，就好好聊聊生死。”北京清华长庚医院疼痛科执行主任、生命影像研讨会发起人路桂军开场时说。1月11日，在“生命影像：从影视艺术解读生命文化研讨会”上，导演蒋文勇剪辑了多部经

关键词：影像艺术生死教育

来源： cnki报纸评论

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医学与哲学 2022年第5期43卷 F0004-F0004页

对医学生进行系统的生死教育(死亡教育),把与生死教育相关的生死学课程列为医学生的必修课已是国外成熟医学教育的常规做法。与国外医学院校生死教育相关课程的发展及其对医学生人文素养的影响相比较,当前中国医学院校的生死教育明显滞... 详细信息

对医学生进行系统的生死教育(死亡教育),把与生死教育相关的生死学课程列为医学生的必修课已是国外成熟医学教育的常规做法。与国外医学院校生死教育相关课程的发展及其对医学生人文素养的影响相比较,当前中国医学院校的生死教育明显滞后。穿行于生死之间、见证无数生死问题的医生,应当对生死问题有充足的知识储备、良好的心理状态和调适能力、积极有效的应对措施。

关键词：生死教育调适能力医学院校常规做法生死学医学教育知识储备医学生

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让我们坦然从容地聊一聊“生死教育”

时代邮刊 2022年第18期 43-43页

作者：李记《郑州日报》

前不久给在老家生活的大伯打电话,已经70多岁的大伯,平静地对我说,一位和他年岁相仿的邻居,在午睡时毫无征兆地离世了。感概一番后,大伯甚至有点羡慕地说,这种“不受罪”的离世方式,也是解脱呀……

关键词：生死教育离世打电话

第七届中国当代生死学研讨会:医学生的生死教育会议通知

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医学与哲学 2022年第4期43卷 F0004-F0004页

关键词：生死教育调适能力医学院校常规做法生死学医学教育知识储备医学生

生死教育干预在肿瘤晚期患者及家属中的应用效果

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中国科技期刊数据库医药 2021年第7期 204-204页

作者：张晓梅邯郸市中心医院肿瘤内五科河北邯郸056001

探讨生死教育干预对晚期肿瘤患者及其家属的影响。方法:从2019年12月至2020年12月,选择50例进入社区卫生服务中心安宁治疗和护理区的晚期肿瘤患者,分为观察组和对照组,每组25名。结果观察组晚期肿瘤患者生活质量评分低于对照组,差异有... 详细信息

探讨生死教育干预对晚期肿瘤患者及其家属的影响。方法:从2019年12月至2020年12月,选择50例进入社区卫生服务中心安宁治疗和护理区的晚期肿瘤患者,分为观察组和对照组,每组25名。结果观察组晚期肿瘤患者生活质量评分低于对照组,差异有统计学意义(P生死教育指导路径对于提高安宁护理区晚期肿瘤患者的生活质量并减轻患者及其家庭的心理负担至关重要。

关键词：生死教育晚期肿瘤安宁疗护

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生死教育对高年级医学生死亡焦虑的影响

护理研究（中旬版） 2010年第2期24卷 453-455页

作者：高钰琳傅义强陈佩云南方医科大学护理学院南方医科大学马克思主义学院

[目的]了解生死教育课程对高年级医学生死亡焦虑的即时影响。[方法]采用修订后的死亡焦虑量表(DAS)对120名选修《人的优逝》课程的大学三年级和大学四年级的医学生在开课前和课程最后1d进行测量。[结果]学习前后DAS总分、害怕死亡因子... 详细信息

[目的]了解生死教育课程对高年级医学生死亡焦虑的即时影响。[方法]采用修订后的死亡焦虑量表(DAS)对120名选修《人的优逝》课程的大学三年级和大学四年级的医学生在开课前和课程最后1d进行测量。[结果]学习前后DAS总分、害怕死亡因子分比较差异有统计学意义。[结论]生死教育在短期内有助于缓解高年级医学生的死亡焦虑。

关键词：生死教育健康教育死亡态度死亡焦虑医学生

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生死教育：让生命绽放得更绚烂

精神文明导刊 2018年第9期 6-6页

近年来，关于“死亡”的课程不仅广受大学生关注，而且也成为网上热播的公开课。生死教育愈益成为通识教育的重要内容。究其原因，在于它符合现代人理解生命本质的实际需要。生死教育从根本上讲是一种哲学教育，它唤醒人们对死亡的自我... 详细信息

近年来，关于“死亡”的课程不仅广受大学生关注，而且也成为网上热播的公开课。生死教育愈益成为通识教育的重要内容。究其原因，在于它符合现代人理解生命本质的实际需要。生死教育从根本上讲是一种哲学教育，它唤醒人们对死亡的自我认识，开始理解何为死亡以及我们应当怎样面对他人和自己的死亡。生死教育不是所谓“心灵鸡汤”，而是关于生命价值的自我认识。人固有一死，这是人生的常识。

关键词：生死教育生命本质 “死亡” 自我认识通识教育实际需要哲学教育生命价值

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台湾地区生死教育的现状

思想理论教育 2006年第12期 75-75页

在这种国际学术研究的大背景下,20世纪末,中国台湾地区教育界将死亡教育引介,称为“生命教育”(lifeducation),在学校广泛开展生命教育课程,并把2001年定为台湾的“生命教育年”。目前,中国台湾地区小学没有单独开设“生命教育”课,但... 详细信息

在这种国际学术研究的大背景下,20世纪末,中国台湾地区教育界将死亡教育引介,称为“生命教育”(lifeducation),在学校广泛开展生命教育课程,并把2001年定为台湾的“生命教育年”。目前,中国台湾地区小学没有单独开设“生命教育”课,但是都有生命教育的内容,包括: “生命的旋律”和“温馨你我他”。在“生命的旋律”教学单元中,由老师讲解有关生命起源的问题,让学生了解迎接生命的喜悦、生命的成长、生病、个体的衰老、死亡等现象。在“温馨你我

关键词：生命教育生死教育中国台湾地区台湾