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人民群众理论诉求问题的历史反思

河南师范大学学报（哲学社会科学版） 2016年第4期43卷 48-53页

作者：储源安徽医科大学马克思主义学院安徽合肥230032

人民群众理论诉求问题是经典作家提出并通过创立唯物史观科学解答的重大理论与现实课题。中国共产党通过马克思主义中国化两次历史性飞跃,正确地推动了人民群众理论诉求从被动遮蔽到主动凸显、从理论诠释到实践落实、从科学解答到常态... 详细信息

人民群众理论诉求问题是经典作家提出并通过创立唯物史观科学解答的重大理论与现实课题。中国共产党通过马克思主义中国化两次历史性飞跃,正确地推动了人民群众理论诉求从被动遮蔽到主动凸显、从理论诠释到实践落实、从科学解答到常态化的历史性转变,形成了具有中国特色的人民群众理论诉求问题解答范式。中国共产党通过激发、解答和满足人民群众理论诉求问题,为马克思主义中国化动员了最广泛的理论主体、提供了源源不断的实践动力和创新理论,构建了马克思主义中国化持久推进战略。

关键词：人民群众理论诉求马克思主义中国化

人民群众理论诉求问题的时代回应——从毛泽东到习近平

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河南大学学报(社会科学版) 2016年第5期56卷 24-29页

作者：储源安徽医科大学马克思主义学院

尊重、解答和满足人民群众理论诉求是经典作家提出的关系到社会主义事业兴衰成败的重大理论问题与实践问题,是诠释马克思主义中国化理论逻辑、历史逻辑和实践逻辑的全新视野,是解释中国共产党路线、方针、政策及中国马克思主义合法性的... 详细信息

尊重、解答和满足人民群众理论诉求是经典作家提出的关系到社会主义事业兴衰成败的重大理论问题与实践问题,是诠释马克思主义中国化理论逻辑、历史逻辑和实践逻辑的全新视野,是解释中国共产党路线、方针、政策及中国马克思主义合法性的根本依据。自革命初期,中国共产党面对中国人民比较薄弱的马克思主义理论基础和认知意识,从未忽视和否定过人民群众的马克思主义理论主体地位。从毛泽东到习近平,中国共产党人立足于时代背景,从国家、民族和人民的现实需求出发,以实践提升人民群众的理论素养,以实践激发和满足人民群众的理论诉求,始终尊重人民群众的理论创新和实践创新的双重主体地位,依靠人民群众取得了中国革命、建设和改革理论建设的巨大成就,最终为实现中国梦培育了具有强大创造力的理论主体。

关键词：人民群众理论诉求马克思主义

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多维视域下的生态课堂理论诉求

东北师大学报（哲学社会科学版） 2010年第3期 157-162页

作者：杜亚丽陈旭远东北师范大学教育科学学院吉林长春130024

生态课堂是以生态的眼光、态度与方法来观察、思考、分析课堂。笔者追寻生态课堂的产生与发展历程,探索生态课堂的内涵;从马克思主义生态理论、科学发展观理论、生态心理学理论、环境哲学理论等多维视域中挖掘生态课堂理论产生的渊源;... 详细信息

生态课堂是以生态的眼光、态度与方法来观察、思考、分析课堂。笔者追寻生态课堂的产生与发展历程,探索生态课堂的内涵;从马克思主义生态理论、科学发展观理论、生态心理学理论、环境哲学理论等多维视域中挖掘生态课堂理论产生的渊源;从与相关几个概念的关系中明晰生态课堂的实质。

关键词：多维视域生态课堂理论诉求

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金人自称“正统”的理论诉求及其影响

学习与探索 2014年第1期 144-152页

作者：赵永春吉林大学文学院历史系长春130012

金人在初建大金政权之时,曾依据"封贡体系"的封贡理论,请求辽朝封册,以求取得辽政权对自己所建政权合法性的承认。当他们灭亡辽政权之后,又依据继承辽政权之"正统"的理论和思想,而自称"正统"。到了金熙宗时期,又不以继承属于夷狄的辽政... 详细信息

金人在初建大金政权之时,曾依据"封贡体系"的封贡理论,请求辽朝封册,以求取得辽政权对自己所建政权合法性的承认。当他们灭亡辽政权之后,又依据继承辽政权之"正统"的理论和思想,而自称"正统"。到了金熙宗时期,又不以继承属于夷狄的辽政权的半壁江山的"正统"为满足了,又依据金政权在"封贡体系"中的优势地位,即"倒过来的朝贡"的理论和思想,重新塑造金政权的"中国正统"形象。到了海陵王完颜亮时期,对金朝已经令南宋等各个政权俯首称臣的地位仍不满足,又依据"自古帝王混一天下,然后可为正统"的理论和思想,发动了对南宋的战争,试图让整个"天下"都承认他大金王朝的"中国正统"地位。金世宗则依据"我国家绌辽、宋主,据天下之正"以及"有德"者应该为"正统"的理论和思想,向天下宣示,金朝没有统一天下,仍然是"中国正统"。金章宗和金宣宗大规模开展"德运"问题大讨论,是想依据"五德终始"的"正统"理论和学说,试图为金政权自称"中国正统"再加理论依据的砝码。金人自称"正统"的理论依据,虽然主要是依据和运用历史上以汉儒为代表的学者和政治家们所提出来的传统的"正统"理论,并无太多创新之处,但也时而出现对传统的"正统"理论进行一些改造和发挥之处。所提出的"不必以五行相生为序",应"以德之衰旺见其运"的思想,对历史上影响很大的"五德终始"学说进行公开挑战;他们反对"以中国种族(主要指汉族)为正,而其余为伪也"等传统的正统理论和思想,对后世也产生了十分深远的影响。

关键词：金人中国正统理论诉求

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当前人民群众理论诉求问题及其解决

理论探讨 2014年第6期 131-135页

作者：储源安徽医科大学人文学院合肥230032

人民群众理论诉求,是指人民群众眼前利益和长远利益的统一的思想理论要求,是人民群众以其自身的社会实践推动马克思主义的传播、实践、发展和创新的逻辑过程。人民群众理论诉求有着深层次的主客观因素,其既定目标分为解决当前现实利益... 详细信息

人民群众理论诉求,是指人民群众眼前利益和长远利益的统一的思想理论要求,是人民群众以其自身的社会实践推动马克思主义的传播、实践、发展和创新的逻辑过程。人民群众理论诉求有着深层次的主客观因素,其既定目标分为解决当前现实利益问题的短期目标、全面建成小康社会和实现"中国梦"等共同理想的中长期目标、实现自身解放和共产主义的最终目标,其实现路径有采取具体措施、制定政策、发展民主、创新理论、坚定理想信念等。人民群众进行理论诉求,将在推动理论创新主体大众化、主体"精细化、组织化、科学化"分工、提高理论创新效率、促进理论与实践提前互动、加快马克思主义大众化等方面产生独特的作用。

关键词：人民群众理论诉求既定目标解决

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课堂教学文化:理论诉求及实践重构

教育研究 2008年第4期 54-55页

作者：蔡宝来上海师范大学教授、博士生导师

教学在文化之中,并传承和发展着文化。但是,关于究竟什么是教学文化,它的意义何在,它所承担的历史使命是什么,它所追求的价值目标又是什么,应该如何重构课堂教学文化等问题,学者们却各有不同的理解和认识。本刊编发教学论领域一些具有... 详细信息

教学在文化之中,并传承和发展着文化。但是,关于究竟什么是教学文化,它的意义何在,它所承担的历史使命是什么,它所追求的价值目标又是什么,应该如何重构课堂教学文化等问题,学者们却各有不同的理解和认识。本刊编发教学论领域一些具有代表性的观点,以期引发更加深入的思考和讨论。

关键词：课堂教学文化学习者课程改革理论诉求

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新世纪文艺人民性的理论诉求

文艺理论与批评 2015年第4期 77-81页

作者：姜春淮阴师范学院文学院

文艺的人民性是马克思主义文艺理论的一个基本原则。习近平在文艺工作座谈会上的讲话（以下简称＂讲话＂）是马克思主义文艺思想与中国当代文艺实践紧密结合的产物,继承、丰富与发展了这一重要理论原则,提出了在新的时代语境中,特别是... 详细信息

文艺的人民性是马克思主义文艺理论的一个基本原则。习近平在文艺工作座谈会上的讲话（以下简称＂讲话＂）是马克思主义文艺思想与中国当代文艺实践紧密结合的产物,继承、丰富与发展了这一重要理论原则,提出了在新的时代语境中,特别是在市场经济大潮中,文艺创作如何坚守人民性思想、保持人民性本色的问题,揭示了在新形势下文艺创作的诸多重要规律与原则,为中国未来文艺创作与发展指明了方向。

关键词：民性理论诉求马克思主义文艺理论马克思主义文艺思想艺人文艺创作中国当代文艺实践

论马克思新哲学的思维逻辑、理论意蕴和理论诉求

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探索 2007年第3期 163-167页

作者：倪志安钟连超西南大学马克思主义理论研究中心重庆400715 重庆工学院外国语学院重庆400050

马克思主义哲学的理论性质——实践的唯物主义,是由马克思独创的实践思维方式[1]和实践逻辑决定的。实践逻辑是马克思新哲学思考属人存在的实践的唯物主义的思维逻辑,它是对传统西方哲学的逻各斯(Log-os)、形式逻辑(logic)和思辨逻辑(sp... 详细信息

马克思主义哲学的理论性质——实践的唯物主义,是由马克思独创的实践思维方式[1]和实践逻辑决定的。实践逻辑是马克思新哲学思考属人存在的实践的唯物主义的思维逻辑,它是对传统西方哲学的逻各斯(Log-os)、形式逻辑(logic)和思辨逻辑(speculative logic)的否定和超越。由于思维方式和思维逻辑的实践性,决定了马克思主义哲学具有自身全新的理论意蕴和理论诉求。

关键词：马克思新哲学实践思维理论意蕴理论诉求

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音乐人类学的历史语境与理论诉求

青海民族研究 2010年第3期21卷 24-27页

作者：熊晓辉吉首大学湖南吉首416000

语境是音乐人类学一个主要概念。当前,音乐人类学对语境问题的否认和忽视,已成为自身生存与创新的根本性障碍。只有充分理解人类学与音乐学的理念,分析传统与现代话语中的理论预设,才能积极地为人们寻求新的理论、新的理解拓展道路。人... 详细信息

语境是音乐人类学一个主要概念。当前,音乐人类学对语境问题的否认和忽视,已成为自身生存与创新的根本性障碍。只有充分理解人类学与音乐学的理念,分析传统与现代话语中的理论预设,才能积极地为人们寻求新的理论、新的理解拓展道路。人们通过对语境的反思和探讨,增强了音乐人类学家对音乐人类学语境的认识,使音乐人类学语境向更为合理与科学的方向发展。

关键词：音乐人类学语境概念理论诉求