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浅谈古诗教学

小学教学参考（综合版） 2014年第11期 11-11页

作者：殷永红安徽桐城市北街小学

小学语文教材中选编了一定数量的古诗。通过古诗教学，可以使学生了解祖国悠久的历史，培养学生的民族自豪感和热爱祖国语言文字的感情。但由于受小学生自身认识和理解水平的限制，使得古诗教学成为小学语文教学中的一个难点。笔者在多... 详细信息

小学语文教材中选编了一定数量的古诗。通过古诗教学，可以使学生了解祖国悠久的历史，培养学生的民族自豪感和热爱祖国语言文字的感情。但由于受小学生自身认识和理解水平的限制，使得古诗教学成为小学语文教学中的一个难点。笔者在多年的语文教学实践中归纳出几个教学步骤。

关键词：古诗教学小学语文教材小学语文教学热爱祖国民族自豪感小学生语言文字理解水平

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引导学生正确理解“旁逸”

语文月刊 2006年第9期 24-24页

作者：何思玉

我们这里所谓的“旁逸”，是指文学作品中在叙述正事的过程中，突然插进一段似乎和本文无关的人和事。对此有的青年学生不能正确理解。教师和理论工作者要正确引导，以提高他们的欣赏能力和理解水平。必须指出，“旁逸”不是节外生枝，... 详细信息

我们这里所谓的“旁逸”，是指文学作品中在叙述正事的过程中，突然插进一段似乎和本文无关的人和事。对此有的青年学生不能正确理解。教师和理论工作者要正确引导，以提高他们的欣赏能力和理解水平。必须指出，“旁逸”不是节外生枝，也不是可有可无，更不是赘疣和狗尾。它是一种特殊的修辞方法和叙事方式。对它的理解比一般的修辞和叙事更为复杂和曲折，因为要正确理解它．必须和作家的创作意图、作品的深层含意相联系，方能窥探个中奥妙。

关键词：引导学生文学作品叙事方式修辞方法理论工作者青年学生理解水平欣赏能力创作意图教师

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如何在音乐活动中体现“童”与“趣”

考试周刊 2018年第11期 180-180页

作者：吴巧云龙岩市长汀县教师进修学校

幼儿音乐来源生活,反映生活。它通俗易懂,活泼有趣,有着丰富的艺术营养,能给幼儿带来快乐、智慧与灵感。

关键词：生活经验理解水平教学手段

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从羊吃老鼠谈起

内蒙古宣传 2002年第5期 9-9页

作者：高峰锡盟电视台

曾几何时,人们漫不经心地享受着大自然的恩赐,悠然自得地陶醉于对大自然的征服,全然不去理会那不堪重负的呻吟!而今,当大自然由呻吟转为警告,由警告而转为怒吼的时候,人们才猛然发现,我们对自己与大自然关系的理解水平并没有超过“古希... 详细信息

曾几何时,人们漫不经心地享受着大自然的恩赐,悠然自得地陶醉于对大自然的征服,全然不去理会那不堪重负的呻吟!而今,当大自然由呻吟转为警告,由警告而转为怒吼的时候,人们才猛然发现,我们对自己与大自然关系的理解水平并没有超过“古希腊的山羊”(恩格斯语)。人类的智慧如若不能促使人的行为立即改弦更张,下一步等待我们的岂止是温弱的呻吟、无奈的警告,必将代之以猛烈的报复、无情的遗弃!这里从多视角记录了我们对生态环境的关注、观察、行动和思考,故名———

关键词：理解水平生态环境锡林郭勒草原沙化面积超载过牧草场退化理论载畜量草原畜牧业草原类型天然草地面积

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我教“余角和补角”

青海教育 2015年第10期 41-页

作者：刘玉英大通县朔北乡中心学校

学校教研活动规定:每学期每位教师要给同教研组的教师讲一节展示课,目的一是促进教师间的教学交流,二是让每位教师在活动中实现专业化成长。本学期我执教了"余角和补角"展示课。通过这次展示课活动,既认清了自己教学中的优势,也在与教... 详细信息

学校教研活动规定:每学期每位教师要给同教研组的教师讲一节展示课,目的一是促进教师间的教学交流,二是让每位教师在活动中实现专业化成长。本学期我执教了"余角和补角"展示课。通过这次展示课活动,既认清了自己教学中的优势,也在与教研组同伴的议课与交流中发现了不足和需要改进之处。我想对此作一分析,以实现对"余角和补角"展示课的教学分享。

关键词：展示课教学交流专业化成长学习小组同伴互助填空题生本教育理解水平有效引领学案

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他们也是好朋友

动漫界（幼教365） 2019年第31期 46-46页

作者：姜海燕浙江省杭州市祥符中心幼儿园

找着北《3-6岁儿童学习与发展指南》:语言——根据幼儿的理解水平有意识地使用一些反映因果、假设、条件等关系的句子。

关键词：朋友理解水平儿童学习有意识

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激发兴趣快乐识字

学子（理论版） 2014年第5A期 56-56页

作者：林金冰福建安溪县培文师范附属小学

一、营造氛围,多管齐下低年级孩子识字写字的任务是艰巨的,而单调枯燥的识字写字课堂,必须重视孩子兴趣的培养。教师要在课堂上努力创设宽松、愉快的学习氛围,不断激发学生识字的愿望,充分调动识字的积极性、主动性,把枯燥的教材内容融... 详细信息

一、营造氛围,多管齐下低年级孩子识字写字的任务是艰巨的,而单调枯燥的识字写字课堂,必须重视孩子兴趣的培养。教师要在课堂上努力创设宽松、愉快的学习氛围,不断激发学生识字的愿望,充分调动识字的积极性、主动性,把枯燥的教材内容融入生动形象的情境中,努力使教学过程显得生动、活泼、有效。

关键词：教学过程单调枯燥识字教学识字方法课后作业组字演示法猜谜语理解水平给你

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用生活浇灌习作之花

现代教育科学（中学教师） 2015年第4期 118-页

作者：刘立杰河北省邢台县皇寺中学

新课改非常重视写作与生活的关系,一语指出了写作教学改革的方向在于将写作置于宽广的现实生活之中,让学生走进生活,这样才能让学生写出来的作品内容更丰富、情感更真挚,学生才能乐于动笔、乐于表达,这样才能让习作之花在生活这股活水... 详细信息

新课改非常重视写作与生活的关系,一语指出了写作教学改革的方向在于将写作置于宽广的现实生活之中,让学生走进生活,这样才能让学生写出来的作品内容更丰富、情感更真挚,学生才能乐于动笔、乐于表达,这样才能让习作之花在生活这股活水的浇灌下绽放。一、激发学生的写作热情在教学中教师要紧密结合学生的现实生活,来为学生创设真实而熟悉的生活场景,将学生带入特定的情境之中,带给学生心理上的放松与自由。

关键词：写作教学改革写作热情写作素材语言水平文学殿堂观察日记理解水平入情入境文体活动父子情

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也说范读

湖北教育 2011年第9期 39-39页

作者：刘玉泉长阳县资丘镇白沙坪小学

怎样激发学生的朗读兴趣，提高学生的朗读、理解水平呢？笔者认为,教师应该用范读来引导学生。总结多年的语文教学实践经验,笔者认为,教师的范读可以起到以下作用。能起到正音指导的作用。对于小学生来说．特别是中低年级的学生,识字量... 详细信息

怎样激发学生的朗读兴趣，提高学生的朗读、理解水平呢？笔者认为,教师应该用范读来引导学生。总结多年的语文教学实践经验,笔者认为,教师的范读可以起到以下作用。能起到正音指导的作用。对于小学生来说．特别是中低年级的学生,识字量还不是很大，再加上他们的理解能力还很欠缺。因此，教师在学生初学课文时的范读是很有必要的。

关键词：范读引导学生朗读兴趣理解水平实践经验语文教学中低年级理解能力