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理性之光

中学生百科 2013年第11期 22-26页

作者：胡石柱

在一个情感泛滥的年代,我们得谈谈理性。情感往往容易让一些人与事的价值出现失衡,过高或过低的价值判断,一瞬间就在内心形成。在这样的背景之下,更加凸显出理性光芒的可贵。我们很多人的思考是经不起推敲的,尤其在网络环境下,人云亦云... 详细信息

在一个情感泛滥的年代,我们得谈谈理性。情感往往容易让一些人与事的价值出现失衡,过高或过低的价值判断,一瞬间就在内心形成。在这样的背景之下,更加凸显出理性光芒的可贵。我们很多人的思考是经不起推敲的,尤其在网络环境下,人云亦云邯郸学步者甚多。一个做电视媒体工作的朋友说,她每天做节目都要接触到各种各样的意见和态度,然而"一个人脱口而出的好恶,并不能

关键词：知识分子理性之光《中国青年报》实习生

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理性之光:《西游记》的科学精神和未来意识

明清小说研究 1999年第2期 83-94页

作者：竺洪波华东师范大学中文系

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理性之光闪耀思辨之花常开

中学政治教学参考 2017年第4期 14-15页

作者：郭绍仪浙江省宁波市北仑中学

理性思辨,就是通过归纳、演绎等逻辑推理判断过程,实现对某一事物或现象的理性认识。高中政治课教学中的理性思辨,体现为学生针对同一问题不同层面上的不同看法,比较客观地辩证分析,从而形成对世界的科学认识和主张。高中阶段是学生世... 详细信息

理性思辨,就是通过归纳、演绎等逻辑推理判断过程,实现对某一事物或现象的理性认识。高中政治课教学中的理性思辨,体现为学生针对同一问题不同层面上的不同看法,比较客观地辩证分析,从而形成对世界的科学认识和主张。高中阶段是学生世界观、人生观、价值观形成的重要时期,理性思辨能够让学生从容地面对各类复杂信息，判断价值，辩证取舍，促进自身健康成长。因此，引导学生用理性思辨的方法去认识世界，是提高学生认知能力的必然要求。

关键词：高中政治课教学理性思辨辩证分析政治学科能力需要自主学习价值认同辩证关系判断过程理性之光

“理性之光”与“体验之网”——两种认知模式的比较

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自然辩证法通讯 2018年第12期40卷 94-100页

作者：王前大连理工大学哲学系辽宁大连116024

逻辑分析与直观体验是人类的两种主要认知模式。前者是一种"理性之光",能够使事物隐蔽的特性变得明晰起来,揭示事物的内在规律;后者是一种"体验之网",能够将认知对象的整体特征从纷繁复杂的现象世界中筛选出来,获得深刻的理解。"理性之... 详细信息

逻辑分析与直观体验是人类的两种主要认知模式。前者是一种"理性之光",能够使事物隐蔽的特性变得明晰起来,揭示事物的内在规律;后者是一种"体验之网",能够将认知对象的整体特征从纷繁复杂的现象世界中筛选出来,获得深刻的理解。"理性之光"影响了科学实验、技术规制和社会建构,推动了科学文化的形成和发展;而"体验之网"影响了直觉感悟、思想修养和社会和谐,推动了人文文化的形成和发展。这两种认知模式及其相互关系,在不同的文化传统中有着不同的表现形态,成为很多社会现实问题的深层思想根源。在全球化时代,随着对现代性反思的不断深入和人工智能的迅速发展,有关这两种认知模式及其相互关系的研究呈现出新的重要意义。促进"理性之光"和"体验之网"的和谐互补,对于培养全面发展的创新型人才、协调好现代化与本土化的关系、实现科学文化与人文文化的有机统一,都具有不容忽视的价值。

关键词：理性之光体验之网认知互补

市民文学的理性之光——老舍长篇小说系统观之四

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西北大学学报（哲学社会科学版） 1990年第3期20卷 13-18页

作者：张中良

当我们来到老舍长篇小说的艺术海洋,有谁不被它活脱跳荡的喜剧浪花拍打得忍俊不禁,有谁不被它深沉雄浑的悲剧潜流冲激得惊心动魄,同时,对于波峰浪谷中的理性之光,往往又陷于莫大的困惑,何以它时而辉煌壮丽,温馨柔和,暖人肌肤,亮人心径,... 详细信息

当我们来到老舍长篇小说的艺术海洋,有谁不被它活脱跳荡的喜剧浪花拍打得忍俊不禁,有谁不被它深沉雄浑的悲剧潜流冲激得惊心动魄,同时,对于波峰浪谷中的理性之光,往往又陷于莫大的困惑,何以它时而辉煌壮丽,温馨柔和,暖人肌肤,亮人心径,时而又云遮雾障,若明若暗,令人远之不舍,近之失望?

关键词：长篇小说老舍作品理性之光市民文学理性意蕴哲学旧文化作家狄更斯社会性

一束强烈的理性之光——论现当代文学中的一个原型

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创作与评论 1990年第5期 50-54页

作者：郭光华

提起鲁迅的《狂人日记》,首先令人想到的是作品对几千年吃人的封建制度和封建礼教批判之深刻。更令人震颤的是,“被吃——吃人”这一畸形机制,象一个无法解释的埃舍尔怪圈结构着作品中人与人之间的关系。狂人成天焦虑的是“被吃”,但最... 详细信息

提起鲁迅的《狂人日记》,首先令人想到的是作品对几千年吃人的封建制度和封建礼教批判之深刻。更令人震颤的是,“被吃——吃人”这一畸形机制,象一个无法解释的埃舍尔怪圈结构着作品中人与人之间的关系。狂人成天焦虑的是“被吃”,但最终发现自己“未必无意之中,不吃了我妹子的几片肉”。再看围绕在狂人身边的那些“吃人”者,竟“也有给知县打枷过的,也有给绅士掌过嘴的,也有衙役占了他妻子的,也有老子娘被债主逼死的……”,他们不同样有过“被吃”的历史吗?

关键词：当代文学《狂人日记》理性之光无意之中《金锁记》小说世界舍尔曹七巧原型批评心理变态

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让党报闪烁理性之光

新闻采编 1996年第2期 4-5页

作者：孔章圣何富健江苏金坛市《金坛报》社

“思想走在行动之前,就象闪电走在雷鸣之前一样”。(海涅)一份党报办得成功与否,不仅要让阅读者读到一篇篇令人信服的文章,更要让它的定向读者群深深地体验到编者的编辑思想和良苦用心——即要体现新闻报道的党性和意识形态属性。这种... 详细信息

“思想走在行动之前,就象闪电走在雷鸣之前一样”。(海涅)一份党报办得成功与否,不仅要让阅读者读到一篇篇令人信服的文章,更要让它的定向读者群深深地体验到编者的编辑思想和良苦用心——即要体现新闻报道的党性和意识形态属性。这种属性要求党报只能满足受众群体的正当需要,而且不只是个人需要,还是时代需要和国家需要的整合,是社会具有典型引导或启示意义的所思所想,所作所为的理性化、新闻化、导向化、经验化的“理性之光”。这源于四个方面——

关键词：党报新闻受众报纸理性之光蕴藉

让理性之光烛照习作素养——统编教材与苏教版习作比对研究及教学建议

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语文建设 2020年第4期 53-57页

作者：王爱华江苏省南通市教育科学研究院南通师范高等专科学校小学教育研究所

习作能力是小学生语文素养的综合体现。教材的编写应遵循小学生习作素养形成规律,着眼培养小学生习作的兴趣与习惯,着力提高小学生习作能力,实现习作育人的目标。为帮助教师准确把握统编教材编写特点,精准施策,笔者就统编教材与苏教版... 详细信息

习作能力是小学生语文素养的综合体现。教材的编写应遵循小学生习作素养形成规律,着眼培养小学生习作的兴趣与习惯,着力提高小学生习作能力,实现习作育人的目标。为帮助教师准确把握统编教材编写特点,精准施策,笔者就统编教材与苏教版教材的习作在编写思想、体例、内容、目标、要求等方面进行了仔细比对,并提出初步的教学建议。

关键词：小学生习作统编教材苏教版教材习作能力教学建议编写特点理性之光比对研究

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宏大叙事下的理性之光评秦腔《大秦文公》

中国戏剧 2016年第6期 34-36页

作者：刘明厚

高亢激越、强烈急促、甚至炸耳的秦腔,对上海观众来说,有些陌生,也有些排斥。但是由甘肃天水市西秦腔研究院于今年六月初在上海逸夫舞台演出的《大秦文公》,却座无虚席,掌声不断。

关键词：秦文公秦侯秦襄公甘肃天水市公叔老祖母舞台演出西戎理性之光周平王