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现在分词时间状语功能的RES时体理论阐释

海外英语 2023年第2期 70-72页

作者：王一帆南京工业大学外国语言文学学院江苏南京211816

RES时体理论在语言学界产生了深远的影响,为解释时体类型和关系研究提供了一个新的范式。该文以RES时体理论为框架,探究英语现在分词作时间状语成分的时体关系。研究表明,“时、体”是现在分词充当时间状语的根本动因;同时也是现在分词... 详细信息

RES时体理论在语言学界产生了深远的影响,为解释时体类型和关系研究提供了一个新的范式。该文以RES时体理论为框架,探究英语现在分词作时间状语成分的时体关系。研究表明,“时、体”是现在分词充当时间状语的根本动因;同时也是现在分词作时间状语成分与when、while和after时间状语复句之间转换生成动因;语境对现在分词当时间状语具有调控作用。研究结果为习得现在分词作时间状语结构提供理据。

关键词：现在分词时间状语 RES时体理论

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区分动名词和现在分词必要性之我见

上海翻译 1996年第4期 37-38,31页

作者：张定兴华东理工大学石油化工学院

区分动名词和现在分词必要性之我见华东理工大学石油化工学院张定兴早在７０年代，英美有些语言学家就已提出把英语传统语法中的动名词与现在分词合为一谈，统称－ＩＮＧＰＡＲＴＩＣＩＰＬＥ，即－ｉｎｇ分词。这对以英语为母语的人来... 详细信息

区分动名词和现在分词必要性之我见华东理工大学石油化工学院张定兴早在７０年代，英美有些语言学家就已提出把英语传统语法中的动名词与现在分词合为一谈，统称－ＩＮＧＰＡＲＴＩＣＩＰＬＥ，即－ｉｎｇ分词。这对以英语为母语的人来说是不难接受的，因为他们对英语的习...

关键词：动名词现在分词必要性《英汉大词典》《新英汉词典》英语教学北京师范大学出版社特定语境名词作定语英语词汇学

二语复杂句法加工的ERP研究——以英语现在分词为例

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外语教学 2018年第4期39卷 52-58页

作者：季月李霄翔东南大学外国语学院江苏南京210018

本文以英语现在分词为切入点,通过ERP技术考察了中国大学生对英语句子中复杂成分的认知加工特征。具体句法结构为S-V-O+V-ing,即完整的S-V-O结构后接现在分词作为宾语O的伴随状态,如Tom talked with the girl sitting at the corner,其... 详细信息

本文以英语现在分词为切入点,通过ERP技术考察了中国大学生对英语句子中复杂成分的认知加工特征。具体句法结构为S-V-O+V-ing,即完整的S-V-O结构后接现在分词作为宾语O的伴随状态,如Tom talked with the girl sitting at the corner,其中的sitting at the corner作后置定语用。这一句法形式在汉语中并不存在,因而具有独特性,同时也是中国学生句法学习的一大难点。实验中对句法、语义和二语熟练度进行了操控,结果发现:1)中国二语者在英语现在分词的加工中未引发典型的ERP句法成分,如LAN和P600,熟练度有一定的调节作用,但未产生根本上的差异;2)高低水平被试在现在分词加工中都受到句法和语义作用的影响,二语中带有独特结构的复杂句加工更多地体现了一般的认知功能。

关键词：句法加工现在分词 ERP

基于场认知风格的输入加工法对高中生现在分词的习得效应研究

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基于场认知风格的输入加工法对高中生现在分词的习得效应研究

作者：李楠河北师范大学

学位级别：硕士

语法知识是高中英语学习的一个重要部分。如何更高效地进行语法教学,一直是英语教师和二语研究者们关注的问题。Vanpatten在输入加工理论的基础上提出了输入加工教学法,一种显性语法教学。不同于只关注语法规则的解释和紧随其后输出练... 详细信息

语法知识是高中英语学习的一个重要部分。如何更高效地进行语法教学,一直是英语教师和二语研究者们关注的问题。Vanpatten在输入加工理论的基础上提出了输入加工教学法,一种显性语法教学。不同于只关注语法规则的解释和紧随其后输出练习的传统教学模式,输入加工教学法注重意义指导,试图建立形式与意义之间的联系,改变学习者注意输入的方式并试图理解输入的内容。它通过对目标语法的解释和运用结构化的输入活动进行理解练习。Vanpatten输入加工教学法的提出使学者和一线教师开始注重输入的作用,相关的研究开始涌现。大多数研究是通过对比输入加工教学法和传统教学法来探究哪种教学法更适合语法教学,但是研究对象主要集中于英语母语者,针对输入加工法对中国人英语语法学习效应的研究还很少,在心理层面上关注输入加工法教学效果的研究更少。因此,本研究基于学生的场认知风格,通过输入加工教学法和传统语法教学法的对比研究,探讨以下两个问题:1)输入加工教学法对高中生现在分词的理解和产出有何影响?2)输入加工教学法对不同场认知风格学生的现在分词习得有何影响?本研究选取石家庄市某高中一年级两个平行班214名学生作为实验对象,并将其随机分成实验班（PI班）和控制班（TI班）。实验中,PI班采取输入加工法进行教学,而TI班沿用传统教学法。两个班以现在分词为目标结构接受相应的教学干预,教学时长均为两个课时,共90分钟。试验后,进行了即时后测、延时后测和访谈。整个实验持续约一个月,收集的实验数据使用SPSS 23.0进行分析。研究结果发现:1)输入加工教学法对高中生习得目标语法有促进作用,有利于高中生现在分词的理解和产出,但相对于传统教学法来说,PI在促进现在分词的理解方面优势更大,TI比PI在产出目标语方面效果更好。2)PI带来的促学效果持久性优于TI。3)PI可以促进不同认知风格学生对现在分词的理解和产出,且对现在分词理解的促学作用大于产出的作用。此外,它对场中间型学生的影响最大,其次是场独立型学生和场依赖型学生。此实证研究是输入加工教学法在语法教学上的一次有益探索,证实了输入加工教学法对高中生英语现在分词习得的促学作用,为输入加工法的相关研究及其在语法教学中的应用提供参考。

关键词：输入加工教学法现在分词场认知风格

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英语中现在分词与动名词的异同

沈阳师范大学学报（社会科学版） 1991年第3期18卷 89-94页

作者：房君

英语中现在分词与名词均为非限定动词。现在分词兼有动词和名词的特性；动名词有动词和名词的特征。它们之间有一些相同（或相似）之处。然而，它们在功能，特性上并非完全相同。这里就它们的相同（或相似）与不同之处作一分析。

关键词：现在分词动名词英语非限定动词异同特性相似

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科技英语中现在分词非规则用法

光学精密工程 2004年第1期12卷 126-127页

作者：于和平刘萍单位不详

针对问题:句子"Adding to Lucent's Wave Star family of optical networking products,these new tech-nologies are intended to dramatic increases in fibre capactity ,a greater than 90% reduction in inven-tory and operation costs and ultra-reliable network monitoring."中,现在分词"adding"作什么成分?它与主语"these new technologies"是什么关系?此句的准确意思如何表达?(取自于期刊"Optics and Laser Technolgoy"中的专题文章"Advanced Optical Networking Products").

关键词：科技英语现在分词非规则用法语法

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现在分词考点聚焦

中学英语园地（高二版） 2007年第1期 2-8页

作者：邹国如

《法律语言学视角下的法律披露》第五章翻译报告—含有现在分词句子的翻译

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《法律语言学视角下的法律披露》第五章翻译报告—含有现在分词句...

作者：罗依佶西南政法大学

学位级别：硕士

随着全球经济一体化的不断深入发展,中外法律交流日渐频繁,各界对法律英语翻译的需求日益增大。本文是一篇翻译实践报告,翻译原文材料是一本英文书籍A Forensic Linguistic Approach to Legal Disclosures的第五章。该法律文献中大量使... 详细信息

随着全球经济一体化的不断深入发展,中外法律交流日渐频繁,各界对法律英语翻译的需求日益增大。本文是一篇翻译实践报告,翻译原文材料是一本英文书籍A Forensic Linguistic Approach to Legal Disclosures的第五章。该法律文献中大量使用现在分词,体现了法律语言的严谨性、准确性等特点。本翻译报告结合原文材料详细描述了现在分词在句子中的特点及其运用方式,并运用了各种翻译技巧分析了含有现在分词作表语、作定语、作状语句子的翻译,最后对含有现在分词句子的法律文本的翻译做出总结与归纳,希望能为中外法律交流提供一些实质性建议。

关键词：现在分词表语定语状语翻译技巧

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现在分词五大考查趋势

中学英语园地（高一版） 2005年第Z1期 27-32页

作者：吕国生四川