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教育研究与评论（小学教育教学） 2023年第12期 F0002-F0002页

作者：龚莉娜不详

江苏省常州市武进区嘉泽中心小学坐落于全国重点花木销售基地——嘉泽镇,是一所美丽的花园式乡村小学。学校遵循“泽润教育,自然儿童”的办学理念,以“培育自信担当的学生、成就受人尊敬的教师、建设令人向往的学校、创造让人智慧的教... 详细信息

江苏省常州市武进区嘉泽中心小学坐落于全国重点花木销售基地——嘉泽镇,是一所美丽的花园式乡村小学。学校遵循“泽润教育,自然儿童”的办学理念,以“培育自信担当的学生、成就受人尊敬的教师、建设令人向往的学校、创造让人智慧的教育”为愿景,从环境育人、课程养人、评价励人等维度,致力于打造一座学习的“花园”,培养“有识、有志、有义”的花儿少年。环境育人。学校创建“一场两廊三工坊”的特色化育人环境。

关键词：中心小学办学理念环境育人乡村小学一所育人环境特色化

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牟定县抓校园文化建设促办学水平提升

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云南教育（视界） 2014年第2期 35-35页

牟定县在教育教学管理工作中，充分认识校园文化对育人环境打造和办学品质提升的重要作用，以及所具有的强大育人功效，提出了用战略的眼光办学，以文化的环境育人的要求。

关键词：校园文化建设办学水平牟定县教学管理工作育人环境品质提升环境育人教育

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让和谐校园成为教师成长的精神家园

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湖南教育（综合版） 2008年第5期22卷 21-21页

作者：王常龙武冈二中

和谐是学校发展的前提和基础，如果没有一个好的环境和氛围，学校发展就会受到阻力，就难以调动全体教职工的工作积极性。因此，我们以“依法治校，以人为本，以德育人，以和谐环境育人”为宗旨，营造良好的氛围，使校园成为教师们成长... 详细信息

和谐是学校发展的前提和基础，如果没有一个好的环境和氛围，学校发展就会受到阻力，就难以调动全体教职工的工作积极性。因此，我们以“依法治校，以人为本，以德育人，以和谐环境育人”为宗旨，营造良好的氛围，使校园成为教师们成长的精神家园。

关键词：和谐校园精神家园教师成长学校发展环境育人依法治校以人为本以德育人

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让希望之星从这里升起——海南国际科技工业园实验学校简介

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中国教育学刊 1997年第3期 63-63页

作者：雨齐

让希望之星从这里升起———海南国际科技工业园实验学校简介海南省国际科技工业园实验学校是由海南科教开发公司（集团）于１９９４年２月创办的一所从幼儿园、小学到中学，并在高中后实施分流教育的全程式寄宿制学校。办学仅三年，已... 详细信息

让希望之星从这里升起———海南国际科技工业园实验学校简介海南省国际科技工业园实验学校是由海南科教开发公司（集团）于１９９４年２月创办的一所从幼儿园、小学到中学，并在高中后实施分流教育的全程式寄宿制学校。办学仅三年，已成为目前海南省社会力量办学中发展最...

关键词：科技工业园学校简介希望之星海南服务育人环境育人爱国主义教育教书育人寄宿制学校特色教育

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关于学校三育人工作的几点做法与思考

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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2021年第2期 326-326页

作者：陈立志龙江县柳树中心学校黑龙江齐齐哈尔161100

中小学校承担着立德树人的重任,学校通过“环境育人”、“活动育人”、“家校合作育人”三个渠道来完成立德树人根本任务。建设优美校园环境和和谐的人际关系,是立德树人的基础,于无声处润心灵;开展丰富多彩的德育活动,是立德树人的关键... 详细信息

中小学校承担着立德树人的重任,学校通过“环境育人”、“活动育人”、“家校合作育人”三个渠道来完成立德树人根本任务。建设优美校园环境和和谐的人际关系,是立德树人的基础,于无声处润心灵;开展丰富多彩的德育活动,是立德树人的关键,可以使学生在参与中启迪智慧;家校合作育人是立德树人的重要保障,沟通家校关系,发挥各自育人优势,才能形成育人合力。

关键词：环境育人活动育人家校合作育人

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构建温馨校园塑造师生幸福

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教育艺术 2013年第1期 38-38页

作者：杨永久河北省卢龙县燕河营镇中学

燕河营镇中学是一所农村初级中学，始建于1956年，2011年改建之后，成为一所全新的农村寄宿制中学。近年来，我校领导班子带领勤奋进取的燕中人努力诠释并践行着“幸福教育”的办学理念。首先学校着手构建温馨校同，营造幸福氛围。学校... 详细信息

燕河营镇中学是一所农村初级中学，始建于1956年，2011年改建之后，成为一所全新的农村寄宿制中学。近年来，我校领导班子带领勤奋进取的燕中人努力诠释并践行着“幸福教育”的办学理念。首先学校着手构建温馨校同，营造幸福氛围。学校结合农村学校实际，在资金有限的情况下，挤出资金着力打造校同环境，建设了“幸福墙”、“礼仪墙”、“红色经典墙”、“幸福书吧”、“书香阁”等平台，让师生感觉到校园的温馨与和谐，让学校的一草一木，一墙一壁都是精神和知识的载体，充分发挥环境育人的作用。幸福，是一幅画面。其次着力拓展多维平台，塑造幸福教师。学校的发展关键在于教师的发展，只有教师得到发展，才能感受教育的幸福，才能做到幸福育人、育幸福人。学校通过多视角发掘教师自身优势、多形式展示教师才华、多途径培训教师能力、多元化评价教师成果，为每位教师提供幸福平台，让每位教师体验幸福元素。

关键词： “幸福教育” 师生校园农村初级中学教师能力农村学校环境育人寄宿制中学

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