检索结果-南通市图书馆

包装工程 2019年第12期40卷 205-211页

作者：王金广孙然广东工业大学

目的通过研究颜色(C)、材料(M)、表面处理工艺(F)在产品设计中的理论和实践,探寻儿童玩具情感化设计新方向,对现有婴幼儿童玩具进行再创新设计,提升玩具产品的市场竞争力。方法通过婴幼儿玩具产品的调研分析,总结现有玩具设计的不足,结... 详细信息

目的通过研究颜色(C)、材料(M)、表面处理工艺(F)在产品设计中的理论和实践,探寻儿童玩具情感化设计新方向,对现有婴幼儿童玩具进行再创新设计,提升玩具产品的市场竞争力。方法通过婴幼儿玩具产品的调研分析,总结现有玩具设计的不足,结合婴幼儿童的生理、心理特点,提出"CMF创新设计模型";依据该设计模型进一步提高儿童玩具产品的高质量、高趣味、高情感设计,以传统拨浪鼓玩具作为再设计实践的成功范例,探索婴幼儿童玩具的创新之道。结论用CMF创新设计模型指导婴幼儿玩具设计,进一步丰富玩具的多样性、可持续性,能延长玩具产品的使用寿命,降低制造成本,优化提升儿童玩玩具的游戏体验,让玩具赋予孩子更多的情感印记和美好回忆。

关键词： CMF设计婴幼儿童情感体验玩具创新设计

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娱乐活动中幼儿的心理发展及玩具创新设计研究

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大众文艺 2018年第20期 127-128页

作者：何艳婷李继林杨洋淮阴工学院

学前教育非常重视幼儿的娱乐活动,玩具是幼儿娱乐活动的重要载体。加强对娱乐活动中的幼儿心理发展及其玩具设计的研究,有利于有效地指导幼儿玩具设计实践活动,促进幼儿玩具设计更加科学、合理,进一步推动幼儿玩具的创新设计和持续发展。

关键词：娱乐活动幼儿心理发展玩具创新设计

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学龄前儿童的乐感培养玩具设计研究

学龄前儿童的乐感培养玩具设计研究

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作者：陈美君广东工业大学

学位级别：硕士

音乐教育作为素质教育的重要组成部分,已经成为了学龄前儿童学习生活的必要组成部分,随之产生的音乐课程、音乐玩教具也受到了家长们的追捧。而在传统音乐教育中,音乐教师常作为教学主导,学龄前儿童则大多数处于被动状态,音乐学习的主... 详细信息

音乐教育作为素质教育的重要组成部分,已经成为了学龄前儿童学习生活的必要组成部分,随之产生的音乐课程、音乐玩教具也受到了家长们的追捧。而在传统音乐教育中,音乐教师常作为教学主导,学龄前儿童则大多数处于被动状态,音乐学习的主观能动性不高。在音乐玩教具方面,国内外与之相关的玩教具良莠不齐。同时,音乐教育在针对性上也不强,如音乐听辩能力、节奏能力和创编能力等都未有针对性的培养。而在音乐教育中,这些能力对于儿童音乐能力的提升有着举足轻重的作用,特别是集音乐听辩能力和节奏能力于一身的乐感能力应进行针对性的培养。因此,本课题将基于以上分析出的音乐教育现状中所存在的问题出发,结合学龄前儿童的用户研究情况对学龄前儿童乐感培养进行具体需求调研与分析。在调研过程中笔者采用了实地观察法、问卷调查法和单人访谈法对学龄前儿童展开了调研;然后用解释结构模型法与层次分析法对调研结果进行分析,得出了学龄前儿童乐感培养玩具设计要点的总优先级排序:功能＞操作性＞使用环境＞外观,而在各分级下各设计要点优先级又为:1、在功能层呈现的趋势为:辅助教学＞练习＞玩法多样＞集中注意力＞互动＞分享＞录音;2、在使用环境层为:教育机构使用＞家庭使用＞两者通用;3、在外观层则为:安全性＞颜色＞形状。在此基础上,笔者进行了设计要点头脑风暴并结合市场通过设计矩阵的筛选,将学龄前儿童乐感培养玩具功能定位为:1、可以在课堂上作为教具进行辅助教学;2、主要针对儿童音乐听辩能力进行无意识训练,且对儿童进行音乐创作引导;3、促进师生、同学之间的音乐互动;4、成为儿童游戏载体;5、组合型玩具。最后根据分析完成了一整套学龄前儿童乐感培养积木玩具的设计。本课题旨在为学龄前儿童设计一套培养学龄前儿童音高感和音乐学习兴趣的音乐积木玩具,望以此提高学龄前儿童音乐基础认知能力,培养其对音乐学习的浓厚兴趣。

关键词：学龄前儿童乐感培养音乐玩教具玩具创新设计

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