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传承尚武精神激发爱国热情——李尧臣纪念馆落成
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中华武术 2024年 第6期 26-27页
2024年5月25日,经过半年时间的精心筹备,李尧臣纪念馆正式揭牌开馆,纪念馆坐落于北京市西三环丽源路太平桥街道文体休闲广场。李尧臣纪念馆集中展示了中华武术129个拳种之一——优秀而古老的三皇炮捶拳。纪念馆成立的初衷是为了把三皇... 详细信息
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万物并作吾观复 众人皆醉我独醒
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书法教育 2024年 第4期 68-73页
作者: 陈芳 广州市教育研究院
《自书诗卷》抒情张力层次分析全卷共七首诗,均为陆游晚年所作。诗文褪尽火气,它反映了陆游归隐乡间的所见所闻,诠释了其阅尽人间沧桑后的天真与淳朴。在创作上,陆游以闲适平静为基调,相较于那些遁入空门、完全褪尽人间烟火气的文人墨客... 详细信息
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物以载心 红动齐鲁——山东革命文物巡礼
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旅游世界 2024年 第7期 8-37页
作者: 林媛康 吕潇潇 文雨 于清 王思涵 王崇印 王福成 王思佳 李小雨 张海蓉 于军 林圣杰 尉洪鑫 李珊 王航 中共山东早期历史纪念馆 不详 威海市文登区天福山起义纪念馆 华东野战军总部旧址暨新四军军部旧址纪念馆 邹城市非遗传承中心 山东省非遗保护中心 济南市博物馆 邹城市文化旅游公共服务中心(邹城市文化馆) 淄博市博物总馆 山东省古建筑保护研究院 山东省文物工程公司 临沂市文化馆 莱芜战役指挥所旧址纪念馆
革命文物承载着中国共产党人坚如磐石的信仰信念,彰显着历久弥新的初心使命。穿越时空,革命文物在新时代焕发熠熠光彩,像磁石一般吸引着观众走近那段激情燃烧、振奋人心的历史。百年历程风雨如磐,红色基因薪火相传。在齐鲁大地这片红色... 详细信息
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开展通联应急演练 做好法律法规宣传——中国业余无线电节纪念活动掠影
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中国无线电 2024年 第5期 18-24页
作者: 胡敏 孙辉 潘怡 梁华升 杨正媛 刘文涛 不详
5月5日是中国业余无线电节(又称“五五节”)。“五五节”创立于抗日战争时期,至今已有85个年头。当年,在抗战烽火燃遍全国之时,广大业余无线电爱好者(HAM)挺身而出投入抗日救国的洪流中,他们表现出了高度的爱国热情和抗战到底的决心。如... 详细信息
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革命文物工作从这里开端
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中华魂 2024年 第4期 67-69页
作者: 廖九平 苏春生 不详
2021年3月,习近平总书记对革命文物工作作出重要指示指出,革命文物承载党和人民英勇奋斗的光荣历史,记载中国革命的伟大历程和感人事迹,是党和国家的宝贵财富,是弘扬革命传统和革命文化、加强社会主义精神文明建设、激发爱国热情、振奋... 详细信息
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革命纪念馆陈列展览的知识性与通俗性
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文化产业 2024年 第16期 32-34页
作者: 黄亚刚 麦积区天水大革命历史纪念馆
革命纪念馆扮演着传承革命历史、弘扬革命精神的重要角色,是展示和传承中华民族伟大革命精神的重要阵地。在新时代背景下,促进革命纪念馆高质量发展,对激发大众的爱国热情、凝聚人民力量、培育民族精神具有重要作用。基于此,现围绕革命... 详细信息
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课程思政融入医学统计学的教学实践
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黑龙江科学 2024年 第13期15卷 129-131页
作者: 赵慧昂 聂姗姗 查青青 何林 李晓艳 西安思源学院 西安710038
以医学统计学课程目标3的教学内容作为思政的融入点,探讨课程思政对医学统计学课程教学效果的影响。选取西安思源学院2023级护理学专业05班和06班共计91名学生作为研究对象,05班为实验组,课程讲授融入思政元素,06班作为对照组,课程讲授... 详细信息
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红色文化与文旅融合的创新之路——以博白王力文化为例
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炎黄地理 2024年 第4期 134-136页
作者: 黄健烨 冯春连 明垚宏 北部湾大学创新创业学院
在全球化与文化多样性交织的时代背景下,文化旅游业已成为推动地区经济发展、增强国际竞争力的重要引擎。红色文化是激发爱国热情、传承革命精神的重要载体。随着文旅融合的深入推进,红色文化与旅游产业结合不仅为旅游业发展注入了活力... 详细信息
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革命文化题材文章教学的问题与对策
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语文教学通讯 2024年 第11期 17-18页
作者: 张春霞 吴怡 武汉市江夏区教学研究室 湖北武汉430200 武汉市江夏区东湖路学校 湖北武汉430200
《义务教育语文课程标准(2022版)》明确提出:落实核心素养的主题载体主要是中华优秀传统文化、革命文化和社会主义优秀文化,部编教材中这类作品占比达到60%~70%。有认识革命伟人,了解伟人崇高品质的文章,如《吃水不忘挖井人》《八角楼... 详细信息
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立德树人视域下高中历史家国情怀素养培养策略研究
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中学政史地(教学指导) 2024年 第5期 34-35页
作者: 李纯 江苏省口岸中学
随着我国教育的发展,教师需要认识到历史这门学科对学生思想水平的发展所带来的重要影响。在历史教学中,教师要着重培养学生的家国情怀,使学生树立正确的思想观念,引发学生对历史事件进行反思,进而逐渐认识到学习历史的重要意义。教师... 详细信息
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