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海派体育文化视域下初中体育多样化教学实践研究

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体育教学 2021年第9期41卷 54-56页

作者：吴叶丽上海市徐汇区教育学院 200032

学校体育作为育人的重要载体,承担着海派体育文化传承的重任。上海市推行的“三化”体育课程改革是海派体育文化的渗透与体现。本文立足新课程标准,从海派体育文化视角,以学生核心素养导向的单元教学设计与实践为载体,探索初中体育多样... 详细信息

学校体育作为育人的重要载体,承担着海派体育文化传承的重任。上海市推行的“三化”体育课程改革是海派体育文化的渗透与体现。本文立足新课程标准,从海派体育文化视角,以学生核心素养导向的单元教学设计与实践为载体,探索初中体育多样选择、多种方法、多元评价的“三多”教学策略,推进体育教学的结构化发展,提升体育教学品质,落实立德树人的根本任务,发展学生核心素养。

关键词：海派体育文化三多教学结构化

海派体育文化视域下中小学体育“三化”教学的课例分析

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体育教学 2021年第3期41卷 59-61页

作者：苏新全蒋海清许亚波复旦大学附属中学 200438 上海市复旦实验中学 200433 上海市控江中学 200433

在深化课程改革的背景下,为更好地加快课程改革,促进学生身心健康发展,上海市教委提出了中小学体育“三化”课程改革。为加快上海市中小学体育课程一体化发展以及更好地传承海派体育文化,上海市第四期“双名工程”高峰计划体育基地团队... 详细信息

在深化课程改革的背景下,为更好地加快课程改革,促进学生身心健康发展,上海市教委提出了中小学体育“三化”课程改革。为加快上海市中小学体育课程一体化发展以及更好地传承海派体育文化,上海市第四期“双名工程”高峰计划体育基地团队围绕“海派体育文化视域下中小学体育‘三化’教学”进行了卓有成效的理论与实践研究,为上海市乃至国内其他地区的体育教学提供经验借鉴。

关键词：海派体育文化体育教学 “三化”课程改革课例分析

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上海学校海派体育文化继承与创新的探索

现代基础教育研究 2013年第3期11卷 22-25页

作者：陆遵义上海师范大学体育学院

海派文化是上海开埠100多年来形成的独特地域文化,海派体育文化作为海派文化的组成部分,对促进学校体育改革创新具有重要作用。文章采用文献法等研究方法,从海派文化的含义、形成与发展,海派体育文化的特点,以及对促进上海市学校体育改... 详细信息

海派文化是上海开埠100多年来形成的独特地域文化,海派体育文化作为海派文化的组成部分,对促进学校体育改革创新具有重要作用。文章采用文献法等研究方法,从海派文化的含义、形成与发展,海派体育文化的特点,以及对促进上海市学校体育改革创新的作用等方面进行分析与探讨,并提出了相应的对策措施。

关键词：上海学校海派体育文化继承与创新

“海派体育文化”视域下初中体育“多样化”教学内涵解析

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体育教学 2021年第9期41卷 57-59页

作者：陈加峰王芳上海市西郊学校 200335 上海市西延安中学 200335

本文以海派体育文化的视角,对初中“体育多样化”教学的缘由、理论基础、内涵等进行了深入的分析与解析,并对教学实践点进行了构建和设计,提出了初中体育多样化教学的多样选择、多种方法、多元评价的教学设计实践点,以指导初中体育教师... 详细信息

本文以海派体育文化的视角,对初中“体育多样化”教学的缘由、理论基础、内涵等进行了深入的分析与解析,并对教学实践点进行了构建和设计,提出了初中体育多样化教学的多样选择、多种方法、多元评价的教学设计实践点,以指导初中体育教师进行初中体育多样化教学的设计与实践。

关键词：海派体育文化初中体育“多样化” 教学内涵

上海全球著名体育城市背景下体育文化中心的建设

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体育科研 2021年第1期42卷 36-42,51页

作者：倪京帅肖焕禹上海对外经贸大学体育部上海201620 上海体育学院传媒与艺术学院上海200438

上海全球著名体育城市建设背景下,建设更具全球影响的体育文化中心是一项重要的建设目标,这是基于上海深厚历史文化底蕴的时代选择。作为我国近代体育的发祥地之一,上海形成和发展了海派体育文化,体育与文化相伴而生。让体育文化立起来... 详细信息

上海全球著名体育城市建设背景下,建设更具全球影响的体育文化中心是一项重要的建设目标,这是基于上海深厚历史文化底蕴的时代选择。作为我国近代体育的发祥地之一,上海形成和发展了海派体育文化,体育与文化相伴而生。让体育文化立起来、让体育文化活起来、让体育文化走出去是体育文化中心建设的主要内容。基于此,提出体育文化中心建设的路径:一是培养市民养成主动自觉的运动意识和行为方式,不断提升市民的体育文化素养;二是加强以运动项目为核心的体育文化建设,塑造与弘扬体育精神的文化影响力;三是大力发展体育文化的信息化和智慧化,打造更多高品质的体育文化产品;四是发展具有上海文化特色的赛事市场和球迷文化,打响上海体育文化品牌知名度;五是传承发展体育非物质文化遗产,建设多种主题的体育博物馆等。

关键词：上海全球著名体育城市体育文化中心海派体育文化

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俞定智“与时俱进”的体育教研思维阐释

体育教学 2021年第2期41卷 68-70页

作者：李文耀徐郁萍刘澜清周颖花上海市光明中学 200021 上海市高行中学 201208

本文主要梳理了在上海市二期课改、2008奥运、党的十八大、海派体育文化四个不同时代背景下,俞定智主持并开展教研工作的情况,较为详细地阐释了俞老师教研探索之路上研究思维的转变,学习其教研态度、教研理念、教研实践和经验,望能启发... 详细信息

本文主要梳理了在上海市二期课改、2008奥运、党的十八大、海派体育文化四个不同时代背景下,俞定智主持并开展教研工作的情况,较为详细地阐释了俞老师教研探索之路上研究思维的转变,学习其教研态度、教研理念、教研实践和经验,望能启发部分一线教师教学研究的思路,让体育教师少走摸着石头过河的路,有助于提高一线体育教师的教研能力,促进其专业发展。

关键词：二期课改海派体育文化立德树人体育教研思维

名师引领下海派学校体育教学环境的创设与探索

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体育教学 2021年第5期41卷 60-62页

作者：徐斌于生德万张燕上海市静安区第二中心小学 200042 上海外国语大学附属大境中学 200011 上海市实验小学 200010

上海市高峰计划体育名师基地的全体学员在导师俞定智老师的带领下,立足学科、走向基层,充分发挥名师在“高中体育专项化、初中体育多样化、小学体育兴趣化”课改实践、课堂教学、课题研究、教师专业化发展等方面的示范、指导、引领作用... 详细信息

上海市高峰计划体育名师基地的全体学员在导师俞定智老师的带领下,立足学科、走向基层,充分发挥名师在“高中体育专项化、初中体育多样化、小学体育兴趣化”课改实践、课堂教学、课题研究、教师专业化发展等方面的示范、指导、引领作用,一方面提高基地核心团队成员的教学能力、学术研究能力和学术修养能力,另一方面积极发挥辐射引领的作用,营造符合上海特质的学校体育教学氛围、打造符合上海特质的师资团队,促进了各区体育教师专业素质的整体提升。

关键词：高峰计划海派体育文化体育教学环境辐射引领

疫情下高峰计划体育名师基地团队的责任与担当

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体育教学 2021年第7期41卷 69-71页

作者：卜洪生俞定智于生德上海市宝山区教育学院 201900 上海外国语大学附属大境中学 200011

新冠肺炎疫情防控期间,为落实教育部关于“停课不停学”的指导精神,上海市教委教研室第一时间推出了覆盖所有中小学生的全学科“空中课堂”在线教育。本文对高峰计划体育名师基地团队敢于担当,积极参与市教委教研室组织的体育“空中课... 详细信息

新冠肺炎疫情防控期间,为落实教育部关于“停课不停学”的指导精神,上海市教委教研室第一时间推出了覆盖所有中小学生的全学科“空中课堂”在线教育。本文对高峰计划体育名师基地团队敢于担当,积极参与市教委教研室组织的体育“空中课堂”录播工作和开展线上教学的实践进行经验总结,为后疫情时代海派学校体育线上线下融合式教学的实践提供经验借鉴。

关键词：新冠疫情高峰团队海派体育文化 “三化”课改线上线下融合

核心素养背景下上海市高中体育专项化教学实施方法--以足球专项教学为例

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体育教学 2021年第10期41卷 72-74,78页

作者：苏新全何明李荔复旦大学附属中学 200438 上海市震旦外国语中学 200023 上海市杨浦区教育学院 200092

“上海市高中体育专项化教学改革”是上海市教委为实现增强上海市青少年学生身体健康水平、培养学生建立终身体育的良好思想、提高未来上海城市发展的综合竞争力和可持续发展能力而提出的一项教改举措。复旦大学附属中学足球专项教学组... 详细信息

“上海市高中体育专项化教学改革”是上海市教委为实现增强上海市青少年学生身体健康水平、培养学生建立终身体育的良好思想、提高未来上海城市发展的综合竞争力和可持续发展能力而提出的一项教改举措。复旦大学附属中学足球专项教学组作为首批改革试点学校项目中心组,其改革过程中积累的丰富经验和取得的实际成果值得推广和借鉴。以模块化为基础,设计大单元结构;以可穿戴设备为辅助,促进健康行为习惯;以“教会、勤练”为抓手,提高运动能力水平;以“常赛”为核心,提升体育品德发展。在以倡导培养学生核心素养为目标的新课标背景下,在上海市高峰体育基地理论与实践研究基础上,走出了具有海派体育教学特色的新道路。

关键词：核心素养高中体育专项化教学实施海派体育文化