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小学整本书阅读教学研究——基于怀特海浪漫精神思想

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小学整本书阅读教学研究——基于怀特海浪漫精神思想

作者：陈田田哈尔滨师范大学

学位级别：硕士

阅读是推进和加速一个国家文明进程的重要手段,也是个人发展所必不可少的能力之一,至今“全民阅读”已连续八次写入《政府工作报告》之中。而儿童阅读是全民阅读的基石,随着部编版小学语文教材“快乐读书吧”板块的加入以及《义务教育... 详细信息

阅读是推进和加速一个国家文明进程的重要手段,也是个人发展所必不可少的能力之一,至今“全民阅读”已连续八次写入《政府工作报告》之中。而儿童阅读是全民阅读的基石,随着部编版小学语文教材“快乐读书吧”板块的加入以及《义务教育语文课程标准(2022)》中“整本书阅读任务群”的设置,标志着整本书阅读被正式纳入了语文课程体系之中,小学阶段的整本书阅读教学受到了学界越来越多的关注。在英国著名哲学家、教育学家阿尔弗雷德·诺思·怀特海(Alfred North Whitehead)看来,小学阶段的儿童处于智力发展的第一个阶段——浪漫阶段之中,而浪漫精神则是存在于整个智力发展阶段但主要表现于浪漫阶段的一种伴有好奇、想象、探索和创造的兴奋的情感,而这样的情感体现为儿童所固有的一种无功利的精神追求,正如怀特海曾言,教学的艺术就在于培养儿童的浪漫精神,它是一切灵感、浪漫、欲望、冲动、幻想的来源,对人的一生发展都至关重要,因此教育应该努力去呵护和扩展这种潜藏在儿童生命中的固有品质。正如《国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》中提到要“保护学生好奇心、想象力、求知欲,激发学习兴趣”。但以怀特海浪漫精神为基础审视目前的小学整本书阅读教学,却发现存在儿童的浪漫精神被忽视,甚至被强制性训练所破坏的现象。针对这样的现状,本研究尝试以怀特海浪漫精神思想为理论基础,为小学整本书阅读教学中存在的问题提供启示,使其更好的促进儿童的发展。本文共分为五个部分。第一部分为绪论,包括选题缘由、文献综述、相关概念界定、研究目的与意义、研究思路与方法、创新之处等。第二部分为本研究的第二章,主要探究怀特海浪漫精神思想之“在其所在”的教育节奏思想并对怀特海浪漫精神思想内容加以分析和梳理,是本文的创新点之一。具体内容包括何为浪漫——浪漫精神的概念之所是;为何浪漫——浪漫精神的价值之所在;如何浪漫——浪漫精神的呵护之所为。第三部分为本研究的第三章,主要从整本书阅读的历史溯源、小学整本书阅读的含义及特征和整本书阅读的价值所在三个角度对小学整本书阅读的主要内容进行了探讨。第四部分为本研究的第四章,主要探讨了以怀特海浪漫精神思想审视目前小学整本书阅读教学中存在的问题。这些主要问题分别是:教学目的功利化倾向,忽视儿童浪漫精神;阅读书目选择局限,阻碍儿童浪漫生成;教学方法程式机械,限制儿童浪漫天性。第五部分为本研究的第五章,主要论述怀特海浪漫精神思想对小学整本书阅读教学的启示,是本文的创新点之一。主要内容包括在阅读目的上浪漫,重视儿童情感体验;在书目选择上浪漫,丰富儿童阅读题材;在教学方法上浪漫,儿童自由阅读为主。

关键词：怀特海浪漫精神教学小学整本书阅读

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周立波故乡题材小说中的乡村叙事和浪漫精神

城市学刊 2023年第3期44卷 79-84页

作者：周璇周云鹏长沙理工大学文学与新闻传播学院湖南长沙410000

1955年周立波返乡以后,小说创作特色愈加凸显,这体现在其故乡小说中地域性十足的乡村叙事上,同时浪漫主义精神也在乡村叙事之中悄然流露。浪漫的精神与现实主义的叙事风格在字里行间的碰撞构成了小说独特的艺术张力,在朴实无华的言语之... 详细信息

1955年周立波返乡以后,小说创作特色愈加凸显,这体现在其故乡小说中地域性十足的乡村叙事上,同时浪漫主义精神也在乡村叙事之中悄然流露。浪漫的精神与现实主义的叙事风格在字里行间的碰撞构成了小说独特的艺术张力,在朴实无华的言语之间闪烁出动人的激情。

关键词：周立波故乡小说乡村叙事浪漫精神

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陶行知教育思想的浪漫精神

生活教育 2023年第6期 29-37页

作者：曹葆华湖市国防教育学校安徽师范大学芜湖市陶行知研究会

陶行知既有教育大师善于创造的才情与气质，又有诗人的浪漫与激情。陶行知的教育世界里流动着浪漫精神，生活教育学说坚持教育的“生活”立场，渗透着浪漫气息；乡村教育运动映射出乡村建设的浪漫星光；“六大解放”思想是儿童教育的浪... 详细信息

陶行知既有教育大师善于创造的才情与气质，又有诗人的浪漫与激情。陶行知的教育世界里流动着浪漫精神，生活教育学说坚持教育的“生活”立场，渗透着浪漫气息；乡村教育运动映射出乡村建设的浪漫星光；“六大解放”思想是儿童教育的浪漫诗学。陶行知一生都在进行教育改革创新，其教育思想的浪漫“蓝花”生长在教育实践的原野上，晓庄学校是中国教育的曙光，放射出现代教育的浪漫霞光；工学团运动汇成了全民教育的浪漫洪流；建设诗意学校结出了现代教育的浪漫花朵。将浪漫精神作为陶行知及其教育学说的内在维度予以重视，有助于多向度、多视角理解陶行知，还原陶行知的完整品格与真实形象。

关键词：陶行知教育思想生活教育浪漫精神

浪漫精神与现代技法的完美结合——新浪漫主义作曲家斯蒂芬·艾伯特的创作特征

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人民音乐 2012年第9期 75-77页

作者：刘瑾广州大学音乐舞蹈学院

美国作曲家斯蒂芬·艾伯特（StephenAlbert，1941--1992）是罗马大奖、普利策奖和格莱美奖的获得者。在20世纪音乐日渐拒斥情感表达，远离浪漫主义精神之时，艾伯特将浪漫主义精神与现代创作技法相结合，创作出感人至深的音乐作品，被... 详细信息

美国作曲家斯蒂芬·艾伯特（StephenAlbert，1941--1992）是罗马大奖、普利策奖和格莱美奖的获得者。在20世纪音乐日渐拒斥情感表达，远离浪漫主义精神之时，艾伯特将浪漫主义精神与现代创作技法相结合，创作出感人至深的音乐作品，被视为新浪漫主义音乐的重要代表人物之一。

关键词：创作特征现代技法作曲家新浪漫主义浪漫精神浪漫主义精神 20世纪音乐浪漫主义音乐

浪漫精神诗意情怀——我看张曼君导演的舞台导演艺术

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戏剧文学 2019年第7期 8-11页

作者：修岩中央戏剧学院

花鼓戏《十二月等郎》的演出,距今转眼已是十几年前的事了。在这之前,虽然张曼君导演的很多戏曲舞台作品已经很有影响,但这部花鼓戏,更多地体现出张曼君导演驾驭现代戏曲舞台,开拓性地使用传统戏曲之外的艺术手段,大胆融汇当代演艺形式... 详细信息

花鼓戏《十二月等郎》的演出,距今转眼已是十几年前的事了。在这之前,虽然张曼君导演的很多戏曲舞台作品已经很有影响,但这部花鼓戏,更多地体现出张曼君导演驾驭现代戏曲舞台,开拓性地使用传统戏曲之外的艺术手段,大胆融汇当代演艺形式的全新探索和勇气!即使今天来看,仍可以看作是张曼君戏曲舞台创作具有里程碑意义的一部作品,使我们看到现代戏曲舞台呈现的诸多可能。

关键词：导演艺术戏曲舞台张曼君诗意情怀浪漫精神《十二月等郎》艺术手段传统戏曲

博物经验与浪漫精神：英国自然写作传统中的多萝西·华兹华斯创作

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社会科学研究 2018年第2期 188-195页

作者：吴靓媛西南大学文学院云南民族大学外国语学院

多萝西·华兹华斯的自然写作突出表现了"博物经验"与"浪漫精神"这两大特质,并在其个人经历与创作风格的影响下产生了变异与融合:其创作在题材、思想和风格方面,上承吉尔伯特·怀特的博物写作之风,下启W·H·赫德逊、理查德·杰弗里斯的... 详细信息

多萝西·华兹华斯的自然写作突出表现了"博物经验"与"浪漫精神"这两大特质,并在其个人经历与创作风格的影响下产生了变异与融合:其创作在题材、思想和风格方面,上承吉尔伯特·怀特的博物写作之风,下启W·H·赫德逊、理查德·杰弗里斯的浪漫主义自然写作,其中蕴含的博物经验与浪漫精神一直绵延到当代英国新自然写作之中。本文将多萝西·华兹华斯的创作置于英国自然写作传统中,从博物经验与浪漫精神的角度揭示多萝西的自然写作被遮蔽的价值。

关键词：多萝西·华兹华斯英国自然写作博物经验浪漫精神

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德意志浪漫精神与哲学诠释学

中国社会科学 2013年第9期 67-85,206页

作者：吴建广同济大学外国语学院德语系

以伽达默尔为代表的哲学诠释学旨在传承德意志浪漫精神的历史性,反思和批判西方启蒙运动所提倡的科学理性,力图将哲学从笛卡尔式的主体性科学方法论中解脱出来,扬弃主客二元论。哲学诠释学是德意志浪漫精神的历史性延续,它从属于德意志... 详细信息

以伽达默尔为代表的哲学诠释学旨在传承德意志浪漫精神的历史性,反思和批判西方启蒙运动所提倡的科学理性,力图将哲学从笛卡尔式的主体性科学方法论中解脱出来,扬弃主客二元论。哲学诠释学是德意志浪漫精神的历史性延续,它从属于德意志浪漫精神,是这一精神在当代思想情境中的一种新形态。哲学诠释学继承了自埃克哈特以来的用"内在之耳"倾听的说法,弱化宗教因素,突出诗学涵义,强调无论是诗人写作还是诗学理解,都是对语言的倾听,对自然秩序的倾听,即对神秘性(Mythos)的倾听。这种倾听方式就是将自己带入对话的另一方而形成一个整体,真理便在这整全性对话中得以彰显。

关键词：哲学诠释学浪漫精神诗学真理倾听

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中国现代文学浪漫精神退位的文化解读

江汉论坛 2005年第1期 115-117页

作者：何锡章武汉大学中文系教授武汉430072

在回顾20世纪中国文学研究的今天,尤其是在上个世纪后10余年,现当代文学研究有了深入发展的情况下,重新提出中国现代文学与传统文化关系的研究课题,有文学本体认知的深化,更有文学史研究不断调整思路的重要意义。这一论题本身既具备了... 详细信息

在回顾20世纪中国文学研究的今天,尤其是在上个世纪后10余年,现当代文学研究有了深入发展的情况下,重新提出中国现代文学与传统文化关系的研究课题,有文学本体认知的深化,更有文学史研究不断调整思路的重要意义。这一论题本身既具备了中国现代文学与传统历史先天性联系之特性,又表现了传统文化自身活力予以文学现代性的特质。这些年里,相当多的研究成果涉猎到现代文学与文化传统的问题,无论是文化传统本身的文学整体辨析,还是中西文化比较中的探寻,甚至作家作品的文化剖析,都表现出对文化传统的理解与中国文学现代性的认知。这使得文学史不断被重写,作为文本的作品被重读,大大扩展了文学生成的新资源。有鉴于此,本栏目特邀请杨洪承、李怡、何锡章、谭桂林、王彬彬等五位教授对“中国现代文学与传统文化”问题发言,以期推动学术界对这一问题的继续思考。

关键词：浪漫精神中国现代文学呐喊新文学现实精神文坛文化解读主导主体性沸腾

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马克思哲学的浪漫精神及其内在旨趣

哲学研究 2015年第8期 16-20页

作者：刘聪沈阳师范大学哲学与政治学院

作为西方重要的思想传统之一,浪漫主义所蕴含的超越性、理想性与整体性的酵素,对马克思哲学、西方马克思主义产生了一定的影响。马克思把人看作有生命的类的存在物,人应当将自身作为普遍的、自由的、无限的类来对待,从自身产生出内在的... 详细信息

作为西方重要的思想传统之一,浪漫主义所蕴含的超越性、理想性与整体性的酵素,对马克思哲学、西方马克思主义产生了一定的影响。马克思把人看作有生命的类的存在物,人应当将自身作为普遍的、自由的、无限的类来对待,从自身产生出内在的丰富性。这与浪漫主义有着某种一致性,但与浪漫主义者将个体置身现实之外完全不同的是,马克思直面现实,主张人对人的本质的真正占有仅仅依靠审美的教养是远远不够的,人要立足现实并对私有财产进行积极的扬弃。马克思弥补了浪漫精神中有关现实性的缺失,并提出了改变的途径和方式。因此,应在更广阔的视域中体现出马克思思想的超越性与理想性,才能呈现马克思哲学完整的理论旨趣。

关键词：浪漫精神马克思哲学现实性