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从《沁园春·长沙》两种译文对比分析看“三美”原则的可行性

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外语教学 1999年第1期20卷 37-40页

作者：信强陈敬天津师范大学

译诗难，译格律诗更难。究其原因，盖因格律诗为格律所拘，法度谨严。通过声韵、平仄、押韵和格式、节律、对仗的应用，格律诗既具工整的形式，又极富音乐性和节奏感，而其中尤以词为最。词，俗称长短句，原是配乐歌唱的一种诗体，可直... 详细信息

译诗难，译格律诗更难。究其原因，盖因格律诗为格律所拘，法度谨严。通过声韵、平仄、押韵和格式、节律、对仗的应用，格律诗既具工整的形式，又极富音乐性和节奏感，而其中尤以词为最。词，俗称长短句，原是配乐歌唱的一种诗体，可直接谱曲吟唱，最讲究音韵；至于格律，...

关键词： “三美”原则沁园春·长沙对比分析许译译文许渊冲原词格律诗词《毛泽东诗词毛泽东诗词笺析

毛泽东《沁园春·长沙》写作时间、情感趋向及其他

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上海大学学报(社会科学版) 2001年第2期8卷 68-73页

作者：丁毅黑龙江大学伊春分校!黑龙江伊春市153000

毛泽东诗词《沁园春·长沙》中的“寒秋”其实是指冬季。而写作这首词的背景 ,也不是躲避军阀赵恒惕追捕 ,而是被陈独秀排挤来长沙而作 ,由此可重新理解全词的情感趋向和创作意义。

关键词：毛泽东诗词沁园春·长沙诗歌评论

元功能理论视角下的《沁园春·长沙》英译比较研究

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元功能理论视角下的《沁园春·长沙》英译比较研究

作者：黄辉湖南工业大学

学位级别：硕士

本文立足于系统功能语言学的三大元功能理论,深入研究了毛泽东诗词中的代表作《沁园春长沙》及其六个英译本（分别由许渊冲、辜正坤、商务印书馆、ElisabethComber（韩素音）、Wang Huiming和Willis Barnstone＆Ko Chingpo翻译）,并尝... 详细信息

本文立足于系统功能语言学的三大元功能理论,深入研究了毛泽东诗词中的代表作《沁园春长沙》及其六个英译本（分别由许渊冲、辜正坤、商务印书馆、ElisabethComber（韩素音）、Wang Huiming和Willis Barnstone＆Ko Chingpo翻译）,并尝试着从概念功能的及物性、人际功能的语气系统以及语篇功能的主位结构三个方面采用了表格分析方法来对比分析原诗和译本，旨在探讨译文在重现原诗的概念功能、人际功能和语篇功能方面的差异,并对差异作简要的分析和评价：一方面，进一步验证系统功能语言学在翻译对比分析中的适用性和实用性;另一方面，阐述了系统功能语言学对翻译实践的现实意义与启示。首先，本文对原诗和译文进行概念功能的及物性分析与比较分析。及物系统包括六个过程类型和不同环境成分，各种过程类型传达了各种概念意义。从比较分析来看，就概念意义的传达而言，三位外国译者比三位中国译者在某些方面做得更准确。接着，本文对原诗及译文进行了人际功能的语气分析与比较分析。语气由两部分组成，即主语和限定成分;语气类型又主要分为陈述语气，疑问语气，祈使语气和感叹语气。不同的语气体现了作者不同的写作意图与情感，因此，在翻译过程中，做到原文与译文的人际功能的对等是至关重要的。就此，许渊冲的译文更好的传达了原诗词的人际意义。最后，本文对原诗与译文的语篇功能的主位结构作了分析与比较分析。主位结构由主位和述位两个部分组成，主位结构体现了句中不同成分在语际交换中发挥的不同作用，因此，译者对原文进行主位结构的分析，能使其发现两种语言在结构上的差异，并帮助译者更好地理解原文，从而更准确的把握原文的语篇结构。通过比较分析，许渊冲与辜正坤的翻译更好地再现了原文的主位结构。由此可见，元功能理论对翻译实践的研究颇有价值：一方面，能够帮助译者更好地理解原文从而更准确的传达原文的意义;另一方面，一篇好的译文是否应该同时传达原文的概念意义、人际意义和语篇意义，抑或是有所偏向，是值得我们深思的问题。从本文的分析来看，人际意义的对等是保证译文与原文功能对等的关键。

关键词：系统功能语言学元功能理论沁园春·长沙译本比较分析

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沁园春·长沙

疯狂英语（初中天地） 2021年第7期 48-49页

作者：毛泽东许渊冲(译) 不详

中国共产党成立100周年之际,让我们一起重温毛泽东同志的这首词,感受词人和战友们英勇无畏的革命精神和壮志豪情。

关键词：首词壮志豪情沁园春·长沙词人中国共产党毛泽东革命

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谈毛泽东词《沁园春·长沙》的领字

成都师范学院学报 1995年第2期22卷 75-76页

作者：江河

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读《沁园春·长沙》

语文教学与研究 1995年第8期 44-45页

作者：毛雨先

“诗中有画”是我国古典诗词描写景物所追求的一种至高境界,能达此境界者,可谓寥寥。在教学毛泽东词《沁园春·长沙》时,我深感其中非但“有画”,并且“有画”之奇妙、令人叹为观止。其表现主要在以下三个方面:

关键词：《沁园春·长沙》沁园春·长沙

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《沁园春·长沙》教学设计

中学语文教学参考（教师版） 1999年第Z1期 93-94页

作者：张晶胡道吾

教学目标一、品味诗的语言及意境；二、感受作者青年时代的伟大抱负和革命情怀；三、背诵全词。教学重点通过朗读训练，赏析诗句的表现力。教学用具ＣＡＩ（计算机辅助教学）课件教学过程一、课前准备１．ＣＡＩ歌曲《沁园春·雪》；２... 详细信息

教学目标一、品味诗的语言及意境；二、感受作者青年时代的伟大抱负和革命情怀；三、背诵全词。教学重点通过朗读训练，赏析诗句的表现力。教学用具ＣＡＩ（计算机辅助教学）课件教学过程一、课前准备１．ＣＡＩ歌曲《沁园春·雪》；２．学生忆诵《沁园春·雪》。〔评：一...

关键词：沁园春·长沙教学设计毛泽东诗词《沁园春·雪》青年时代计算机辅助教学共产主义战士反馈检测多媒体教学手段学习毛泽东

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水意象与《沁园春·长沙》的再解读

文学教育(上) 2021年第1期 32-35页

作者：代天才广东省深圳市翠园东晓中学

时间与历史的交织,水意象与生命的焦虑、人生的情怀合为一体。毛泽东诗词中的水意象内涵主要是在三个方面:一是表现时光流失与历史变迁,显现出一种向前看的时间观念;二是表现理想障碍与生命激情,显现出强烈的御物性和个人生命气息;三是... 详细信息

时间与历史的交织,水意象与生命的焦虑、人生的情怀合为一体。毛泽东诗词中的水意象内涵主要是在三个方面:一是表现时光流失与历史变迁,显现出一种向前看的时间观念;二是表现理想障碍与生命激情,显现出强烈的御物性和个人生命气息;三是表现心情的舒畅与欢快,展示出对自然美的欣赏。《沁园春·长沙》中三个意义交织,水带来了自我的消逝,也显示了自我重组的强大力量。强盛的生命气息与自然之美相结合,肯定个人价值的寻找和终极理想的实现。从水意象入手,《沁园春·长沙》被赋予新的意义。

关键词：毛泽东水意象沁园春·长沙

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试论毛泽东《沁园春·长沙》的思路

成都师范学院学报 1999年第Z1期26卷 42-43页

作者：谢南军

人教社出版的教参认为，此词上阕写景，描绘了美丽壮观的湘江深秋景色，并即景抒情，提出了苍茫大地应该由谁来主宰的问题；下阕抒情，通过回忆，形象地概括了早期共产主义战士雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概，艺术地回答了“谁主沉浮”... 详细信息

人教社出版的教参认为，此词上阕写景，描绘了美丽壮观的湘江深秋景色，并即景抒情，提出了苍茫大地应该由谁来主宰的问题；下阕抒情，通过回忆，形象地概括了早期共产主义战士雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概，艺术地回答了“谁主沉浮”的问题。我认为这种说法，没有理清作...

关键词：毛泽东沁园春·长沙疑问句共产党宣言领导权国民党同志俱乐部《中国社会各阶级的分析》孙中山陈独秀资产阶级民主革命