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基于工作过程职业教育汽修专业教材建设的思考

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中国职业技术教育 2011年第35期27卷 24-26,30页

作者：宋良玉南京市职业教育教学研究室

本文分析了目前职业教育汽修专业教材建设中存在的问题，提出了当前制约职业学校专业课堂教学改革的是课程体系和教材建设．探讨了基于工作过程汽修专业教材建设的特色。指出基于工作过程的汽修专业教材应该是一本图文并茂的．包含课件... 详细信息

本文分析了目前职业教育汽修专业教材建设中存在的问题，提出了当前制约职业学校专业课堂教学改革的是课程体系和教材建设．探讨了基于工作过程汽修专业教材建设的特色。指出基于工作过程的汽修专业教材应该是一本图文并茂的．包含课件、录像、模型等立体的书，使汽修专业教学从学科本位向能力本位转变。彰显“做中学、做中教”的职业教育教学特色。

关键词：工作过程职业教育汽修专业教材建设

基于大数据的“精准教学”模式建构与实践——以中职汽修专业为例

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中国职业技术教育 2021年第2期37卷 33-40页

作者：祁长伟金宏冉云芳杭州市交通职业高级中学浙江杭州310000 苏州大学江苏苏州215123

随着大数据、人工智能、云计算等新一代信息技术的广泛应用,促进了精准教学的良好发展。但当前职业教育领域的精准教学研究甚少,作为一种类型教育,职业教育领域的专业教学尚存在着教学内容脱节、教学目标模糊、教学组织粗放、教学评价... 详细信息

随着大数据、人工智能、云计算等新一代信息技术的广泛应用,促进了精准教学的良好发展。但当前职业教育领域的精准教学研究甚少,作为一种类型教育,职业教育领域的专业教学尚存在着教学内容脱节、教学目标模糊、教学组织粗放、教学评价单一等问题,更需要深入开展精准教学的研究和实践。在此背景下,以中职汽修专业为例,在梳理专业发展现状基础上,建构了"交互式"精准教学支持体系,并从精准确定教学目标、精准组织教学过程、精准实施教学评价三个维度,开展了基于大数据的中职汽修专业精准教学模式的实践探索。最后,在实践和应用基础上提出了经验与启示,凸显了大数据驱动下精准教学在职业教育领域的应用价值。

关键词：中职学校汽修专业大数据精准教学

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中职汽修专业数学教学改革的实验研究

职业技术教育 2011年第17期32卷 40-42页

作者：王秋颖史丽葫芦岛市教师进修学院辽宁葫芦岛125000 连山区职业教育中心辽宁葫芦岛125000

数学课程是中职汽修专业教学计划中的一门重要基础课程。对中职汽修专业数学教学进行改革实验,结果表明:汽修专业与数学联系紧密,数学教学改革对学生学习专业理论、掌握专业技能以及提高学生的综合素质都具有较强的促进作用。

关键词：汽修专业数学教学改革实验研究中等职业教育

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编写汽修专业模块式教材的几点思考

职业技术教育 1998年第17期19卷 44-45页

作者：林颖钊江门市高级技工学校

本文针对目前开展"模块式"教学中教材开发的迫切性,以汽修专业为例,探讨了编写模块式教材的基本途径和主要方法。

关键词：汽修专业模块式教材技工学校理论知识培养目标变速器教材开发教学内容教材内容适应社会

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中职学校汽修专业创新型人才培养探讨

职业技术教育 2011年第23期32卷 39-41页

作者：毛叔平上海市南湖职业学校二分校上海200437

随着汽车制造工艺和技术的快速发展,现代汽车维修技术和方法发生了很大变化,这要求职业学校汽修专业突出创新型人才培养理念,注重操作技能与心智技能培养并重,并将现代信息技术应用于专业实训教学中,同时要结合学生的特点实施教学,对教... 详细信息

随着汽车制造工艺和技术的快速发展,现代汽车维修技术和方法发生了很大变化,这要求职业学校汽修专业突出创新型人才培养理念,注重操作技能与心智技能培养并重,并将现代信息技术应用于专业实训教学中,同时要结合学生的特点实施教学,对教师实行绩效激励。

关键词：中职学校汽修专业创新型人才心智技能现代信息技术

“互联网+”背景下中等职业教育智慧学习系统研究——以汽修专业为例

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现代远距离教育 2018年第6期 66-72页

作者：唐林周东岱钟绍春徐妲东北师范大学吉林长春130117 教育部数字化学习支撑技术工程研究中心吉林长春130117 吉林工程技术师范学院吉林长春130052

"互联网+"时代的到来,对中等职业人才培养提出了新的要求,在专业知识和能力的基础上,更强调学生具有较强的综合素质和学习能力,以促进学生智慧培养为目标、以智能技术为支撑的智慧学习系统是未来学习系统的发展方向。中等职业教育智慧... 详细信息

"互联网+"时代的到来,对中等职业人才培养提出了新的要求,在专业知识和能力的基础上,更强调学生具有较强的综合素质和学习能力,以促进学生智慧培养为目标、以智能技术为支撑的智慧学习系统是未来学习系统的发展方向。中等职业教育智慧学习系统专门对中等职业教育阶段学生的学习过程进行服务,强调教育过程与社会岗位需求的结合。在构建了学习内容、教学参与角色、教学活动、支撑软件功能以及实现技术等要素的中等职业教育智慧学习系统模型的基础上,以中职汽修专业为例,设计了中等职业教育智慧学习系统架构,并给出了智慧"课堂"、智慧"口袋学习"、智慧"训练室"三类应用场景,为未来中等职业教育智慧学习系统的开发和应用提供参考。

关键词： “互联网+” 中职教育智慧学习系统汽修专业

一体化教学模式在中职汽修专业教学中的应用研究——以荆州市工业学校为例

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一体化教学模式在中职汽修专业教学中的应用研究——以荆州市工业...

作者：赵敏湖北工业大学

学位级别：硕士

自我国加入WTO之后,我国的汽车消费规模不断增加,汽车市场的交易规模也不断扩大。我国汽车行业不断发展使得我国成为了世界上的第三大汽车生产国,这促使了我国汽车维修行业的快速发展。作为汽修行业的人才培养主力军,利用一体化教学模... 详细信息

自我国加入WTO之后,我国的汽车消费规模不断增加,汽车市场的交易规模也不断扩大。我国汽车行业不断发展使得我国成为了世界上的第三大汽车生产国,这促使了我国汽车维修行业的快速发展。作为汽修行业的人才培养主力军,利用一体化教学模式来实现对相关的专业人才进行培养以满足汽修行业的大量需求,从而大力促进我国汽修行业的发展和人才培养。本文主要研究了一体化教学模式在中等职业技术学校汽修专业中的应用,首先从一体化教学模式的基本概念入手,结合其在教学过程中实施的特征,重点介绍了一体化教学模式运用的必要性。其次介绍了当前我国中等职业技术学校的基本现状,同时详细分析了汽修行业的基本发展现状以及汽修行业对汽修人才的基本需求现状,从而引出了在汽修行业中实施一体化教学模式的必要性,针对当前中等职业技术学校开展的一体化教学的基本现状进行介绍。而后,以荆州市工业学校为例,阐述了该学院汽修专业,针对人才培养的基本情况,包括基本的应用思想、基本条件、相应的指导过程,对最终的应用效果进行介绍,并对实际的应用效果进行反思,从而在以往的汽修人才培养过程中积累的经验,同时介绍了荆州市工业学校汽修专业在人才培养方面的问题以及不足,并对其改进方向和原则进行说明。针对荆州市工业学校汽修专业的一体化教学模式的基本策略进行研究,主要是从社会对汽修人才的基本需求、汽修专业人才培养的基本原则、汽修专业人才培养的必要性以及当前荆州市工业学校实施一体化教学可能会出现的问题进行分析,最后为汽修专业提出了一体化教学模式实施的方案。该方案主要是明确荆州市工业学校汽修专业人才的具体培养方案、通过本校老师以及专业的一线高级工程师共同构建一体化课程体系、自己设计并开发相应的教材、通过外派或培训的方式加强师资结构建设、一体化教学模式下授课老师针对教学方式改革、在学校内部构建相应的培训基地或通过校企合作外派学生到实际企业实习等,来实现工学教育基地建设等多个方面,详细阐述了荆州市工业学校一体化教学模式开展的主要策略,从而促进汽修专业学生的职业发展,提升荆州市工业学校汽修专业的教学质量。

关键词：汽修专业一体化教学教学模式

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职业高中汽修专业数学校本课程开发研究

职业高中汽修专业数学校本课程开发研究

作者：龙仲城云南师范大学

学位级别：硕士

随着新课程的深入推进和全面实施,怎样上好职业高中数学课程受到了研究者的广泛关注。职业高中兼具技能教育和基础教育双重属性,这要求职业高中数学校本课程开发立足于本校生源和专业技术课程的需要,走专业化特色的数学校本课程开发之... 详细信息

随着新课程的深入推进和全面实施,怎样上好职业高中数学课程受到了研究者的广泛关注。职业高中兼具技能教育和基础教育双重属性,这要求职业高中数学校本课程开发立足于本校生源和专业技术课程的需要,走专业化特色的数学校本课程开发之路。本文以PL职业高中汽修专业为例,通过对学校师生问卷调查,通过对统计结果的数据分析,了解到汽修专业学生数学学习中存在以下问题:基础差,兴趣弱,定位不清晰,不能满足专业需要。本文基于5W1H管理学理论和ARCS动机理论建立了数学校本课程开发的混合模型。该模型包括用5W1H分析的教学目标,用ECRS理论分析的教学内容,用ARCS动机理论进行的课程设计。通过该模型,明确了汽修专业数学课程的教学目标;确定了汽修专业数学教学内容,搭建了课程设计框架,开发了基于兴趣指数的评价系统。通过实验研究证明基于该模型的校本课程设计不仅能提高汽修专业学生学习成绩,还能大幅提高学生数学学习兴趣。本研究丰富了中职数学校本课程的设计理论,为职业高中教师开发校本课程提供了借鉴。

关键词：汽修专业数学校本课程开发

中职汽修专业实训课堂管理的问题与对策研究——以L职教中心为例

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中职汽修专业实训课堂管理的问题与对策研究——以L职教中心为例

作者：纪少红鲁东大学

学位级别：硕士

本文以教学管理的研究视角,采用调查问卷、访谈以及课堂观察的方法,对中职汽修专业实训课堂管理问题展开专题性研究,旨在发现当前中职汽修专业实训课堂管理中存在的问题,并提出针对性的解决措施。为具体的分析中职汽修专业实训课堂管理... 详细信息

本文以教学管理的研究视角,采用调查问卷、访谈以及课堂观察的方法,对中职汽修专业实训课堂管理问题展开专题性研究,旨在发现当前中职汽修专业实训课堂管理中存在的问题,并提出针对性的解决措施。为具体的分析中职汽修专业实训课堂管理的现状,本文选取L职教中心为研究对象,分别向L职教中心汽修专业教师和学生发放调查问卷,并通过对教师和学生访谈,以及通过听课的方式参与课堂观察,最终发现当前L职教中心教师实训课堂管理意识薄弱;学生实训课堂问题行为较为普遍;实训课堂纪律管理不到位;实训课堂环境管理缺乏人文关怀;教师实训课堂管理过于关注实训成绩等问题。为解决中职汽修专业实训课堂管理存在的问题,本文提出了建设性的对策。首先加强教师实训课堂管理意识提升和系统培训,包括培养教师全面的实训课堂管理意识;树立实训课堂管理的安全意识;建构反思型实训课堂管理风格;加强教师实训课堂管理理论和行为技术的培训。其次构建实训课堂民主管理机制,主要通过师生共同制定实训课堂管理规则;创设宽松、平等和谐的新型师生关系;加强人文环境管理;运用恰当的实训课堂纪律管理方式。再次以“柔性”管理关注学生的心理感受,主要包括教师要多采用柔性的隐性管理方式进行管理;教师要善于发现学生的闪光点。最后完善实训课堂管理质量评价指标,包括完善实训课堂课程评价指标;完善实训课堂管理评价方法。

关键词：中职汽修专业实训课堂管理