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初级阶段留学生汉语课外阅读调查研究 ——以淄博职业学院为例

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初级阶段留学生汉语课外阅读调查研究 ...

作者：李晓昀山东师范大学

学位级别：硕士

随着中国经济水平的的提高,国际影响力的增强,越来越多的外国留学生到中国来学习汉语,国内各类高校也纷纷开始招收外国留学生。根据笔者与来华留学生的接触与观察发现,在汉语课外阅读方面,学生、教师以及学校对于汉语课外阅读的重要作... 详细信息

随着中国经济水平的的提高,国际影响力的增强,越来越多的外国留学生到中国来学习汉语,国内各类高校也纷纷开始招收外国留学生。根据笔者与来华留学生的接触与观察发现,在汉语课外阅读方面,学生、教师以及学校对于汉语课外阅读的重要作用没有得到充分认识,学生的汉语课外阅读的需求没有得到充分满足等问题。因此本文根据实际情况,对淄博职业学院初级汉语学习者的汉语课外阅读情况进行了调查,目的是为了了解学生的汉语课外阅读的具体情况,从学生、教师、校方以及汉语阅读材料和读物等方面分析,从中发现汉语初级阶段的留学生汉语课外阅读存在问题,并针对存在的问题提出自己的建议。本文首先介绍了选题理由及目标,以及对外汉语阅读研究现状,主要包括当前对外汉语课内阅读研究状况和汉语课外阅读研究状况,并对课外阅读重要性进行了介绍;另外对初级汉语学习者课外阅读情况进行了调查并对教师进行了访谈,通过对调查和访谈分析发现,学生对于汉语课外阅读有较高的积极性,但是并未体现在具体实际行动上;教师和学校并未对汉语课外阅读有足够的重视,公共基础设置建设存在不足;很多汉语课外读物和材料的分级并不明确等问题。针对调查分析发现的问题,从学生、教师、学校、汉语课外读物的编写者和出版社等方面,分别提出建议。对留学生具体建议包括改正不良的阅读习惯,树立一个长期坚持课外阅读的意识;克服“懒惰”消极心理;学会使用多种学习资源;不仅要求学生从思想上重视汉语课外阅读的积极作用,同时也要在具体行动上付诸行动,切实的开展汉语课外阅读活动。从教师的角度出发,教师应该充分发挥自身重要作用,积极引导学生开展多种多样的汉语课外阅读活动,帮助学生选择合适的汉语阅读材料或读物。对于学校方面的建议包括完善基础设施,设立“阅读书架”,将课外阅读纳入教学计划,充分利用图书资源,满足学生的阅读需求。针对编写者和出版社提出的建议包括编写多种题材的汉语课外读物,编入少量的练习题和思考题,编入与学生生活相关的实用阅读部分,巩固学生新学的知识,提高学生的阅读能力和独立思考的能力,帮助留学生更好地适应中国社会。给出版社的建议包括出版分级标识的读物,读物排版上和价格上要符合学生的需求,最重要的是出版社应该充分利用当前先进的科学技术手段,加快网上“云端书库”的开发与推广,用新的科技开拓新的领域。

关键词：初级阶段留学生汉语课外阅读调查研究

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在川高校留学生汉语课外阅读研究

在川高校留学生汉语课外阅读研究

作者：王苔青西南交通大学

学位级别：硕士

论文旨在调查在川高校留学生汉语课外阅读动机、行为以及态度,总结留学生在汉语课外阅读方面的不足,并提出相应的改进建议。第一章阐述了研究对象、意义,做了相关研究综述,介绍了论文的研究方法:文献研究法、问卷调查法、访谈法和统计... 详细信息

论文旨在调查在川高校留学生汉语课外阅读动机、行为以及态度,总结留学生在汉语课外阅读方面的不足,并提出相应的改进建议。第一章阐述了研究对象、意义,做了相关研究综述,介绍了论文的研究方法:文献研究法、问卷调查法、访谈法和统计分析法。第二章对本文涉及的重要概念和理论进行了介绍,主要包括:阅读类型、分级阅读与阅读态度;阅读动机理论、输入假说和窄式阅读理论。第三章首先介绍了问卷调查及访谈基本情况;其次,利用Spss和Excel软件进行数据分析,以访谈记录表展示访谈部分的调查结果;再次,以留学生的课外阅读练习题作为调查材料,纵向对比习题作答情况,得出坚持汉语课外阅读对于优化阅读效果,提升阅读能力和汉语水平大有裨益的结论;最后,总结了在川高校留学生汉语课外阅读的不足:(1)动机方面:内部动机不足,汉语阅读兴趣低;(2)行为方面:阅读时长不够,阅读频率低,输入量少,策略使用不当,汉语阅读资源利用不充分等;(3)态度方面:汉语水平低的留学生自主阅读意识较薄弱,对待汉语课外阅读的态度较消极。除此之外,分析了留学生汉语课外阅读存在不足的成因:(1)留学生汉语水平的限制;(2)汉语教师存在的不足;(3)汉语分级体系尚未形成,没有丰富的汉语课外阅读资源。第四章针对前一章调查问卷和个人访谈中所反映出的不足,适当结合阅读动机理论、输入假说以及窄式阅读理论分别从留学生、汉语教师、学校以及课外读物编写方面提出相关改进建议。论文的创新之处:(1)研究对象。对在川高校留学生的汉语课外阅读情况进行调查研究,并对比分析了初级、中级和高级阶段留学生在汉语课外阅读上存在的差异。(2)研究视角。在目前的研究中,窄式阅读理论主要运用于国内中小学学生英语学习中,为英语教学工作者提供了极大的研究价值。论文提出将窄式阅读理论运用到对外汉语阅读教学中,主张留学生将阅读视野集中在某个作家、某一主题、某种风格以及某个题材的多部作品中,并据此提出相关阅读教学建议。

关键词：四川地区高校留学生汉语课外阅读调查研究

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泰国清迈高中生汉语课外阅读调查分析

泰国清迈高中生汉语课外阅读调查分析

作者：梁金梦云南师范大学

学位级别：硕士

自2008年中文纳入泰国基础教育体系以来,泰国汉语教学规模迅速扩大。清迈府是泰国汉语教学开展较好的地区之一,汉语教学处于蓬勃发展时期。但目前清迈府汉语教学现状是重视课内阅读学习,忽视课外阅读学习。大量研究和实践证明:学习二语... 详细信息

自2008年中文纳入泰国基础教育体系以来,泰国汉语教学规模迅速扩大。清迈府是泰国汉语教学开展较好的地区之一,汉语教学处于蓬勃发展时期。但目前清迈府汉语教学现状是重视课内阅读学习,忽视课外阅读学习。大量研究和实践证明:学习二语,只凭借“少而精”的教材和有限的课堂学习是完全不够的,需要大量的课外阅读来补充课内阅读。因此课外阅读材料的补充至关重要。文章以泰国清迈府三所代表性高中的高中生为调查对象,采用问卷和访谈等形式了解当地学生的汉语课外阅读现状,结合问卷和访谈结果进一步分析其中的阅读影响因素,根据阅读现状存在的不足和阅读影响因素分析问题,以汉语教师的角度提出促进清迈高中生汉语课外阅读的可行性建议和策略。本文采用问卷形式调查163名选修或者必修汉语课的清迈高中生,问卷内容围绕汉语课外阅读现状和汉语课外阅读影响因素两个方面进行调查。阅读现状调查结果显示:学生普遍认为汉语课外阅读对汉语能力和水平帮助较大,但在实际生活中,学生在汉语课外阅读方面投入的时间和精力不够,他们的汉语课外阅读量明显不足;汉语教师对学生的汉语课外阅读指导不充分,未将阅读理论知识与教学实践相结合;图书馆未能提供良好的阅读环境,中文读物资源利用率低;现有的汉语课外读物在语言难度和内容上都不匹配学生需求,汉语分级读物未普及。课外阅读影响因素调查结果显示:整体的清迈高中生对读物需求最高的是“HSK考试的辅助书籍”;对阅读环境需求最高的是“安静、明亮、宽敞的阅读环境”;对排版形式需求最高的是“配有与内容相符插图的读物”;唯一阻碍课外阅读的因素是“学习压力大,没有时间阅读”。此外,我们还对不同汉语水平学生的阅读需求进行差异分析。基于上述调查发现的清迈高中生汉语课外阅读现状所存在的问题和影响阅读因素,本文从学生个体、汉语教师、图书馆、汉语课外读物四个方面就如何提升汉语课外阅读量和促进汉语阅读可持续发展提出针对性建议和对策。

关键词：清迈高中阅读现状需求分析汉语课外阅读

中高级阶段留学生汉语课外阅读现状调查——以新疆师范大学为例

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中高级阶段留学生汉语课外阅读现状调查——以新疆师范大学为例

作者：马艳新疆师范大学

学位级别：硕士

随着“汉语热”的趋势不断上升,对外汉语事业也在不断发展,对外汉语教学的研究也在全面深入的发展。阅读是人们获取信息、学习最基本的途径之一。对于大部分外语学习者来说,阅读是他们扩大词汇量,尽快提高第二语言水平的重要途径。课外... 详细信息

随着“汉语热”的趋势不断上升,对外汉语事业也在不断发展,对外汉语教学的研究也在全面深入的发展。阅读是人们获取信息、学习最基本的途径之一。对于大部分外语学习者来说,阅读是他们扩大词汇量,尽快提高第二语言水平的重要途径。课外阅读是对阅读教学的一个有力补充。文本的采用问卷调查和访谈的方法对中高级阶段留学生的基本情况、阅读的兴趣、动机、内容、习惯、作用等方面进行探讨。研究结果发现,中高级阶段留学生在进行汉语课外阅读中,留学生对汉语课外阅读不排斥,大部分留学生积极主动地进行汉语课外阅读,对提高留学生的汉语水平有很大的帮助。同时中高级阶段的留学生在进行汉语课外阅读也存在问题和不足,通过调查得知留学生在汉语课外阅读中阅读时间不充足,阅读习惯欠佳等。故笔者在学生、教师和学校三个方面提出了参考意见,希望能为中高级阶段留学生在汉语课外阅读和学习汉语方面提供帮助。

关键词：中高级阶段汉语课外阅读留学生调查研究

目的语环境下中高级阶段留学生汉语课外阅读资源的使用及对策研究

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目的语环境下中高级阶段留学生汉语课外阅读资源的使用及对策研究

作者：雷晓春新疆大学

学位级别：硕士

随着中国国际影响力的提升,来中国学习汉语的留学生人数逐年上升,其中一个很重要的原因是看中了中国得天独厚的汉语习得环境。研究已经证明,目的语环境对留学生的听说能力有直接的影响,那么对读写能力呢?留学生在中国学习,除了可以在学... 详细信息

随着中国国际影响力的提升,来中国学习汉语的留学生人数逐年上升,其中一个很重要的原因是看中了中国得天独厚的汉语习得环境。研究已经证明,目的语环境对留学生的听说能力有直接的影响,那么对读写能力呢?留学生在中国学习,除了可以在学校所开设课程中学习汉语之外,还可以在课外进行汉语阅读,汉语课外阅读也是留学生增加汉语词汇量、巩固语法、了解中国文化、增加背景知识和发展读写能力的重要途径。留学生身处目的语环境,应该充分发现和利用目的语环境中可以提高自身听说读写能力的资源和优势。在中国,留学生在课外可以阅读的汉语资源有哪些?留学生对这些资源的使用情况如何?又存在哪些问题?该如何克服?这是值得我们研究和思考的课题。本文运用了文献研究法和问卷调查法对中高级阶段留学生的汉语课外阅读资源的使用情况进行调查研究。并基于相关的阅读理论,对调查所得结果进行了较为客观和系统的分析和论述,并试图找出中高级阶段留学生在课外阅读资源的利用中存在的问题,探究其原因,再结合前人的研究和自己的认识,为留学生的汉语课外阅读资源的利用提出较为可行的建议和策略,希望对留学生汉语课外阅读资源的利用率和汉语水平的提升有所帮助。

关键词：目的语环境中高级阶段留学生汉语课外阅读课外阅读资源

跨文化适应视域下留学生汉语课外阅读教学策略初探

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职业教育发展 2024年第6期13卷 2034-2040页

作者：张晶张浩北京语言大学国际中文学院北京

本研究着眼于跨文化适应理论框架下的留学生汉语课外阅读教学策略,其目标在于探索和实施一种高效的课外阅读教学模式,以促进留学生的汉语语言技能及其跨文化交际能力的同步提升。研究提出,教师应增强跨文化交际技巧和中国文化知识,以优... 详细信息

本研究着眼于跨文化适应理论框架下的留学生汉语课外阅读教学策略,其目标在于探索和实施一种高效的课外阅读教学模式,以促进留学生的汉语语言技能及其跨文化交际能力的同步提升。研究提出,教师应增强跨文化交际技巧和中国文化知识,以优化教学方法和内容。此外,研究强调课外阅读活动的精准设计和实施对于提高留学生的汉语语言应用能力和文化适应性至关重要。研究认为,通过这些策略的实施,能够有效地促进留学生的语言学习和文化融入,增强其对中国文化的理解和认同,为留学生在学术及职业领域的长远发展提供坚实的语言基础和文化视野。This study focuses on the teaching strategies of extracurricular Chinese reading for international students within the theoretical framework of cross-cultural adaptation, with the aim of exploring and implementing an efficient extracurricular reading teaching model to promote the synchronous enhancement of international students’ Chinese language skills and cross-cultural communication abilities. The research suggests that teachers should enhance their cross-cultural communication skills and knowledge of Chinese culture to optimize teaching methods and content. Furthermore, the study emphasizes that the precise design and implementation of extracurricular reading activities are crucial for improving international students’ Chinese language application capabilities and cultural adaptability. The research posits that through the implementation of these strategies, it is possible to effectively facilitate the language learning and cultural integration of international students, enhance their understanding and identification with Chinese culture, and provide a solid linguistic foundation and cultural perspective for the long-term academic and professional development of international students.

关键词：跨文化适应视域汉语课外阅读教学策略初探

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汉语高级阶段留学生课外汉语阅读调查研究

汉语高级阶段留学生课外汉语阅读调查研究

作者：胡洋兰州大学

学位级别：硕士

近年来,对外汉语事业的不断发展使得其中各领域都有了一定进步。而作为汉语技能课之一的汉语阅读教学的研究也在全面而深入地发展。但是受“以交际为对外教学核心”思想的影响,汉语阅读教学重要性并未得到足够的重视。阅读在语言学习中... 详细信息

近年来,对外汉语事业的不断发展使得其中各领域都有了一定进步。而作为汉语技能课之一的汉语阅读教学的研究也在全面而深入地发展。但是受“以交际为对外教学核心”思想的影响,汉语阅读教学重要性并未得到足够的重视。阅读在语言学习中的作用不言而喻,它不仅是提高语言水平的基础,也可以有效地促进其他语言技能的提高。面对汉语阅读课设置明显不足的实际情况,我们应该从留学生的汉语课外阅读中寻找突破口,使其成为弥补汉语阅读课堂教学不足的有效途径。本文是基于留学生汉语课外阅读状况的调查研究,主要是通过对所收集的问卷调查数据的统计分析结合相关阅读理论进行的兼具客观性和学术性的系统论述。最后根据分析结果及存在问题以对外汉语教师的角度给出具有可行性的建议和策略,即指出对外汉语教师应该如何指导和辅助留学生进行汉语课外阅读,这也是本文的出发点和落脚点。本文共由五章组成：第一章“绪论”主要是对研究意义、研究现状、研究对象等作了介绍;第二章“相关的阅读理解理论”主要是本研究相关理论的论述和阐释;第三章“汉语高级阶段留学生课外汉语阅读情况调查分析”主要是对所收集的调查问卷的结果数据进行了详细分析;第四章“调查结论与教学建议”主要是由第三章的数据分析得出的有关汉语高级阶段留学生汉语课外阅读概况、汉语课外阅读方式、汉语课外阅读态度等方面结论的概括总结,进而从对外汉语教师角度提出的建议和策略,具体有以下五点：树立汉语课外阅读的教学指导意识、积极帮助留学生培养汉语阅读的兴趣、适当布置并检查留学生的课外阅读内容、指导留学生培养形成正确而有效的阅读方法及习惯、指导和促进留学生培养和发展元认知的策略和方法。

关键词：留学生汉语课外阅读调查研究策略

非目的语环境下中高级线上留学生课外阅读调查研究

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非目的语环境下中高级线上留学生课外阅读调查研究

作者：张天思北京外国语大学

学位级别：硕士

现代人们获取信息的方式有很多,其中最基本且最常用的一个就是阅读。阅读也是很多二语学习者积累词汇数量、提高二语水平的有效方法。本文以在家上网课的中高级水平的北京外国语大学留学生为研究对象,结合问卷与访谈的方式调查、收集其... 详细信息

现代人们获取信息的方式有很多,其中最基本且最常用的一个就是阅读。阅读也是很多二语学习者积累词汇数量、提高二语水平的有效方法。本文以在家上网课的中高级水平的北京外国语大学留学生为研究对象,结合问卷与访谈的方式调查、收集其个人信息及汉语课外阅读的情况,并对问卷数据进行分析,归纳出产生问题的原因,提出针对网络环境下的非目的语环境中高级留学生的汉语课外阅读相关建议。本文共分为五个部分:第一部分为绪论。首先介绍了本文的选题缘由,其次阐明了本文的研究目标和研究意义。再次从二语课外阅读研究现状、汉语作为第二语言的课外阅读研究现状及环境因素对汉语学习的影响这三个角度梳理了相关文献,发现并总结了其中有待完善的地方,再次明确了本文的意义。最后界定了本文的一些核心概念。第二部分为对本文起到理论支撑作用的相关理论的介绍。笔者共选取了图式理论和输入假说两个相关理论,前者从认知心理学的角度解释了学生如何通过知识系统从阅读中累积语言知识和跨文化知识;后者强调了可理解输入的重要性。两者都对本文最终所提出的建议和方法具有重要的理论指导意义。第三部分主要为问卷结果的展现。展示数据之前,笔者介绍了问卷设计的维度,以及实施的方法。然后通过图表结合的方式对收集到的答案和信息做了简单明了的数据处理和展示。第四部分依据前文的调查结果和分析总结出共性的问题,更加深入地剖析了调查对象在汉语课外阅读过程中存在问题的原因。为了让非目的语环境下的中高级线上留学生更高效地进行汉语课外阅读,并通过汉语课外阅读有效提高汉语水平,本文于第五章提出了建议和方法。

关键词：汉语课外阅读留学生中高级非目的语环境

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中高级阶段留学生课外阅读情况调查分析

中高级阶段留学生课外阅读情况调查分析

作者：朱百丽四川师范大学

学位级别：硕士

汉语课外阅读对提升汉语学习者的汉语水平、加深汉语学习者对中国文化的了解起到了重要作用。与海外汉语学习者相比,来华汉语学习者在获取阅读资源方面占据优势。因此,本文通过问卷调查和访谈的形式对45名中高级阶段来华留学生的汉语课... 详细信息

汉语课外阅读对提升汉语学习者的汉语水平、加深汉语学习者对中国文化的了解起到了重要作用。与海外汉语学习者相比,来华汉语学习者在获取阅读资源方面占据优势。因此,本文通过问卷调查和访谈的形式对45名中高级阶段来华留学生的汉语课外阅读情况进行分析研究。此外,本文还从教师角度发现来华留学生在汉语课外阅读方面存在的问题,希望能结合客观实例,从教师、留学生等角度为进一步推进汉语课外阅读提出建议。本文首先分析了第二语言学习过程中阅读理论、学习者的情绪和动机以及阅读策略对阅读的影响,然后分析了汉语课外阅读对留学生汉语学习的意义和作用。汉语课外阅读对拓展留学生词汇量、提高留学生语言水平、丰富留学生文化知识有一定的促进作用。接着,本文对留学生的调查问卷进行分析。本文留学生汉语水平为中高级,学习汉语时间多为4到6年,具备一定汉语课外阅读的基础与能力,但实际留学生的汉语课外阅读情况不太理想,存在着阅读时间较短、阅读的读物数量较少、读物来源较单一、处理生词策略单一等问题。此外,由于各种实际原因的限制,汉语教师在推进留学生汉语课外阅读过程中尚没有充分发挥足够的引导作用,如较少或未曾向学习者推荐课外汉语读物,较少或未曾设计过相关活动促进学习者进行汉语课外阅读等。最后,本文结合实例再次说明汉语课外阅读在语言技能、文化积累方面对留学生起到促进作用,证明了研究留学生汉语课外阅读情况的必要性,并结合发现的问题,从教师、留学生等角度入手,提出了一些改进建议。建议教师树立重视汉语课外阅读的意识,积极了解学习者的阅读需求,推荐与其汉语水平相匹配的课外汉语读物,并设置有趣多样的活动检查阅读效果等。建议留学生积极发挥主动性,克服畏难情绪,主动进行汉语课外阅读。同时,建议留学生所在学校以及读物出版社积极满足留学生的阅读需求,促进留学生主动进行汉语课外阅读。

关键词：留学生汉语学习汉语课外阅读