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民族地区高校服务地方“三融合”ICT人才培养研究与实践——以西昌学院为例

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西昌学院学报（自然科学版） 2024年第1期38卷 105-113页

作者：曾陈萍周菁陈世琼阮学勇王向东西昌学院信息技术学院四川西昌615013 西昌学院发展规划处四川西昌615013 西昌学院校地合作处四川西昌615013

提出了“‘三融合’ICT应用型人才培养”教改模式,阐述了该模式的背景、凉山民族地区高校信息与通信技术(ICT)人才培养存在的问题;以西昌学院为例,介绍了“‘三融合’ICT应用型人才培养模式”的实践路径,即通过专业融合、产教融合、两... 详细信息

提出了“‘三融合’ICT应用型人才培养”教改模式,阐述了该模式的背景、凉山民族地区高校信息与通信技术(ICT)人才培养存在的问题;以西昌学院为例,介绍了“‘三融合’ICT应用型人才培养模式”的实践路径,即通过专业融合、产教融合、两育融合,从培养方案、课程体系、教学方法、评价方式、实践教学“、双师”队伍、职业精神和铸牢中华民族共同体意识这8个方面进行实践,形成凉山民族地区高校服务地方的“三融合”ICT应用型人才培养新路径。分析了该模式在凉山民族地区人才培养、产业发展、脱贫奔康和乡村振兴中所取得的积极实践成果。

关键词：民族地区高校 ICT人才培养新工科三融合

民族地区高校铸牢中华民族共同体意识的路径探析

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现代商贸工业 2024年第3期45卷 188-190页

作者：黄晨倩覃雪梅广西科技大学广西柳州545006

铸牢中华民族共同体意识是新时代党的民族工作的主线。民族地区高校大学生铸牢中华民族共同体意识对于维护民族地区社会稳定和民族团结、促进高校办学和人才培育、厚植大学生家国情怀意义重大。因此,从学生、教师、课程和环境4个层面的... 详细信息

铸牢中华民族共同体意识是新时代党的民族工作的主线。民族地区高校大学生铸牢中华民族共同体意识对于维护民族地区社会稳定和民族团结、促进高校办学和人才培育、厚植大学生家国情怀意义重大。因此,从学生、教师、课程和环境4个层面的现状出发,通过优化培育力量、提升课程质量、加强文化建设和开展实践活动,有效铸牢民族地区高校大学生的中华民族共同体意识,使其成为堪当民族复兴重任的时代新人。

关键词：民族地区高校铸牢中华民族共同体意识路径

民族地区高校铸牢大学生中华民族共同体意识研究

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甘肃教育研究 2024年第4期 135-138页

作者：牟宇李培良桂林理工大学马克思主义学院桂林理工大学南宁分校

铸牢中华民族共同体意识是我国民族高校培育学生新时代爱国主义的重要途径。民族地区高校铸牢大学生中华民族共同体意识，是促进大学生成长成才、全面发展的重要抓手，是弘扬民族精神、维护祖国统一的现实要求，也是凝心聚力、实现中华... 详细信息

铸牢中华民族共同体意识是我国民族高校培育学生新时代爱国主义的重要途径。民族地区高校铸牢大学生中华民族共同体意识，是促进大学生成长成才、全面发展的重要抓手，是弘扬民族精神、维护祖国统一的现实要求，也是凝心聚力、实现中华民族伟大复兴的必然要求。因此必须坚持守正创新，坚守思政课堂主阵地，深化学生“五个认同”，提高大学生思想认知，强化大学生使命担当，推动铸牢民族地区大学生中华民族共同体意识。

关键词：民族地区高校大学生铸牢中华民族共同体意识

铸牢中华民族共同体意识融入民族地区高校思政课教学的路径探析

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贵州教育 2024年第2期 11-13页

作者：余婷昆明理工大学马克思主义学院

党的二十大报告强调,要“全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。民族地区高校思政课是推进党的民族工作有效开展的重要课程,其不但关乎立德树人的成效,还关乎民族地区大学生... 详细信息

党的二十大报告强调,要“全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。民族地区高校思政课是推进党的民族工作有效开展的重要课程,其不但关乎立德树人的成效,还关乎民族地区大学生的观念形成,更关乎新时代党的民族工作成败。开展铸牢中华民族共同体意识教育同高校思政课的教学内容与教学目标具有耦合性,可通过课程内容与实践教学的有机融合,引导民族地区大学生树立正确的人生观、价值观,助力党的民族工作有效开展。

关键词：中华民族共同体意识民族地区高校思政课教学

铸牢中华民族共同体意识视域下民族地区高校艺术美育课程体系构建策略分析

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秦智 2024年第2期 63-65页

作者：赵霞新疆师范大学青年政治学院

艺术美育教学是党教育方针中的重要组成部分，也是我国新时期下教育事业发展的重点内容，伴随着时代的发展，社会的进步，人们对艺术教育的重视程度也在不断提升，对高校艺术美育课程体系构建以及美育课程育人提出了更高的要求。本文则... 详细信息

艺术美育教学是党教育方针中的重要组成部分，也是我国新时期下教育事业发展的重点内容，伴随着时代的发展，社会的进步，人们对艺术教育的重视程度也在不断提升，对高校艺术美育课程体系构建以及美育课程育人提出了更高的要求。本文则从铸牢中华民族共同体意识出发，分析铸牢中华民族共同体意识对民族地区高校艺术美育教育带来的影响，探讨民族地区高校构建艺术美育课程体系中存在的实际问题，于此基础上提出优化艺术美育课程体系的策略，增强各民族学生中华文化认同感，进一步落实“文化润疆”，有力推动高校艺术美育教育的发展。

关键词：中华民族共同体意识民族地区高校艺术美育课程体系

民族地区应用型高校英语专业学生学习归因方式探究——以河池学院为例

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中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年第7期 0085-0091页

作者：叶玉珍原小柔廖东萍吴心仪庞丽华河池学院外国语学院广西河池546300

本研究调查了民族地区应用型高校英语专业学生学习归因方式探究的现状。结果发现:民族地区应用型高校英语专业学生学习归因方式方面存在以下六大影响因素:努力程度因素,能力高低因素,身体状态因素,运气好坏因素,任务难度因素,外部因素... 详细信息

本研究调查了民族地区应用型高校英语专业学生学习归因方式探究的现状。结果发现:民族地区应用型高校英语专业学生学习归因方式方面存在以下六大影响因素:努力程度因素,能力高低因素,身体状态因素,运气好坏因素,任务难度因素,外部因素。根据以上研究结果,本文对存在问题提出相应的解决策略,为民族地区应用型高校培养英语人才提供启示。

关键词：民族地区高校英语专业学生学习归因学习成绩

民族地区高校食品科学与工程专业大学生创新创业能力提升策略研究——以延边大学为例

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食品工业科技 2022年第24期43卷 399-404页

作者：郭志军吕萌吕蕾崔承弼延边大学农学院吉林延吉133002

为缓解高校毕业生的就业压力,创新创业作为一种新型就业方式,正被广泛推广普及。民族地区高校作为我国高等普通院校的重要组成部分,其特有的民族文化在其创新创业教育过程中具有独特的优势,因此民族地区高校大学生的创新创业教育成为我... 详细信息

为缓解高校毕业生的就业压力,创新创业作为一种新型就业方式,正被广泛推广普及。民族地区高校作为我国高等普通院校的重要组成部分,其特有的民族文化在其创新创业教育过程中具有独特的优势,因此民族地区高校大学生的创新创业教育成为我国实现创新创业战略的重要环节。本文结合延边大学农学院食品科学与工程专业大学生创新创业能力进行研究分析,提出了民族地区高校大学生创新创业能力的提升策略:提高民族地区高校大学生综合素养和创新创业意识、强化民族地区高校创新创业师资力量、完善创新创业教育课程体系、完善社会相关扶持政策。

关键词：民族地区高校食品科学与工程专业大学生创新创业能力提升策略

民族地区高校铸牢中华民族共同体意识“三进”研究

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中国教育科学（中英文） 2023年第1期6卷 96-104页

作者：褚远辉保山学院

民族地区高校铸牢中华民族共同体意识“三进”是民族地区高校学习贯彻习近平总书记关于民族工作重要思想的新举措,是深化民族团结进步教育工作的新路径,是加强中华民族共同体意识的新探索,也是自觉运用和拓展“三进”理念的新尝试。组... 详细信息

民族地区高校铸牢中华民族共同体意识“三进”是民族地区高校学习贯彻习近平总书记关于民族工作重要思想的新举措,是深化民族团结进步教育工作的新路径,是加强中华民族共同体意识的新探索,也是自觉运用和拓展“三进”理念的新尝试。组织编写国家层面的教材、具有融入式特点的教材、推广普及国家通用语言文字的教材以及相关地方教材与校本教材是民族地区高校铸牢中华民族共同体意识“进教材”的路径;确立铸牢中华民族共同体意识的课堂教学目标,强化与培育教师的中华民族共同体意识,设置专题课程并将铸牢中华民族共同体意识贯穿课堂教学始终是民族地区高校铸牢中华民族共同体意识“进课堂”的路径;认真学习贯彻相关重要论述和政策文件,树立思想观念,涵养情感体验,形成坚定信仰是民族地区高校铸牢中华民族共同体意识“进头脑”的路径。

关键词：中华民族共同体意识进教材进课堂进头脑民族地区高校

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民族地区高校校园文化活动育人功能研究

民族地区高校校园文化活动育人功能研究

作者：安迪内蒙古师范大学

学位级别：硕士

校园文化活动承载着丰厚的文化积淀和丰富的教育内容,是民族地区高校开展大学生思想政治教育工作,实现全员全过程全方位育人的有效载体,也是培养全面发展的高素质民族人才的重要途径。其本质是通过承载文化资源和教育内容在特定文化环... 详细信息

校园文化活动承载着丰厚的文化积淀和丰富的教育内容,是民族地区高校开展大学生思想政治教育工作,实现全员全过程全方位育人的有效载体,也是培养全面发展的高素质民族人才的重要途径。其本质是通过承载文化资源和教育内容在特定文化环境中发挥对大学生的政治引领和价值引领、个性化激励、身心调适和约束规范作用,在“潜移默化”中凝聚共识、传承文化、辐射带动,达到“蓬生麻中、不扶自直”的育人效果。因此,加强校园文化活动建设,完善校园文化活动育人机制,充分发挥校园文化活动育人功能,对于当前民族地区高校落实立德树人根本任务、促进各民族大学生交流交往交融、培养担当民族复兴大任的时代新人具有重要意义。本文采用文献研究和归纳分析的研究方法。首先,通过文献分析方法详细对民族地区高校校园文化活动相关概念进行概括和总结,厘清校园文化活动、育人功能的具体概念和民族地区高校校园文化活动育人的基本要素。其次,通过参与国家民委课题实地调研,选取21所民族地区高校作为主要研究对象,并结合现有资料归纳典型活动事例,全方位、多维度、多层次分析活动现状。民族地区高校校园文化活动形式丰富、类型多元,主要表现为思想教育、文艺体育、科技创新、志愿服务、民族团结进步类。整体上,鲜明呈现人本性、主线性、时代性、广泛性、区域性、品牌性育人特征。民族地区高校通过整合多资源、打造多平台、动员多主体协同开展校园文化活动育人工作以适应时代的进步发展和各民族大学生成长发展的需求。其中国家民委所属民族大学特殊优势明显、树立典型示范引领,地方民族地区高校立足自身实际特色,扎实推进文化育人工作,认真深入开展各类文化活动,取得良好成效和长足发展。但是在“经验迭出、形式纷呈、成效显著”的活动育人工作中还存在一定现实问题:缺乏统筹规划和顶层设计;长效机制尚未健全;育人整体合力不足。从内部和外部分析造成上述问题的原因,综合问题及成因提出优化策略和建议:加强顶层设计和统筹规划;培育校园文化活动品牌;创新校园文化活动育人平台;建立校园文化活动育人长效机制。

关键词：民族地区高校校园文化活动育人功能