检索结果-南通市图书馆

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

东北民歌《丢戒指》三种演唱版本比较研究

东北民歌《丢戒指》三种演唱版本比较研究

作者：陶立志哈尔滨师范大学

学位级别：硕士

《丢戒指》是一首极具代表性的东北民歌。其曲调轻松活泼,歌词平实幽默,地域语言风格浓郁,结构清晰,旋律流畅自然,极具东北民歌乡土特色。然而,作品本身并不能构成完整的艺术输出,其必然与歌唱者的演绎密切相关。因而,我们不仅需要剖析... 详细信息

《丢戒指》是一首极具代表性的东北民歌。其曲调轻松活泼,歌词平实幽默,地域语言风格浓郁,结构清晰,旋律流畅自然,极具东北民歌乡土特色。然而,作品本身并不能构成完整的艺术输出,其必然与歌唱者的演绎密切相关。因而,我们不仅需要剖析作品本身,更需要剖析不同的演唱版本,以寻求该歌曲更为丰富的艺术价值。本文在东北民歌文化内涵、地域特征的概述基础上,分析《丢戒指》的曲式、旋律、衬词等特点,进而比较研究三种专业的演唱版本,并落实到自身的演唱处理与思考,探索东北民歌的演唱处理与传承途径,为更好的将东北民族歌曲传承与发展做出贡献。

关键词：东北民歌《丢戒指》演唱版本比较

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

基于政策比较的中国和欧盟乳业研究

中国乳品工业 2022年第1期50卷 43-47页

作者：窦畅崔力航赫璐璐李翠霞东北农业大学经济管理学院哈尔滨150030 黑龙江省绿色食品科学研究院哈尔滨150028

概述了当前欧盟和中国乳业主要实施的政策:包括欧盟的贸易政策、市场支持政策和农户支持政策,以及中国的贸易政策、牧草业发展政策、规模化奶牛养殖促进政策以及乳品加工业政策;进一步地从政策层面对欧盟和中国乳业进行比较分析,发现二... 详细信息

概述了当前欧盟和中国乳业主要实施的政策:包括欧盟的贸易政策、市场支持政策和农户支持政策,以及中国的贸易政策、牧草业发展政策、规模化奶牛养殖促进政策以及乳品加工业政策;进一步地从政策层面对欧盟和中国乳业进行比较分析,发现二者乳业政策的不同侧重点以及可供中国借鉴的乳业政策;最后,提出进一步扩大国际市场、逐步建立和完善生鲜乳价格管理体系以及发展适度规模养殖以提升中国乳业发展的对策建议。

关键词：中国乳业政策欧盟乳业政策比较

2022年内蒙古五地区中考化学试题与课程标准的一致性比较研究

维普期刊数据库

同方期刊数据库评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

2022年内蒙古五地区中考化学试题与课程标准的一致性比较研究

作者：张晶晶内蒙古师范大学

学位级别：硕士

国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据,是国家管理和评价课程的基础。中考试题是学生义务教育阶段学业评价的重要表现形式。因此,通过科学、全面地分析研究中考试题与课程标准之间一致性是很有必要的。本研究根据地区分... 详细信息

国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据,是国家管理和评价课程的基础。中考试题是学生义务教育阶段学业评价的重要表现形式。因此,通过科学、全面地分析研究中考试题与课程标准之间一致性是很有必要的。本研究根据地区分布及整体发展的差异选取内蒙古五个城市(呼和浩特、包头、通辽、赤峰、鄂尔多斯)的中考化学试题和《义务教育化学课程标准(2022版)》作为研究对象,依据布鲁姆教育目标分类学和一致性理论选取SEC作为一致性分析工具,对课程标准和中考试题在内容主题和认知水平维度上进行编码和统计。利用Excel和Matlab软件对整理所得的数据进行标准化处理,计算波特一致性指数和临界值,并将两个数值进行比较来分析中考试题与课程标准的总体一致性特征。同时,结合图表以定性和定量结合的方式,详细分析中考化学试题与课程标准在内容主题和认知水平两个维度的一致性总体特征和地区特征。通过比较得到如下结论:(1)在内容主题维度,各地区试题与课程标准均注重“科学探究与化学实验”和“物质的性质与应用”。同时,各地区一致性水平因内容主题的不同而存在差异。其中,在“科学探究与化学实验”、“物质的化学变化”和“化学与社会·跨学科实践”三个主题中,赤峰市一致性较好;在“物质的性质与应用”主题中,呼和浩特市一致性较好;在“物质的组成与结构”主题中,包头市和通辽市一致性较好。(2)在认知水平维度,各地区试题与课程标准均注重“认识”层次的考查。但与课程标准不同的是,五份试题提高了“理解”层次的考查,降低了“知道”层次的考查。同时,各地区一致性水平因认知水平的不同而存在差异。其中,在“知道”层次,呼和浩特市一致性较好;在“认识”层次,包头市一致性较好;在“理解”层次,赤峰市一致性较好。(3)总体来说,2022年内蒙古五个地区的中考化学试题与课程标准未达到统计学意义上的显著一致性。相比较而言,赤峰市的一致性最好,其次是呼和浩特市、鄂尔多斯市、包头市,而通辽市的一致性较差。最后,依据研究结论,提出以下建议:(1)尝试全区统一命制中考化学试题;(2)依据课程标准合理设置各主题的题目数量;(3)加强教师研读并使用课程标准的能力。

关键词：中考化学试题课程标准一致性比较

数学教科书中问题情境的比较研究——以人教A版、苏教版和IB版中“函数”为例

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

数学教科书中问题情境的比较研究——以人教A版、苏教版和IB版中...

作者：刘杰扬州大学

学位级别：硕士

教科书是根据课程标准编写,是教师教学和学生学习的首要工具.问题情境是数学知识与现实生活联系的桥梁,对于发展学生解决问题的能力有重要作用,可以让学生理解数学知识的应用价值,审美价值和科学价值,同时通过问题情境可以激发学生的学... 详细信息

教科书是根据课程标准编写,是教师教学和学生学习的首要工具.问题情境是数学知识与现实生活联系的桥梁,对于发展学生解决问题的能力有重要作用,可以让学生理解数学知识的应用价值,审美价值和科学价值,同时通过问题情境可以激发学生的学习兴趣,提升学生的多种数学核心素养.为了更好的利用问题情境并发挥其作用,本研究选用人教A版、苏教版、IB版三版教科书,研究其中的问题情境设置,了解我国教科书中问题情境设置状况,并借鉴国外教科书中编制的优势,来提升教师在数学课堂教学中关于问题情境设置的能力.基于此,本研究设置了两个研究目的,分别是对于我国和国际上数学教科书中的问题情境设置的状况和课堂设计建议.为了达到上述目的,确定了三个研究问题:(1)人教版,苏教版以及IB版教科书中问题情境的数量状况如何?(2)人教版,苏教版以及IB版教科书在问题情境类型、表征水平、作用水平上的设置有何特点,以及通过比较有什么异同点?(3)通过对三版数学教科书中的问题情境设置的比较,对于我们在数学课程的设计有什么启示?在研究过程中,本研究采用文献分析法、文本分析法和统计分析法,并通过阅读文献建立了问题情境的分类框架、表征水平框架和作用水平框架,选取人教A版、苏教版和IB版教科书的“函数”内容,对其中的问题情境进行编码统计,经检验编码效度达到标准,利用Excle和SPSS软件为数据分析工具,对编码数据进行分析.本研究得到以下结论:第一,从问题情境设置的概况看,对于函数的课程内容,IB版教科书在数量上占据了非常大的优势,人教A版和苏教版的数量则相差不大,但问题情境的数量占三个版本问题数却相差不大,这说明IB版教科书章节内容分的详细,自然关于问题情境的数量也就增多,三个版本对于问题情境的侧重是相似的。第二,在问题情境类型设置上,对于函数内容,三个版本的教科书都不同程度上涉及四类情境,但各有所侧重,IB版中的“个人情境”远远大于其在人教A版、苏教版中的比重,忽视“职业情境”,说明其注重将数学知识与个人联系,以个人为中心进行学习.“社会情境”和“科学情境”在三个版本中的版本占比相似,说明都注重数学学习与社会生活的联系,注重跨学科知识的融合与学习.苏教版和人教A版在各种情境的比重分布差距不大,说明我国比较注重各种情境类型上的均衡。第三,在问题情境表征水平上,其中,对于函数内容的数学特征方面,IB版教科书对问题情境的数学特征要复杂一些,人教A版和苏教版的数学特征几乎一致.对于函数内容的语境特征方面,三个版本的问题情境表征都是以文本类的描述性表述为主.对于函数内容的任务特征方面,三个版本的教科书都强调“问题解决”,除此之外注重“识记型练习”,说明教科书的练习题注重对所学知识点的巩固.总体上,三个版本在语境特征水平上一致.在数学特征水平上,IB版水平高于其他两版,人教A版和苏教版之间不存在显著差异.在任务特征水平上,人教A版和IB版之间存在显著差异,苏教版与人教A版、IB版之间不存在显著差异.第四,在问题情境作用水平上,对于函数内容的情境表达、情境翻译、情境综合方面,三个版本的分布形态相近,中水平的比重高于低水平和高水平比重,低水平和高水平比重相差不大,体现出教科书练习题对学生情境应用能力考察的侧重点,以中水平为主,高水平最少,巩固基本的知识应用能力.总体上,三个版本在表达水平、翻译水平、综合水平上都不存在显著差异,展现了教科书对情境应用能力考察的一致性.基于以上结论,本研究对于我国在数学课程学习上的问题情境设置提出以下建议:一是数学课程要提供多元化的情境类型,加强学生与社会的联系;二是数学课程要采用多样表征形式,丰富课堂的生动性;三是数学课程要提升高水平问题情境比例,多提供探究类问题,并将情境贯彻在问题解决中.

关键词：数学教科书问题情境高中比较

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

中国传统射箭与日本弓道比较研究

中国传统射箭与日本弓道比较研究

作者：王乐乐山西大学

学位级别：硕士

中国传统射箭是中华民族传统体育项目之一,日本弓道受中国传统文化的影响逐渐形成完备的弓道体系。本文采用文献资料法、数理统计法、比较分析法等研究方法,通过对中国传统射箭与日本弓道的研究背景、发展历程进行系统梳理,深入比较分... 详细信息

中国传统射箭是中华民族传统体育项目之一,日本弓道受中国传统文化的影响逐渐形成完备的弓道体系。本文采用文献资料法、数理统计法、比较分析法等研究方法,通过对中国传统射箭与日本弓道的研究背景、发展历程进行系统梳理,深入比较分析中国传统射箭与日本弓道在发展历程、核心文化、服装护具、场地器材、技术技法、组织结构、活动现状、竞赛规则、等级段位、高校射箭社团(日本弓道部活)等方面的异同与优劣。得出以下结论:1.中国传统射箭文化具有包容性,暂未形成统一的文化宣传理念,日本弓道以“真、善、美”为统一宣传文化理念。2.中国传统射箭标准场地数量少、器材类型多,场地及器材建设缺乏规范性;日本弓道有专门的弓道场,器材使用规范。3.中国传统射箭比赛服装护具不统一,充分体现较强的民族特色;日本弓道规定必须穿着统一弓道服、弽、护胸等。4.中国传统技术方法各有千秋,彭林先生提出的“礼射八法”、徐开才先生提出的“射法十二式练习法、此外还有“射法五学”与《礼记·射义》;日本采用统一技法“射法八节”。5.中国射箭协会的组织活动较多,但是关于传统射箭的组织活动则相对较少,官方网站管理有待完善;全日本弓道连盟仅致力于日本弓道发展,官方网站组织宣传工作相对完善。

关键词：中国传统射箭日本弓道比较分析

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

设施甜瓜新品种比较试验

北方园艺 2022年第15期 46-50页

作者：陈莹赵艳菲迟翔丹金鑫张金鹏惠长敏吉林省蔬菜花卉科学研究院吉林长春130033

以引进的3个甜瓜品种、2个本省品种和3个自选品种为试验材料,采用随机区组的试验设计方法,对8个甜瓜品种在生育期、产量、果实品质以及商品性等13个农艺性状方面进行了比较试验,研究了不同品种在产量、可溶性固形物含量、节间长度以及... 详细信息

以引进的3个甜瓜品种、2个本省品种和3个自选品种为试验材料,采用随机区组的试验设计方法,对8个甜瓜品种在生育期、产量、果实品质以及商品性等13个农艺性状方面进行了比较试验,研究了不同品种在产量、可溶性固形物含量、节间长度以及叶面积等方面的差异,以期筛选出适宜当地栽培的优质、高产型薄皮甜瓜新品种,丰富甜瓜市场,满足不同消费群体的需求。结果表明:自主选育品种“F20”具有丰产、优质、商品性好等特点,中心糖度可达到13.6%,较对照提高19.3%,可以作为优良新品种进行示范推广。

关键词：甜瓜品种比较

维普期刊数据库

同方期刊数据库评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

朱鹤龄与陈启源《诗经》学比较研究

朱鹤龄与陈启源《诗经》学比较研究

作者：张静谊广西师范大学

学位级别：硕士

明末清初,是学术思想异常活跃的时期。这一时期,《诗》学研究在承接晚明复古传统的基础上,出现了新的特点,并奠定了清代《诗经》学研究的基础。朱鹤龄、陈启源作为清初《诗经》学的重要代表,在《诗经》研究中占有重要地位。第一章从三... 详细信息

明末清初,是学术思想异常活跃的时期。这一时期,《诗》学研究在承接晚明复古传统的基础上,出现了新的特点,并奠定了清代《诗经》学研究的基础。朱鹤龄、陈启源作为清初《诗经》学的重要代表,在《诗经》研究中占有重要地位。第一章从三个方面论述朱鹤龄、陈启源《诗经》学著作的成书背景。首先就时代背景而言,二人同处于学术风气较为开放的明末清初之际。这一时期,官方倡导程朱理学,民间盛行经世复古思潮,此时《诗》学研究主流倾向是汉宋兼采。其次就二人所处环境而言,朱陈二人都生活在复古思潮盛行的江苏吴江地区,又是同乡密友,时常共同探讨《诗》学问题。相似的时代背景和地域环境,使得二人《诗》学研究具有相似之处。但是,朱、陈二人性格及生活经历的差异,使他们形成了不同的研究观念。朱鹤龄嗜博好奇、交游广泛,解《诗》主张博采众说。陈启源性格严峻孤傲,不喜交游,其治学也谨严专一,解《诗》坚守一家。第二章从著述目的、解《诗》方法、著述体例等方面,探讨朱鹤龄、陈启源《诗》学著述的异同。首先,二人研究的相同点主要分为以下几个方面。在著述目的上,朱陈二人致力于探求《诗经》本旨,恢复古经原貌。在《诗经》训诂上,朱鹤龄、陈启源在吸收汉学研究成果的基础上,借鉴汉学研究方法,坚持实证和考据。在《诗经》主旨方面,二人坚持以《序》说《诗》,认为《诗序》之说符合诗文原义,不可尽废。同时,朱鹤龄、陈启源认同“诗即史”观念,解《诗》都采用诗史互证的研究方法。其次,二人《诗》学研究的不同点在于著述体例和对汉宋学的态度上。朱鹤龄《诗经通义》沿袭传统注疏模式,疏通全文,并采取较为开明的治学态度,抛弃门户之见,兼采汉宋之学。陈启源采用札记体的形式,按照问题进行编排,有心得之处才展开训释,治经则专主汉学,对宋学以批判为主。第三章从汉学、宋学两方面,分析朱鹤龄、陈启源对前人《诗》说接受情况。朱鹤龄采取折衷的态度对待汉宋学,他在《通义》中辩证各家学说,训诂方面采用《毛传》和三家《诗》说,义理方面在《诗序》的基础上兼采宋人学说。陈启源在训诂和义理上均以汉学为主,兼采宋人“尊古”之言,尤其重视对《毛传》的阐释,提升了《毛传》的地位。总而言之,朱陈二人相互交流、相互影响,解《诗》观念既受到当时学术风气的陶染而具有共同特征,又因为个人性格、经历而有所区别,并对当时《诗》学研究产生重要影响,推动了后世《诗经》学的发展。

关键词：《诗经通义》《毛诗稽古编》朱鹤龄陈启源比较

中国男篮与世界强队决胜时刻进攻战术特征的比较研究

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

中国男篮与世界强队决胜时刻进攻战术特征的比较研究

作者：陈皓武汉体育学院

学位级别：硕士

随着篮球运动的不断发展,世界各国的技战术水平也不断完善,篮球比赛竞争越来越激烈,在比赛中经常有势均力敌的情况出现,不到比赛的最后难以分出比赛的胜负。因此,在比赛的决胜时刻,比赛会进入到一个关键阶段,这个阶段就是本文我们要研... 详细信息

随着篮球运动的不断发展,世界各国的技战术水平也不断完善,篮球比赛竞争越来越激烈,在比赛中经常有势均力敌的情况出现,不到比赛的最后难以分出比赛的胜负。因此,在比赛的决胜时刻,比赛会进入到一个关键阶段,这个阶段就是本文我们要研究的“决胜时刻”。在最近几年,中国男篮与世界其他队伍进入到“决胜时刻”的比赛不占少数,而且中国男篮经常会在“决胜时刻”被对手反超比分或是扩大比分,最后输掉比赛。因此,本文通过研究2019年男篮世界杯(包括预选赛),2022年男篮亚洲杯中国男篮“决胜时刻”的比赛来与东京奥运会世界强队“决胜时刻”的比赛进攻特征来做分析对比,试图总结出世界强队“决胜时刻”进攻的战术规律,以此来为中国男篮提供宝贵的经验和借鉴,为以后的训练和比赛奠定良好的基础。本文通过文献资料法、专家访谈法、录像分析法、数理统计法、逻辑分析法来对中国男篮与世界强队“决胜时刻”进攻特征来进行分析和研究。从快攻、衔接段进攻、阵地进攻、边底线球几个方面来展开深入研究,最后得出的主要结论如下:1.中国男篮与世界强队“决胜时刻”的进攻主要都是阵地进攻,中国队得分方式主要是2分球,世界强队主要是3分球,在命中率上,尤其是罚篮命中率,远远低于世界强队。2.中国男篮防守的抢断意识较好,快攻的发起方式主要是抢断,世界强队更多的依靠后场篮板球发起,场均快攻次数低于世界强队。3.中国队衔接段进攻的落位主要是3外2内,侧重于内线作为进攻的终结点。而世界强队侧重于4外1内落位,侧重于外线作为进攻的终结点。而且世界强队的许多衔接段进攻战术都是中国队没有使用过的,相比较而言比较更加灵活多变。4.在“决胜时刻”阵地进攻的配合方式上,中国队牛角配合使用的次数最多,世界强队更侧重于做手递手掩护和弱侧配合。在场均配合次数上,中国队低于世界强队。5.中国队与世界强队的边底线球战术都常用Diamond(钻石)或BOX(盒子)落位来发起进攻,在站位后战术的衍变上中国队的灵活性和多样性不如世界强队。

关键词：中国男篮世界强队决胜时刻进攻战术特征比较

高中数学教科书“概率与统计”问题情境设置的比较研究——以人教A版、北师大版和苏教版为例

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

高中数学教科书“概率与统计”问题情境设置的比较研究——以人教...

作者：王悦西南大学

学位级别：硕士

随着《普通高中数学课程标准(2017年版)》的实施,新教科书在2019年陆续投入使用。数学问题是数学教科书的重要组成部分,而数学问题的产生离不开情境。对不同版本教科书中问题情境设置的优势与特色加以比较研究,有助于教科书使用者深入... 详细信息

随着《普通高中数学课程标准(2017年版)》的实施,新教科书在2019年陆续投入使用。数学问题是数学教科书的重要组成部分,而数学问题的产生离不开情境。对不同版本教科书中问题情境设置的优势与特色加以比较研究,有助于教科书使用者深入把握编写者的理念,更好的提升学生解决现实世界问题的能力,提升学生的数学情感,同时对编写者反思、完善教科书有着积极的推动作用。选取新人教A版、北师大版和苏教版教科书为研究对象,对必修和选择性必修课程中的“概率与统计”问题情境设置进行比较研究,依据确立的问题情境类型、情境在问题解决中的作用水平和问题情境真实性三个维度,对教科书的问题情境编码并作统计分析,经检验编码信度达到标准。研究得到以下的结论:(1)问题情境数量。苏教版>人教A版>北师大版,并且问题情境设置的数量与问题板块设置和章节数量有关。(2)问题情境类型。三版教科书均呈现出个人情境占比>职业情境占比>科学情境占比>社会情境占比>文化情境占比,北师大版具有更多的国际视野,苏教版关注社会敏感话题。从不同知识领域角度比较,三版教科书均表现为统计领域的问题情境更加远离学生的日常生活,计数原理领域与之相反。从不同作用类型的问题比较,三版教科书均呈现出巩固拓展类的问题情境设置更加远离学生的日常生活,除此之外,人教A版和苏教版在设置引入类问题时更倾向于选择距离学生实际生活较远的情境,对于举例说明类,三版教科书在问题情境的类型设置上并没有明显差异。(3)情境在问题解决中的作用。在问题循环性方面,三版教科书可循环问题占主导地位,北师大版和苏教版更倾向设置不可循环问题。三版教科书在情境的“表达”、“翻译”和综合作用水平方面,均表现为中水平为主,高水平次之,低水平为辅的分布特点,综合作用的中水平所占比例均低于“表达”和“翻译”作用,北师大版在表达水平上更接近高水平,人教A版在翻译水平上更接近高水平。从不同知识领域的问题情境在问题解决中综合作用比较,三版教科书均呈现出统计知识领域的问题情境在问题解决中的作用高于概率领域和计数原理领域。从不同作用类型的问题比较,三版教科书基本呈现出举例说明类最低的分布形式,人教A版更倾向于在巩固拓展类问题设置中水平的问题情境,苏教版和北师大版更倾向于在引入类设置。(4)问题情境的真实性,均表现为构造式为主,真实情境为辅,准真实最末的分布形式。从不同知识领域的问题情境真实性比较,三版教科书均呈现出计数原理领域真实性最低。北师大版概率领域的情境真实性高于统计领域,人教A版和苏教版与之相反。从不同作用类型的问题在情境真实性维度比较,人教A版和北师大版更倾向于在巩固拓展类问题增强情境的真实性。苏教版注重在引入类问题增强情境的真实性。基于以上结论提出以下四条建议:确保教科书问题情境类型的多元化与合理的比例分配;提升教科书中情境在解决问题中的作用;适度加强情境的真实性;增强教师是教科书问题情境建设者的身份认同。

关键词：高中数学教科书问题情境比较