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韩国学生汉语介词习得与母语负迁移研究

韩国学生汉语介词习得与母语负迁移研究

作者：于泽吉林大学

学位级别：硕士

汉语介词是留学生常产生偏误的一个词类,本文利用对比分析、偏误分析等研究方法对韩国学生在习得汉语介词时产生的误推现象进行分析,然后利用认知语言学概念迁移等理论试图找出其误推产生的内在原因。近几年概念迁移理论成为学界研究的... 详细信息

汉语介词是留学生常产生偏误的一个词类,本文利用对比分析、偏误分析等研究方法对韩国学生在习得汉语介词时产生的误推现象进行分析,然后利用认知语言学概念迁移等理论试图找出其误推产生的内在原因。近几年概念迁移理论成为学界研究的热点之一,它为二语习得研究打开了一片新的天地,无论是对于重新思考母语负迁移在二语习得中的影响还是对二语教学方法的选用、教材的编写等都具有重要的借鉴意义。本文第一章为绪论,主要介绍研究的目的和意义、研究方法、研究对象等内容。之后对目前学界汉语介词的研究现状从国别、少数民族等不同角度做了简要概述,并对研究现状进行了分析,提出目前的不足。第二章为韩国学生汉语介词习得情况分析,主要对《国际汉语教学通用课程大纲》中的介词进行了考察,之后对韩国学生汉语介词使用情况进行了考察,发现韩国学生汉语介词使用频率较高,但同时,偏误率也较高。第三章对本文研究的11个介词进行误推情况考察,对误推类型、特点进行了简要概括和描述。本章还对汉语介词在韩语中的对应形式进行了对比考察,发现主要区别在于义位不对称,体现在一对多或多对一现象上。第四章从语言类型学、标记特征和概念系统等角度对误推的产生进行了分析,发现无标记特征和词汇系统差异为误推现象产生的主要原因。第五章为结语,简要地对文章各章节得出的主要结论进行罗列,针对不足对有深入挖掘可能性的论点进行概括,并对今后的研究做了展望。

关键词：汉语介词词义误推概念系统母语负迁移

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高中生英语写作中的母语负迁移研究

高中生英语写作中的母语负迁移研究

作者：储美静贵州师范大学

学位级别：硕士

近年来,国内外很多的语言学家以及一线教师都对母语负迁移尤其是英语写作上的负迁移做了很多的研究而且取得了不少成果,但是他们的大多数研究只做了定性分析没有做定量的研究。此外,他们的研究对象大多是大学生,因此他们的研究成果对中... 详细信息

近年来,国内外很多的语言学家以及一线教师都对母语负迁移尤其是英语写作上的负迁移做了很多的研究而且取得了不少成果,但是他们的大多数研究只做了定性分析没有做定量的研究。此外,他们的研究对象大多是大学生,因此他们的研究成果对中学生的英语写作教学没有多少借鉴意义。中学生英语写作上出现的母语负迁移导致的错误仍然很多。因此,本文专门针对高中生英语写作做了定性分析和定量的研究,希望找出母语负迁移的根源所在,最终针对高中生英语写作上的母语负迁移提出相应策略来减少母语负迁移导致的错误数量。在这次研究中,本文作者主要解决如下问题:⑴高中生的英语写作里面有多少种母语负迁移类的错误?⑵在高中生英语写作中由母语负迁移导致的各类错误的精细比例分别是多少?⑶是什么致使学生产生母语负迁移类的错误?本文作者运用了错误分析理论和中介语理论。在这项研究中,作者运用错误分析理论分析了学生的作文来找出作文中出现的错误并把这些错误分类。然后通过运用中介语理论,作者找出错误产生的原因以及降低学生由于负迁移而产生错误的策略。在研究中,作者对学生进行了问卷调查来了解学生英语写作和他们出现的错误的当前状况。紧接着作者收集了东明一中的186份高三学生的英语作文并且对问卷调查的结果以及错误进行了数据统计来获得不同种类错误的数目,然后作者对在形态、词汇、句法和语篇结构四个方面的错误进行了定量研究来获得高中生英语写作中由母语负迁移导致的不同种类错误的精细比例。最后作者运用定性分析法来找出致使母语负迁移导致的错误产生的原因以及提供降低高中生中出现的形态、单词、句法和语篇结构方面的错误的策略。这项研究结束时,作者得出了如下结论。第一,高中生的英语写作中存在21种母语负迁移类的错误。第二,句法方面的错误所占的比例最大。句法的学习对学生来说是最困难的。第三,母语负迁移类错误产生的主要原因是学生的基础知识不够牢固以及教师没有足够关注学生的母语负迁移现象。因此,采取一些措施包括正确对待由于母语负迁移产生的错误、学习英语和汉语的异同以及更加注重加固学生的基础知识掌握是必要的。由于本文作者的水平有限,关于母语负迁移类错误种类的统计以及作者提供的策略不够全面,而且所找出的母语负迁移类错误产生的原因不够准确。此外,提出的策略主要是针对东明一中学生,因此,这些策略有一定的局限性。因此,在以后的研究中,掌握更多母语负迁移类错误的种类和产生这些错误更准确的原因以及找出能减少错误的更为广泛运用的策略是必要的。

关键词：高中英语写作母语负迁移

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英语语音学习中的母语负迁移现象及教学建议

教育与职业 2006年第23期 162-163页

作者：李刚桂林旅游高等专科学校

英语语音在英语学习中有重要作用，但是学生在英语语音学习中由于受母语负迁移的影响而容易产生一些不利于学习的问题。本文对这些问题进行了梳理，并且对英语语音教学提出了一些相应的建议。

关键词：英语语音学习母语负迁移教学建议

英语写作中母语负迁移错误实证研究——以华北水利水电学院非英语专业学生抽样研究为例

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成人教育 2011年第8期31卷 113-114页

作者：周冠琼华北水利水电学院外国语学院郑州450011

基于语言迁移理论和错误分析理论,对大学生英文写作中的由于母语负迁移导致的错误进行了一项实证调查和分析。通过对搜集到的90篇有效样本的分析,经过自我更正、简单采访和认真批改等步骤后,仔细研究了由于汉语影响而导致的语际错误。... 详细信息

基于语言迁移理论和错误分析理论,对大学生英文写作中的由于母语负迁移导致的错误进行了一项实证调查和分析。通过对搜集到的90篇有效样本的分析,经过自我更正、简单采访和认真批改等步骤后,仔细研究了由于汉语影响而导致的语际错误。这些错误被进一步分为本体错误词汇错误、句法错误、和语用错误,每一类错误均做了错误原因的分析。

关键词：母语负迁移错误分析英语写作

母语负迁移对高职英语词汇搭配学习影响力研究

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黑龙江教师发展学院学报 2021年第9期40卷 64-66页

作者：忽丽娟许昌职业技术学院河南许昌461000

随着时代的发展,当前对高职学生的要求已经不仅仅局限在对专业技能的要求上,更多地注重高职学生的文化要求,因此对高职学生英语语言素养的要求也在逐步提高。对高职学生来说,语言迁移是进行英语词汇搭配学习过程中的常见现象,由于汉语... 详细信息

随着时代的发展,当前对高职学生的要求已经不仅仅局限在对专业技能的要求上,更多地注重高职学生的文化要求,因此对高职学生英语语言素养的要求也在逐步提高。对高职学生来说,语言迁移是进行英语词汇搭配学习过程中的常见现象,由于汉语语言表达和英语语言习惯之间的差异,使得二语习得很容易发生母语负迁移。在英语词汇搭配学习中,词汇是英语语言学习的基础,需要通过词汇来确定各种表达的意义,虽然目前英语关于语法的应用已经简化,但是词汇却日渐丰富,搭配方式的灵活,再加上语言习惯,高职学生英语词汇搭配学习存在着明显的母语负迁移的痕迹,这也成为高职学生英语水平进一步提高的一个阻碍。因此,分析高职学生英语学习过程中的母语负迁移现象,结合具体的类型进行母语负迁移的相关分析,逐一地对高职学生词汇学习过程中的错误进行分类,提出降低母语负迁移影响的策略,以期将母语负迁移对高职学生词汇学习的影响降到最低,从个别的应用到普遍,最终提高高职学生的英语水平以及词汇搭配学习的能力。

关键词：母语负迁移高职英语词汇搭配影响力应对策略

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基于母语负迁移现象的英语口语教学策略探究

内蒙古师范大学学报（教育科学版） 2013年第2期26卷 84-86页

作者：王丽萍陆莹齐齐哈尔大学外国语学院黑龙江齐齐哈尔161000

中国学生在用英语交流时,会受到母语负迁移的影响,产生一系列的口语错误。基于学生的实际交流情况,从初步建立语言体系,熟练运用语言规则,形成言语能力三个方面探索现阶段的英语口语教学,希望可以突破英语口语教学瓶颈,促进中国学生口... 详细信息

中国学生在用英语交流时,会受到母语负迁移的影响,产生一系列的口语错误。基于学生的实际交流情况,从初步建立语言体系,熟练运用语言规则,形成言语能力三个方面探索现阶段的英语口语教学,希望可以突破英语口语教学瓶颈,促进中国学生口语能力的发展。

关键词：母语负迁移错误分析口语教学

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成人英语口语中的母语负迁移现象及应对策略

职教论坛 2009年第7Z期25卷 36-37页

作者：张巍然北京石油化工学院

我国成人所掌握的汉语语音、语法、语用对其英语口语学习容易产生负迁移。我国成人英语口语的提高，必须克服母语负迁移带来的障碍．按照“五步走”的策略，有针对性进行训练学习。

关键词：成人英语口语母语负迁移应对策略

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英文写作中的母语负迁移现象分析及其对策

教育学术月刊 2007年第10期 114-115页

作者：吴群吴慧华九江学院外国语学院

英语写作能力是英语水平的综合体现,母语的负迁移涉及到英语写作的方方面面,从词汇到句法;从句子到篇章;从思维到文化。文章分析了英文写作中的一些母语负迁移现象,并提出对策,以便有利提高英语写作能力。

关键词：英文写作母语负迁移语言思维方式

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初中英语词汇教学中的母语负迁移研究

初中英语词汇教学中的母语负迁移研究

作者：温艳荣信阳师范学院

学位级别：硕士

语言迁移是指在第二语言学习中,学习者在使用第二语言时,借助于母语的词义、结构规则或习惯来表达思想这样一种现象。如果母语的语言规则和外语是一致的,那么母语的规则迁移会对目标语有积极的影响,这被称为正迁移。负迁移则是指,如果... 详细信息

语言迁移是指在第二语言学习中,学习者在使用第二语言时,借助于母语的词义、结构规则或习惯来表达思想这样一种现象。如果母语的语言规则和外语是一致的,那么母语的规则迁移会对目标语有积极的影响,这被称为正迁移。负迁移则是指,如果母语的语言规则不符合外语的习惯,就会对外语学习产生消极影响。中国的中学生处于母语为汉语的生活环境中,掌握牢固了汉语的语言规则和思维方式,因而在学习第二语言的过程中会不可避免的出现语言的迁移。随着国际交往的日益频繁,英语的语言运用能力和语言交际能力越来越受到重视,而词汇是语言大厦的根基,没有词汇,将很难实现语言的交际和运用,且由于词汇量较大,用法灵活,较难掌握,学生更易受到母语的影响而出现错误,而在词汇方面,特别是初中生词汇教学方面的负迁移研究较少,因此本文将主要研究母语负迁移在词汇方面的影响并解决以下两个研究问题：(1)初中英语教学中由母语负迁移所造成的词汇错误在实验中具体表现在哪些方面?大致比例为多少?(2)由母语负迁移所造成的词汇错误与英语成绩之间有何相关性?本文以迁移理论、对比分析和错误分析为理论基础,对桐柏县方树泉中学九年级两个班的学生进行问卷调查和词汇测试卷的考试,其中(2)班为实验班,(3)班为控制班,收集数据并利用EXCEL2013和SPSS21.0软件进行分析来了解初中生英语词汇方面所受母语负迁移造成的错误类型。通过分析可知,由母语负迁移造成的词汇错误主要有两个方面：词性方面的错误和词义方面的错误;由母语负迁移造成的错误越多,其英语总体水平及成绩越低,两者呈负相关。由于母语负迁移对词汇造成的错误是不可完全避免的,因此本文致力于研究由负迁移所导致的词汇错误的类型,有针对性地进行教学,尽可能地减小负迁移的影响,提出了一些改善母语负迁移对中学生词汇影响的建议,积极促进母语的正迁移的发生,从而提高中学生的英语水平和学习效率。

关键词：母语负迁移初中英语词汇教学词汇错误