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    • 36 篇 教育学
    • 1 篇 心理学(可授教育学...
  • 1 篇 哲学
    • 1 篇 哲学
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主题

  • 97 篇 歌曲处理
  • 11 篇 音乐教学
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  • 3 篇 歌唱者
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机构

  • 3 篇 哈尔滨师范大学
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  • 2 篇 河南省平顶山教育...
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  • 1 篇 湖南科技大学
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  • 1 篇 东莞市虎门镇中心...
  • 1 篇 辽宁歌剧院
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  • 1 篇 辽宁师范大学
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作者

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  • 1 篇 翁俣
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  • 97 篇 中文
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从音乐新课程实施看教师教学行为的调整
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河北教育(教学版) 2006年 第11期 25-26页
作者： 张华 吴桥县新华小学
音乐课实施课改了,新教材、新课标要求位于课改前沿的音乐教师及时更新教学观念,调整教学行为,将课改理论与实践相结合,优化教学设计,优化教学方法,优化教学评价,走教学改革的必由之路.
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浅谈舞台表现在我国现代民族声乐中的重要性
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大众文艺 2009年 第23期 19-20页
作者： 赵炜民 宁夏民族职业技术学院
作为一名中国民族声乐的演唱者不仅仅应该有很好的唱功,舞台表现力与感染力也同样重要,本文从三方面即中西舞台审美差异;歌曲处理;舞台表演来论述舞台表现在我国现代民族声乐中的重要性。
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《凤阳花鼓》教学设计
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音乐天地 2013年 第8期 23-25页
作者： 李娇 威海市高区
【授课年级】六年级【设计思路】本课是以唱歌为主的综合课，内容为六年级上册第四单元——神州音韵的内容。《凤阳花鼓》是一首欢快、很有特点的民间曲艺音乐，是六年级下册的歌曲。歌曲易学易唱，歌词质朴。笔者以山东本土的快书导入... 详细信息
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浅谈歌唱的二度创作——谈其中的几个艺术环节
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大众文艺 2013年 第6期 153-154页
作者： 钟智敏 深圳市宝安区松岗街道文化体育中心
众所周知,歌唱艺术是很抽象的东西,既看不到,也摸不着。它不像图画那样,可以凭借视觉就能了解作者的创作意图,也不像工艺品那样,通过直接的感官就能了解到作品的表现内容。声乐作品的创造是词曲作者们引用艺术语言、艺术手段凝聚而成的... 详细信息
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怎样教学生用心歌唱
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洛阳师范学院学报 2003年 第3期22卷 131-133页
作者： 郑慧玲 洛阳师范学院音乐系 河南洛阳471022
教学生用心歌唱,主要是从心理学的角度去启发和诱导学生,使其运用联想和想象、形象思维和创造性思维等来调动歌唱的情感与情绪、内心体验来完成歌唱,从而达到"以情带声"、"声情并茂"的歌唱效果.
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《我住长江头》演唱比较分析——以达姆娆和黄英为例
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黄河之声 2020年 第17期 152-153,155页
作者： 贺洁 太原师范学院
我国作曲家青主于1929年所创作的《我住长江头》是备受歌唱家们所喜爱的一首中国艺术歌曲。这首作品音乐旋律流畅、雅致,情感细腻、含蓄,被许多中外优秀歌唱家们作为交流形式展示在世界各地的国际舞台上。其中最为让人感叹的是德国著名... 详细信息
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中小学音乐教师合唱指挥探析
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中国音乐教育 2010年 第5期 33-36页
作者： 陈建安 无锡高等师范学校
目前,中小学合唱指挥中凸显出来的问题表明:中小学音乐教师的合唱指挥水平远不能适应中小学合唱课堂的教学要求,更满足不了愈来愈被重视的学校合
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青年诗人的叹惜——《叶普盖尼·奥涅金》连斯基咏叹调的演唱体会
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知音励志 2017年 第13期 83-84页
作者： 骆洋 江苏省演艺集团
选择柴可夫斯基《叶普盖尼·奥涅金》中的《我金色的年华将消逝何方》这首咏叹调,通过具体研究分析和阐述,指出演唱时关于控制声音、力度、气息、语言处理及情感表达等方面需要注意的问题。较深入挖掘作者的写作意图,从社会层面去剖析... 详细信息
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论如何唱好歌剧《唐璜》中采琳娜的咏叹调《鞭打我吧》
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艺术品鉴 2015年 第3期 214-215页
作者： 杨少雯 钦州市合浦师范学校
歌剧作为一种综合艺术形式,包含诸多方面的艺术因素,其中的咏叹调则集中表现了剧中人物的情感和个性,也是形成作曲家创作特色的重要组成部分。所以,掌握作曲家歌剧咏叹调作品的艺术特色,无疑对表演者演唱的成功具有重要意义。由于莫扎... 详细信息
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《小花雀》教学设计——以花城版音乐教材《走进音乐世界》二年级上册第七课为例
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教育 2017年 第1期 73-74页
作者： 刘茗 广东省深圳市大鹏新区葵涌中心小学
在小学音乐教学中,要以审美为核心目标,以兴趣爱好为动力,以情景创设为手段,注重对二年级学生音乐审美情趣的培养,强调音乐实践等教学理念;充分运用现代多媒体教学技术,组合有关歌曲的音像素材和图片,多方位调动学生的积极性;结合发展... 详细信息
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