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歌唱性触键与声乐钢琴伴奏

文艺争鸣 2010年第6X期 173-174页

作者：徐琳厦门大学艺术学院音乐学院

音乐是声音的艺术,通过演唱或演奏传达给听众,并在听众的情感、想象、审美等方面引起共鸣。如果你能演奏或演唱出好听的、优美的、具有歌唱性的声音,那你将带给听众无限想象的空间,当然也反映了你的审美、品位和修养。

关键词：歌唱性钢琴伴奏触键音色变化声音效果弹奏技巧弹奏者间奏霍洛维茨钢琴演奏家

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论钢琴演奏旋律歌唱性的联觉

黄钟（武汉音乐学院学报） 2009年第3期 174-179页

作者：李俊广西艺术学院音乐学院

歌唱性旋律的演奏技术是钢琴教学的重难点,而钢琴演奏的运动觉、视、听联觉心理过程与声乐歌唱状态有着借鉴关系。文章是将歌唱的感觉与钢琴演奏的触听觉联系起来,使联觉成为提高钢琴演奏学习进程行之有效的方法,更好地丰富钢琴教学手段。

关键词：钢琴演奏联觉歌唱性

在钢琴的颗粒性和歌唱性表达方式中探讨音乐艺术的感性逻辑——兼论黄金分割在音乐艺术中的“美的意味”

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中央音乐学院学报 2010年第3期 108-118页

作者：秦川同济大学音乐系上海音乐学院

钢琴一键一音的独立布局和宽广音域为它在颗粒性与歌唱性表达方式上奠定了乐器之王的客观基础,而隐藏在音的相互关系中的层次与关系的立体布局以及与倍增数列间的隐秘联系,则构成了音乐艺术的感性逻辑基础,它显示出有逻辑的理性建构可... 详细信息

钢琴一键一音的独立布局和宽广音域为它在颗粒性与歌唱性表达方式上奠定了乐器之王的客观基础,而隐藏在音的相互关系中的层次与关系的立体布局以及与倍增数列间的隐秘联系,则构成了音乐艺术的感性逻辑基础,它显示出有逻辑的理性建构可以形成一定的"形式美"。在与黄金分割数列的比较中所凸显的环环相生的发展逻辑,则隐含了音乐艺术在感性表达外衣下的理性逻辑之美才是感性逻辑研究的核心,也是探讨音乐艺术形式美和美的意味的重要途径。

关键词：钢琴演奏颗粒性歌唱性渐变式发展感性逻辑

歌唱性是弦乐艺术生命的源泉——弦乐器中的多种揉弦技法阐释及揉弦处理

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艺术百家 2010年第A1期26卷 347-349,366页

作者：文群艺桂林师范高等专科学校音乐系广西桂林541001

本文不但强调揉弦对于一切弦乐器的重要性,而且全面的阐释揉弦技法,更重要的是试图弥补演奏法中忽略、欠缺的重要方面——即揉弦处理,本文的主要价值及亮点就在于此。本人试图揭示一切弓弦乐器的共性以及揉弦处理、运用的一般规律,将揉... 详细信息

本文不但强调揉弦对于一切弦乐器的重要性,而且全面的阐释揉弦技法,更重要的是试图弥补演奏法中忽略、欠缺的重要方面——即揉弦处理,本文的主要价值及亮点就在于此。本人试图揭示一切弓弦乐器的共性以及揉弦处理、运用的一般规律,将揉弦技法结合音乐表现予以较全面、较细致的研析与阐释,其中还涉及到声乐与弦乐在音乐表现方面的密切关系,供弦乐器学习者参考,应能使学习者较快的而又较全面的理解、认识和把握揉弦技艺,但愿能帮助学习者较快的提高弦乐器演奏的能力与水平。

关键词：音乐艺术歌唱性弦乐器提琴二胡揉弦表现

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以“歌唱性”为坐标探索二胡教学

中国音乐 2010年第2期 230-233,237页

作者：梁聆聆中国音乐学院国乐系

本文认为,二胡演奏的歌唱性是指其音乐表达如歌唱般的深情感人、细腻委婉、风格突出、流畅连贯。文中结合二胡教学、演奏的一些实践经验,从歌唱性在二胡演奏中的重要性、歌唱性在二胡教学中的实际运用,以及歌唱性在二胡教学中的重要意... 详细信息

本文认为,二胡演奏的歌唱性是指其音乐表达如歌唱般的深情感人、细腻委婉、风格突出、流畅连贯。文中结合二胡教学、演奏的一些实践经验,从歌唱性在二胡演奏中的重要性、歌唱性在二胡教学中的实际运用,以及歌唱性在二胡教学中的重要意义等不同方面展开论述,旨在以歌唱性为引线,反观二胡教学中对基本功训练等方面的认识与差距,目的在于提高教学质量,提升学生演奏水平,引导学生重视乐曲的情感表达,抒发内心美感,展现音乐中的文化意蕴。

关键词：歌唱性二胡教学运弓揉弦学唱唱奏心唱

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论钢琴演奏中的歌唱性

音乐创作 2009年第5期 162-163页

作者：孙辉沈阳音乐学院声乐系

对于钢琴演奏者来说，歌唱性在钢琴演奏中有重要作用。在学习和弹奏钢琴乐曲的时候，不仅要有娴熟的技术，而且更要有演奏者自身对乐曲的理解和体验。伴随着发自内心的歌唱，才能使演奏者获得良好的音乐审美表现，充分地润泽音色和拱托... 详细信息

对于钢琴演奏者来说，歌唱性在钢琴演奏中有重要作用。在学习和弹奏钢琴乐曲的时候，不仅要有娴熟的技术，而且更要有演奏者自身对乐曲的理解和体验。伴随着发自内心的歌唱，才能使演奏者获得良好的音乐审美表现，充分地润泽音色和拱托深厚的音乐情感，使演奏者娴熟的弹奏技巧得以最充分的发挥，从而获得最佳的演奏艺术效果。

关键词：钢琴演奏内心歌唱音乐审美观歌唱性

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声乐教学中歌唱性特点的养成

职业时空 2008年第5期4卷 88-89页

作者：刘曦唐山师范学院音乐系

在声乐教学中，教学方法的使用直接影响到教学的效果。声乐教学需要具有歌唱性特点的养成，听觉、气息、声音共鸣、歌唱语言、音乐情感都包容在感觉中。因此，教学中可将整体感觉的培养作为一种教学模式，围绕这个模式进行教学，使学生... 详细信息

在声乐教学中，教学方法的使用直接影响到教学的效果。声乐教学需要具有歌唱性特点的养成，听觉、气息、声音共鸣、歌唱语言、音乐情感都包容在感觉中。因此，教学中可将整体感觉的培养作为一种教学模式，围绕这个模式进行教学，使学生尽快掌握歌唱的方法，促进声乐学习效率的提高。

关键词：声乐教学歌唱性教学方法教学需要声音共鸣歌唱语言音乐情感教学模式

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钢琴演奏的歌唱性艺术

星海音乐学院学报 1992年第1期 56-60页

作者：麦美生

钢琴是击弦发声的乐器,它不象弦乐器、管乐器那样较容易地演奏连贯的、歌唱性的旋律,许多钢琴教师都认为指导学生演奏好歌唱性旋律是一项相当难的课题。但钢琴有宽广的音域、多变的音色、大幅度的力度变化,它在独奏、重奏和合奏(或伴奏... 详细信息

钢琴是击弦发声的乐器,它不象弦乐器、管乐器那样较容易地演奏连贯的、歌唱性的旋律,许多钢琴教师都认为指导学生演奏好歌唱性旋律是一项相当难的课题。但钢琴有宽广的音域、多变的音色、大幅度的力度变化,它在独奏、重奏和合奏(或伴奏)各种“角色”中均能胜任,堪称“乐器之王”。安东·鲁宾斯坦也说钢琴“它是一百件乐器”。因此,只要掌握要领进行训练,钢琴完全可以象优秀的歌唱家一样纵情地“演唱”出美妙的旋律来。

关键词：歌唱性鲁宾斯坦乐器之王击弦音色变化力度变化热情奏鸣曲触键门德尔松暴风雨奏鸣曲

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普契尼歌剧抒情性与歌唱性探究

普契尼歌剧抒情性与歌唱性探究

作者：杨志琪广东海洋大学

学位级别：硕士

贾科莫·普契尼是19世纪最著名的意大利歌剧作曲家,他的歌剧咏叹调极具抒情性与歌唱性。他的歌剧作品偏爱以女性角色的悲剧爱情作为题材,并结合一定的真实主义元素,使风格和素材相契相成。他天才般的旋律创作,产生了《为艺术,为爱情》... 详细信息

贾科莫·普契尼是19世纪最著名的意大利歌剧作曲家,他的歌剧咏叹调极具抒情性与歌唱性。他的歌剧作品偏爱以女性角色的悲剧爱情作为题材,并结合一定的真实主义元素,使风格和素材相契相成。他天才般的旋律创作,产生了《为艺术,为爱情》《晴朗的一天》等极具歌唱性与抒情性的咏叹调,为我们塑造了一个又一个性格鲜明、敢爱敢恨的女主人公。本文对普契尼歌剧中的“抒情性”与“歌唱性”的探究是通过将普契尼生平、创作历程、歌剧作品中抒情要素来源、抒情性与歌唱性在音乐特征中的体现进行研究梳理,揭示了普契尼歌剧艺术中的内在魅力和审美特征在抒情性、歌唱性中的显现。最后结合普契尼歌剧咏叹调实例与自身演唱经验分析抒情性与歌唱性在实际歌唱中的运用。普契尼极具抒情性与歌唱性的咏叹调对歌者起到了培养演唱能力、引导歌者歌唱技巧及情感自然抒发的作用。本文旨在通过以上的研究,深入探究普契尼歌剧的抒情性与歌唱性,正确把握抒情性及歌唱性特征,最后将抒情性与歌唱性融入歌剧咏叹调实例演唱中。为日后演唱普契尼歌剧咏叹调作品及中外其他各型声乐曲目、掌握普契尼歌剧抒情性与歌唱性起到参考作用。

关键词：普契尼歌剧抒情性歌唱性