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试论学生音乐欣赏能力的培养

甘肃联合大学学报（自然科学版） 2009年第S3期23卷 182-184页

作者：韩军生贾河初级中学甘肃武山741313

文章主要研究和探讨,通过有针对性地选择教学内容、引导学生听门道、激发学生联想和想象、创设音乐欣赏意境等方法途径,充分调动学生学习欣赏音乐的积极性,使学生把音乐理论与音乐实践相结合,从而取得较好的教学效果.

关键词：音乐欣赏能力音乐教学方法途径

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如何提高学生体育运动美的欣赏能力

当代体育科技 2013年第3期3卷 123-124页

作者：欧阳振平碧江中学广东佛山528333

北京奥运会圆满闭幕了,我国体育健儿在比赛中取得优秀表现,中国观众在观看比赛过程中所体现的高素质,也受到国外媒体的高度评价。作为初中体育工作者,我认为初中学生身心发展的需要,通过课堂教学等各种欣赏体育运动美的手段。揭示欣赏... 详细信息

北京奥运会圆满闭幕了,我国体育健儿在比赛中取得优秀表现,中国观众在观看比赛过程中所体现的高素质,也受到国外媒体的高度评价。作为初中体育工作者,我认为初中学生身心发展的需要,通过课堂教学等各种欣赏体育运动美的手段。揭示欣赏体育美,给美育带来的深刻影响。体育运动美的欣赏能力的高低,也取决于学生体育运动的能力水平。可影响学生对体育的兴趣和参与,从而影响学生终身体育意识的形成。

关键词：初中生欣赏能力体育运动审美观念美的感受迁移默化

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初中音乐欣赏能力培养探究

中学课程辅导 2022年第24期 108-110页

作者：肖静山东青岛市崂山区第三中学

随着新课程改革的不断深入，在教学中应当培养学生对音乐文化的欣赏能力，提升学生的音乐综合素养。教师应当切实转变教学方式，在实际课堂教学过程中保障学生的课堂主体地位，利用趣味性的教学模式提高学生的学习兴趣，在开阔学生学习... 详细信息

随着新课程改革的不断深入，在教学中应当培养学生对音乐文化的欣赏能力，提升学生的音乐综合素养。教师应当切实转变教学方式，在实际课堂教学过程中保障学生的课堂主体地位，利用趣味性的教学模式提高学生的学习兴趣，在开阔学生学习视野的同时锻炼学生的音乐欣赏能力。教师还可以利用多样化的课堂实践活动引导学生积极参与音乐学习，切实提高学生的音乐欣赏水平。

关键词：初中音乐欣赏能力综合素养

趣为知之帅知为趣之母——浅谈美术学习兴趣和欣赏能力的同步培养

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同方期刊数据库

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教育教学论坛 2011年第36期 214-216页

作者：吴学思河南省信阳市第九中学河南信阳464000

美术教育是美育的重要内容。本文就如何实现美术学习兴趣和欣赏能力的同步培养,并使之有机结合提出自己的一些见解。

关键词：美术兴趣欣赏能力

核心素养导向下学生音乐欣赏能力提升的教学策略研究

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中国科技经济新闻数据库教育 2022年第10期 151-154页

作者：张文戈郑州市信息技术学校河南郑州451464

核心素养是对新课标的补充和完善,是当前广大教师研究的热门话题,是学生学习过程中应该具备的,培养学生学科核心素养,能够适应终身发展的关键能力和重要思维品质,也是广大教师的重要任务和导向。本文以中专音乐欣赏为例,立足于核心素养... 详细信息

核心素养是对新课标的补充和完善,是当前广大教师研究的热门话题,是学生学习过程中应该具备的,培养学生学科核心素养,能够适应终身发展的关键能力和重要思维品质,也是广大教师的重要任务和导向。本文以中专音乐欣赏为例,立足于核心素养背景,针对中专学生目前存在的心理问题、学习问题,以及在教育教学过程中存在的主要困难,进行探讨提升中专学生音乐欣赏能力的有效策略。

关键词：中专音乐欣赏能力音乐教学教学策略

维普期刊数据库评论

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高职院校学生舞蹈欣赏能力培养研究

大观（论坛） 2021年第5期 72-73页

作者：鲁文倩鲁文婠武昌理工学院

随着社会发展,人们的精神文化需求日益增长,舞蹈艺术在高职教育中越来越被重视。培养学生舞蹈欣赏能力是高职院校舞蹈教学的重要教学目标。文章主要分析舞蹈在素质教育中的重要作用,研究如何培养学生的舞蹈欣赏能力,并提出相应策略。教... 详细信息

随着社会发展,人们的精神文化需求日益增长,舞蹈艺术在高职教育中越来越被重视。培养学生舞蹈欣赏能力是高职院校舞蹈教学的重要教学目标。文章主要分析舞蹈在素质教育中的重要作用,研究如何培养学生的舞蹈欣赏能力,并提出相应策略。教师要让学生知道何为美,帮助学生树立正确的审美观,不断提高学生的情感能力、审美能力。

关键词：高职院校舞蹈欣赏能力审美能力

音乐学习从欣赏开始——谈小学音乐教学中学生欣赏能力的培养

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当代家庭教育 2022年第21期 129-131页

作者：何瑶瑶江苏省南京市江宁区上坊中心小学

音乐教学是小学教育的重要组成部分,也是培养学生审美情趣和欣赏能力的主要手段,是落实小学美育的重要途径。音乐是一种声音的艺术,它听得见却看不见,时而明朗,时而婉转,它是由一个个抽象的音符组成的。音乐学习要从欣赏开始,只有懂得... 详细信息

音乐教学是小学教育的重要组成部分,也是培养学生审美情趣和欣赏能力的主要手段,是落实小学美育的重要途径。音乐是一种声音的艺术,它听得见却看不见,时而明朗,时而婉转,它是由一个个抽象的音符组成的。音乐学习要从欣赏开始,只有懂得了欣赏,才能体会音乐中的各种奥秘,才能创作出非凡的旋律。基于此,本文以小学音乐教学为例,探讨了培养小学生音乐欣赏能力的有效途径,以期为广大音乐教育者提供参鉴。

关键词：小学音乐欣赏能力培养途径