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模拟教学法在唇腭裂术后语音训练实习护理教学中的应用效果

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中国科技经济新闻数据库教育 2024年第3期 0077-0080页

作者：何妮广西医科大学第一附属医院广西南宁530021

在唇腭裂术后语音训练实习护理教学中应用模拟教学法,探索其在临床教学中的意义和价值。方法:选择本院2022年1月-2023年6月期间新进的外科实习护士共66名,均需进行唇腭裂术后语音训练学习,按照随机分组法分别纳入参照组(按照常规教学法... 详细信息

在唇腭裂术后语音训练实习护理教学中应用模拟教学法,探索其在临床教学中的意义和价值。方法:选择本院2022年1月-2023年6月期间新进的外科实习护士共66名,均需进行唇腭裂术后语音训练学习,按照随机分组法分别纳入参照组(按照常规教学法进行相关知识的传授和操作指导)和模拟组(采用模拟教学法学习相关知识)、各33名。课程结束后收集相关数据(考核成绩、教学效果总评分、实习生满意度)并借助统计学工具完成差异性统计。结果:模拟组基础知识、专科知识、专科操作成绩及学习主动性、理论知识应用能力、团队协作能力、沟通能力得分、教学效果总评分、教学满意度均呈更高水平,相较于参照组具有统计学意义上的差异(P模拟教学法对于唇腭裂术后语音训练实习护理教学的教学价值较大,可提高教学质量,帮助护士掌握疾病相关理论知识和熟练各种操作,培养护士判断性思维和临床能力,并且更被实习护士接受。

关键词：模拟教学法唇腭裂术后语音训练实习护理教学应用效果

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模拟教学法在神经内科中医护理培训中的应用

中医药管理杂志 2024年第11期32卷 60-62页

作者：张越新昌县人民医院浙江新昌312500

目的:探究模拟教学法在神经内科中医护理培训中的应用效果。方法:2023年1—10月期间开展研究,以神经内科参与中医护理培训的84名护士为对象,以随机数字表法分成对照组和观察组,每组42名。对照组护士以传统培训模式开展培训。观察组护士... 详细信息

目的:探究模拟教学法在神经内科中医护理培训中的应用效果。方法:2023年1—10月期间开展研究,以神经内科参与中医护理培训的84名护士为对象,以随机数字表法分成对照组和观察组,每组42名。对照组护士以传统培训模式开展培训。观察组护士则实行模拟教学法。在培训结束后比较两组护士的考核成绩,以现场考核的形式比较两组护士的岗位工作能力,用满意度调查问卷调查比较两组护士对培训方案的满意度评价。结果:观察组两项考核成绩均高于对照组(P模拟教学法用于神经内科护士的中医护理培训,除了提升护士的考核成绩外,还能够提高护士的岗位工作能力,护士对培训方案的评价也有显著改善。

关键词：神经内科中医护理培训培训管理模拟教学法

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模拟教学法在心脏超声教学中的应用效果分析

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2024年第3期 0013-0016页

作者：于娜娜衡水市第四人民医院河北衡水053000

观察模拟教学法在心脏超声教学中的应用效果。方法选取2022年9月~2023年9月40例超声医学实习学员,随机分为观察组与参照组,采取不同教学方法。结果观察组理论成绩、实践操作、报告书写评分均高于参照组(P<0.05);观察组教学质量评价、... 详细信息

观察模拟教学法在心脏超声教学中的应用效果。方法选取2022年9月~2023年9月40例超声医学实习学员,随机分为观察组与参照组,采取不同教学方法。结果观察组理论成绩、实践操作、报告书写评分均高于参照组(P教学质量评价、满意度好于参照组(P教学中应用模拟教学法,有利于激发学员学习积极性和主动性,能够切实体会到实际场景,强化基础知识的同时,操作能力也得到一定提升。

关键词：心脏超声教学模拟教学法应用效果

模拟教学法在高职院校图书馆入馆教育中应用的可行性分析

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现代职业教育 2024年第11期 100-103页

作者：黄日广西机电职业技术学院

分析高职院校图书馆入馆教育的现状和局限性，提出了模拟教学法在入馆教育中应用的可行性。模拟教学法具有互动性强、实践性强、灵活性高的特点，能够提高学生的学习兴趣与学习效果，培养他们的信息素养和学术基础。通过与其他教育方式... 详细信息

分析高职院校图书馆入馆教育的现状和局限性，提出了模拟教学法在入馆教育中应用的可行性。模拟教学法具有互动性强、实践性强、灵活性高的特点，能够提高学生的学习兴趣与学习效果，培养他们的信息素养和学术基础。通过与其他教育方式的比较，进一步突出模拟教学法的优势与适用性，为高职院校图书馆入馆教育的创新提供了崭新思路。

关键词：图书馆入馆教育高职院校模拟教学法可行性

来源：博看期刊

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模拟教学法在介入超声诊疗培训中的应用探索

继续医学教育 2024年第1期38卷 53-56页

作者：竹彬杨刘滢滢邸郅欣高新宇田家玮姜双全哈尔滨医科大学附属第二医院超声医学科黑龙江哈尔滨150086 哈尔滨医科大学附属第二医院血液内科黑龙江哈尔滨150086

介入超声医学是一门新兴学科,因其微创、精准、安全的优势广泛应用于临床,近年来在国内外迅猛发展。如何熟练掌握穿刺路径的选择和实时超声引导的技巧,是教学的主要任务。目前在介入超声规范化培训中面临着难以从理论学习过渡到实践操... 详细信息

介入超声医学是一门新兴学科,因其微创、精准、安全的优势广泛应用于临床,近年来在国内外迅猛发展。如何熟练掌握穿刺路径的选择和实时超声引导的技巧,是教学的主要任务。目前在介入超声规范化培训中面临着难以从理论学习过渡到实践操作的问题,因此如何通过更加合理的教学模式,建立学员的临床思维,提高操作能力,成了介入超声培训的重难点。而模拟教学借助仿真模型及虚拟现实技术开展临床技能培训,在临床操作前提供了体验式学习机会,有效地弥补了传统教学方式的缺陷,为介入超声医师的教学提供了安全、可重复的学习环境,可以有效提高学员的学习效率。文章主要阐述了目前介入超声医学教学现状以及模拟教学法在其中的应用情况,并结合未来发展,给介入超声教学提供新的动力。

关键词：模拟教学法虚拟现实技术体验式学习介入超声临床技能培训临床思维规范化培训实践操作

基于CBL联合模拟教学法在消化内科临床教学中的应用

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中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年第4期 0170-0173页

作者：董爱莲黄丽红刘佳庆牡丹江医学附属红旗医院消化科黑龙江牡丹江157000

评定基于案例教学法(Case-Based Learning,CBL)联合模拟教学法在消化内科临床教学中的应用。方法本次研究进行对照分析,以于牡丹江医学院附属红旗医院消化内科进行内科学疾病见习的100名2020级大四年级学生为研究对象,由同一组带教医... 详细信息

评定基于案例教学法(Case-Based Learning,CBL)联合模拟教学法在消化内科临床教学中的应用。方法本次研究进行对照分析,以于牡丹江医学院附属红旗医院消化内科进行内科学疾病见习的100名2020级大四年级学生为研究对象,由同一组带教医师完成。进入科室前,评定见习学生的基础资料,并按照等比例随机编号方式进行分组,分为2组。有一组接受CBL教学方式,作为对照组,共有50名见习学生;接受基于CBL联合模拟教学法,作为实验组,共有50名见习学生。于见习结束后对所有学生的教学质量和教学满意度评价,相互比较。结果观察组中理论成绩、实践操作、语言交流、日常表现和总分,高于对照组(P教学满意率为88.00%,观察组的教学满意率为100.00%。经过处理,观察组的教学满意率优于对照组(P模拟教学法有助于提高消化内科的临床教学质量,见习学生对于教学满意程度较高,是一种十分有效的教学模式。

关键词：案例教学法模拟教学法消化内科临床教学

以案例为基础联合标准化病人模拟教学法在儿科实习教学中的应用研究

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中国科技经济新闻数据库教育 2024年第8期 0059-0062页

作者：韦登园陈浩韦佩俭刘祥晖河池市第一人民医院广西河池546300

研究分析以案例为基础联合标准化病人模拟教学法在儿科实习教学中的应用价值。方法选择2022年7月至2024年2月期间进入我院儿科实习的80名医学高校学生为研究对象,其中2022年7月至2023年5月进入儿科实习的40名学生纳入对照组,开展传统... 详细信息

研究分析以案例为基础联合标准化病人模拟教学法在儿科实习教学中的应用价值。方法选择2022年7月至2024年2月期间进入我院儿科实习的80名医学高校学生为研究对象,其中2022年7月至2023年5月进入儿科实习的40名学生纳入对照组,开展传统教学法,2023年6月至2024年2月期间进入儿科实习的40名学生纳入观察组,开展以案例为基础联合标准化病人模拟教学法。两组实习生实习成绩、对儿科带教的满意度、学习主动性、批判性思维能力等进行评价对比。结果观察组实习生儿科实习理论知识与实践操作考试成绩均高于对照组,对儿科带教的总满意度高于对照组,ALS量表各维度评分均高于对照组,CTDI-CV各维度评分与总评分均高于对照组,差异均有统计学意义(P模拟教学法在儿科实习教学中在提高实习成绩与教学满意度方面的效果突出,同时可以提升学生学习主动性、培养批判性思维能力。

关键词：儿科实习教学案例教学法标准化病人模拟教学法学习主动性批判性思维能力

临床病例库模拟教学法在眼科住院医师规范化培训中的应用分析

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中国现代医生 2024年第24期62卷 94-96,122页

作者：蒋慧中张健李臻张旭乡首都医科大学宣武医院眼科北京100053

通过分析评价临床病例库模拟教学法在眼科住院医师规范化培训临床教学中的应用效果,探讨眼科临床模拟教学法的实施效果。本研究对2020年以来参加首都医科大学宣武医院眼科住院医师规范化培训的26名住院医师(实验组)采用临床病例库模拟... 详细信息

通过分析评价临床病例库模拟教学法在眼科住院医师规范化培训临床教学中的应用效果,探讨眼科临床模拟教学法的实施效果。本研究对2020年以来参加首都医科大学宣武医院眼科住院医师规范化培训的26名住院医师(实验组)采用临床病例库模拟教学法教学,并与2017—2019年参加传统教学法学习的26名住院医师(对照组)进行临床能力及调查问卷进行比较,分析两种教学方法的教学效果。结果显示在出科考核中实验组住院医师的理论知识掌握程度、临床诊疗水平、临床思维能力、独立解决问题能力、自学能力、医患沟通能力均优于对照组(P模拟教学的满意度高于对照组(P模拟教学法利用临床病例库及模拟临床真实环境开展教学,解决传统教学法的弊端,有利于全面提高住院医师规范化培训中住院医师的临床诊疗能力,是一种值得推广的眼科临床教学法。

关键词：眼科病例库模拟教学法住院医师规范化培训

PBL结合模拟教学法在超声科住院医师规范化培训中的应用研究

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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2024年第7期 0187-0190页

作者：黄彦栋刘娅王莲香黄禾菁海军军医大学第二附属医院超声科上海200003

通过研究分析了解在超声科住院医师规范化培训工作中,运用PBL结合模拟教学法开展教学工作的实际结果,对应用结果进行研究与总结。方法从我院接受住院医师规范化培训的住培学员群体中选取观察对象,总共有36例住培学员参与本次医学研究,... 详细信息

通过研究分析了解在超声科住院医师规范化培训工作中,运用PBL结合模拟教学法开展教学工作的实际结果,对应用结果进行研究与总结。方法从我院接受住院医师规范化培训的住培学员群体中选取观察对象,总共有36例住培学员参与本次医学研究,我院将这些住培学员各自划分为18例对照组以及18例观察组,其中对照组住培学员均以传统教学法开展住院医师规范化培训教学工作,在观察组住培学员群体中,应用基础学习教学法(PBL)结合模拟教学法开展住院医师规范化培训教学工作,最后将实际教学培训应用结果进行对比与总结。结果在最终统计结果中可以显然看到,观察组住培学员的专业理论考核结果、病例分析、临床操作技能考核成绩等均优于对照组,各指标结果在组间对比中存在显著差异(P教学培训工作的满意度结果明显优于对照组,组间对比差异明显(P教学工作中,通过应用PBL教学法结合模拟教学法,可以有效促进实际教学效果得到进一步提升,便于全面提高住培学员的专业自学能力以及实践操作能力,有利于促进住培学员对培训教学工作的满意度得到有效增长。

关键词：超声住院医师规范化培训模拟教学法 PBL教学