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学科概念驱动下的自觉意识(上)——1997至2007年我国(大陆)声乐学术叙事考索

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音乐研究 2008年第5期 95-113页

作者：郭克俭浙江师范大学音乐学院

十年一盘点称得上是中国学人经年已久的学术惯习，跨越年代的非“整十”的回望却不多见，作为选题的存在总要给出一个相对令人信服的因由。本文选取1997至2007年这个跨世纪的历史时段作为叙事断代，是基于以下的考虑。

关键词：自觉意识概念驱动叙事学术声乐大陆学科中国学

从数据驱动到概念驱动:物理问题解决方式的重要转变

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课程．教材．教法 2010年第3期30卷 50-55页

作者：邢红军北京师范大学心理学院

在物理问题解决研究中,认知加工方式是一个重要领域。基于此,通过分析认知加工理论的发展历程与实证研究,从而得出结论：物理习题解决属于数据驱动加工,而物理问题解决属于概念驱动加工。从数据驱动到概念驱动的转变,标志着物理问题解... 详细信息

在物理问题解决研究中,认知加工方式是一个重要领域。基于此,通过分析认知加工理论的发展历程与实证研究,从而得出结论：物理习题解决属于数据驱动加工,而物理问题解决属于概念驱动加工。从数据驱动到概念驱动的转变,标志着物理问题解决认知方式的进化,这为物理问题解决研究的发展提供了有益的启示。

关键词：问题解决数据驱动概念驱动

学科概念驱动下的自觉意识(下)——1997至2007年我国(大陆)声乐学术叙事考索

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音乐研究 2008年第6期 81-101页

作者：郭克俭浙江师范大学音乐学院

关于王品素民族声乐教育思想研究另有徐占占《科学的发声／民族的风格——王品素民族声乐教学经验探讨》。该文从“深厚的音乐修养和丰富的舞台经验、扎实的理论基础、因材施教的教学原则和新兴的师生关系”，四方面对王品素民族声乐教... 详细信息

关于王品素民族声乐教育思想研究另有徐占占《科学的发声／民族的风格——王品素民族声乐教学经验探讨》。该文从“深厚的音乐修养和丰富的舞台经验、扎实的理论基础、因材施教的教学原则和新兴的师生关系”，四方面对王品素民族声乐教学特点给予总结；并以男高音歌唱家何纪光为例，分析她对“高腔类”男歌手培养过程中所采用的训练方法、教学程序和施教方略。理论的梳理总结与教学个案分析紧密结合，成为该文的显著亮点。

关键词：民族声乐自觉意识概念驱动叙事学术大陆学科教育思想研究

基于概念驱动的IB PYP项目中文教学设计

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基于概念驱动的IB PYP项目中文教学设计

作者：郑心怡华东师范大学

学位级别：硕士

概念驱动是一种运用从大量事实和技能中抽象出的深层次学科核心,自上而下贯穿某学科、跨学科和超学科的方式。其运用在教学模式中能帮助学生通过高阶思考产生概念性理解,从而加深内容和技能的掌握,广泛应用于国际教育领域。近年来国内... 详细信息

概念驱动是一种运用从大量事实和技能中抽象出的深层次学科核心,自上而下贯穿某学科、跨学科和超学科的方式。其运用在教学模式中能帮助学生通过高阶思考产生概念性理解,从而加深内容和技能的掌握,广泛应用于国际教育领域。近年来国内基础教育也大力开展对概念、跨学科教学等方面的研究。笔者在上海A学校进行教育实践期间,接触了该校所实施的IB PYP项目。此项目融合了小学阶段的所有不同类型的课程,要求中文课需要在IB教学理念的指导下进行。IB课程强调语言学习应该基于概念驱动,使用语言这种工具开展跨学科探究学习,于是笔者尝试通过PYP项目的“概念驱动”这一核心要素,运用逆向教学路径进行中文教学实践,探寻其有效性。本文在教学背景分析的基础上,对基于概念驱动的IB PYP项目中文教学进行主题单元的教学设计和课堂实施,运用观察法和访谈法来探究三方面的问题:(1)如何基于“概念驱动”进行中文教学设计?(2)运用概念驱动能否达成理想的教学效果?此方法有什么优势和不足?(3)教师在实施过程中要注意哪些问题?最终得出如下结论:概念驱动模式在IB PYP项目中文教学实践中能顺利实施。其优势在于可以基本实现学生的概念性理解目标,让学生在生活中应用语言解决问题;可以从多角度科学评价教学效果;表现性任务可以激发学生的学习兴趣,培养学生的元认知策略。本文希望能从新手教师的角度,探究概念驱动教学理念运用在中文教学实践上的可行性,分析其优势与不足,为其他有意从事IB课程中文教学的教师提供借鉴和帮助。

关键词：概念驱动 IB PYP 中文教学设计

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基于概念驱动的变速箱故障诊断机理研究

基于概念驱动的变速箱故障诊断机理研究

作者：李聪吉林大学

学位级别：硕士

本文在总结前人研究的基础上,研究了基于概念驱动的变速箱故障诊断机理。概念驱动诊断是一种根据过去知识和经验进行的诊断。研究了如何模拟人利用感知过程中的信息处理方式来建立诊断行为模型,发掘各种可能的经验信息介入方式、概念驱... 详细信息

本文在总结前人研究的基础上,研究了基于概念驱动的变速箱故障诊断机理。概念驱动诊断是一种根据过去知识和经验进行的诊断。研究了如何模拟人利用感知过程中的信息处理方式来建立诊断行为模型,发掘各种可能的经验信息介入方式、概念驱动诊断算法的逻辑框架和算法的实现方法。给出一个新的智能诊断理论算法框架,满足在生产节拍要求下对变速箱生产线终端快速异常噪声问题的检测。在复杂的工作环境下,装配线上工人所定义的敲响、异响、叉响、噪音等感知性故障状态是固定的诊断结论。所以,将人的认知能力辨别的故障类型作为诊断概念来指导变速箱故障诊断,就可解决故障结论界定不统一、特征参数提取缺乏概念分类依据等不一致问题。本文基于认知心理学关于人类认知过程的信息加工原理,探索了基于概念驱动满足生产节拍需要的变速箱异常噪声问题。研究中首先利用成熟的信号采集分析技术收集变速箱敲响、异响、叉响、噪音等典型故障的振动信号,并计算其振动特征参数值。研究各种故障与相应故障状态下齿轮、轴承、轴以及箱体等质量问题相关联的振动特征值,区分哪些特征对哪些问题敏感,以及敏感条件是什么。变速箱故障的振动与噪声表现有时域特征和频域特征,需要研究这些特征之间的关系,以及这些关系变化与变速箱故障状态问题的关联性,并研究这些关系变化与变速箱制造质量问题的关联性。其次,建立一个可供后续变速箱异常噪声问题诊断系统开发研究的知识库,这个知识库将记录变速箱典型故障振动特征与变速箱零部件制造质量问题相关联的基本知识。其次,模拟人的认知加工过程,依据振动特征之间的关系对变速箱异常噪声进行了诊断识别。为此,本文提出了采用变速箱故障特征维分数维分析方法、支持向量机与基于规则的推理相结合的故障诊断方法来建立变速箱故障诊断模型。本文首先研究了具有概念驱动意识的推理规则;研究了各种模式的触发规则,以及使用这些规则进行诊断的诊断规则,建立一个可供后续变速箱典型质量问题研究的知识库。这个知识库将记录变速箱典型故障振动特征与变速箱零部件制造质量问题相关联的基本知识。知识库的建设将为后续实施基于概念驱动的诊断算法研究提供基础数据支撑,并在此基础上,对基于概念驱动的变速箱故障诊断的机理进行了研究。其次,运用人类知觉过程的信息加工原理、数据挖掘技术、人工智能原理以及信息论等理论方法研究了变速箱敲响、异响、噪音、叉响等质量问题的“概念”描述方法。提取了诊断过程中的概念驱动方法规则,阐述了故障诊断过程中的信息加工与概念驱动机制,构建了具有概念驱动意识的变速箱质量问题智能诊断算法框架。

关键词：概念驱动规则故障诊断分数维

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概念驱动思维方式助力初中物理问题的解决

数理化解题研究 2021年第11期 74-75页

作者：黄新志江苏省南通市北城中学 226011

学习物理的过程是思维不断发展的过程,物理教学应从基础概念出发,注重方法引导,运用相近物理情境进行类比分析,引导学生运用概念驱动的方式解决物理问题,辨析物理过程,有利于实现从认知冲突,到自主建构,再到应用迁移,使学生的思维能力... 详细信息

学习物理的过程是思维不断发展的过程,物理教学应从基础概念出发,注重方法引导,运用相近物理情境进行类比分析,引导学生运用概念驱动的方式解决物理问题,辨析物理过程,有利于实现从认知冲突,到自主建构,再到应用迁移,使学生的思维能力得到进阶.

关键词：初中物理概念驱动思维方式

概念驱动教学在IBDP中文B课程中的实践探索

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教师 2020年第27期 82-83页

作者：武茜江苏省昆山市加拿大国际学校江苏苏州215347

国际文凭组织(International Baccalaureate Organization)推出的大学预科课程(Diploma Programme),近年来在全球范围内飞速发展。在新的教学大纲中,强调概念性教学的理念得到了教师的广泛重视。文章基于国际文凭组织出版的《大学预科... 详细信息

国际文凭组织(International Baccalaureate Organization)推出的大学预科课程(Diploma Programme),近年来在全球范围内飞速发展。在新的教学大纲中,强调概念性教学的理念得到了教师的广泛重视。文章基于国际文凭组织出版的《大学预科项目语言B指南(2020年首次评估)》,分别从概念驱动的概念、为何以及如何进行概念驱动的教学进行了阐述,并给出了实际教学案例,以期为IBDP中文B课程教师提供参考。作者简介:武茜(1987—),女,河北宁晋人,硕士研究生,研究方向:教学论与教学研究。

关键词： IBDP中文B课程概念驱动教学实践

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概念驱动的装备需求论证方法

装甲兵工程学院学报 2013年第4期27卷 7-11页

作者：朱刚谭贤四李志淮王红空军预警学院研究生管理大队湖北武汉430019 空军预警学院陆基预警监视装备系湖北武汉430019

在分析国外装备发展模式的基础上,提出依据战争设计工程和装备需求论证工程化思想创新国内装备需求论证的思路。采用本体元建模理论和系统方法,构建了概念驱动的装备需求论证方法。实例分析验证了该方法的可行性,为装备需求论证提供了... 详细信息

在分析国外装备发展模式的基础上,提出依据战争设计工程和装备需求论证工程化思想创新国内装备需求论证的思路。采用本体元建模理论和系统方法,构建了概念驱动的装备需求论证方法。实例分析验证了该方法的可行性,为装备需求论证提供了一条新思路。

关键词：概念驱动装备需求论证战争复杂系统

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技巧驱动还是概念驱动:数学问题的本质探究

中学数学研究 2011年第7期 16-18页

作者：俞晓陈齐心温岭市大溪中学浙江省317525 天台县平桥二中浙江省317203

李邦河院士说过：“数学根本上是玩概念的，不是玩技巧，技巧不足道也!”，在传统的数学教学模式中，特别是在高三的复习过程中，很多老师往往重解题而忽略了概念，大搞题海战术、习题分类，有时候虽然重视数学概念，但也仅限于死记硬... 详细信息

李邦河院士说过：“数学根本上是玩概念的，不是玩技巧，技巧不足道也!”，在传统的数学教学模式中，特别是在高三的复习过程中，很多老师往往重解题而忽略了概念，大搞题海战术、习题分类，有时候虽然重视数学概念，但也仅限于死记硬背，生搬硬套，结果导致审题不清，或者应用不当，也没有很好地形成应用概念的技能，导致学生迁移能力不强，

关键词：概念驱动数学问题技巧本质数学教学模式学生迁移能力复习过程题海战术