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文献类型

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  • 21 篇 教育学
    • 21 篇 教育学
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    • 1 篇 图书情报与档案管...

主题

  • 21 篇 椭圆焦点三角形
  • 8 篇 性质
  • 4 篇 双曲线
  • 4 篇 面积公式
  • 4 篇 顶点
  • 2 篇 数学
  • 2 篇 圆锥曲线
  • 2 篇 几何量
  • 2 篇 内心
  • 2 篇 有心圆锥曲线
  • 2 篇 高考
  • 2 篇 平面解析几何
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  • 2 篇 数学教学
  • 2 篇 证明
  • 2 篇 中学
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机构

  • 2 篇 云南省广南一中
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  • 1 篇 湖北省荆州中学
  • 1 篇 安徽省合肥工业大...
  • 1 篇 陕西省洋县中学
  • 1 篇 云南省广南县第一...
  • 1 篇 甘肃省高台县职业...
  • 1 篇 湖北省武汉大学
  • 1 篇 广东省佛山市顺德...
  • 1 篇 江西省丰城中学
  • 1 篇 泉州南少林武术学...
  • 1 篇 湖北省团风中学
  • 1 篇 安徽省濉溪中学
  • 1 篇 泉州洛江区虹山中...
  • 1 篇 清华大学
  • 1 篇 山东省微山县第一...
  • 1 篇 北京市学而思培训...
  • 1 篇 北京市宏志中学
  • 1 篇 江西省丰城厚一学...

作者

  • 3 篇 玉邴图
  • 2 篇 范花妹
  • 2 篇 秦庆雄
  • 1 篇 蔡军喜
  • 1 篇 蒋寿荣
  • 1 篇 张培强
  • 1 篇 李生兵
  • 1 篇 黄林飞
  • 1 篇 黄湘宏
  • 1 篇 林国红
  • 1 篇 张秀娟
  • 1 篇 沈武
  • 1 篇 王奎花
  • 1 篇 周韡
  • 1 篇 杨银福
  • 1 篇 刘大鸣
  • 1 篇 彭传成
  • 1 篇 潘小华
  • 1 篇 黄龙
  • 1 篇 朱广军

语言

  • 21 篇 中文
检索条件"主题词=椭圆焦点三角形"
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椭圆焦点三角形内心性质的简证
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中学数学月刊 2006年 第7期 36-37页
作者： 蔡军喜 潘小华 湖北省团风中学 438800
贵刊文[1]探寻了如下的一个结论:
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椭圆焦点三角形中的幂平均不等式及其应用
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中学生数理化（高二数学、高考数学） 2023年 第12期 25-26页
作者： 黄龙 黄林飞 吴爱龙 江西省丰城中学 江西省丰城厚一学校
众所周知,不等式a^(2)+b^(2)2≥(a+b)^(2),a>0,b>0被称为幂平均不等式,其中等号当且仅当a=b时取到,其应用非常广泛。当两数的平方和为定值时,和取最大值。
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椭圆焦点三角形的几个性质
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福建中学数学 2003年 第10期 17-18页
作者： 彭传成 杨银福 泉州洛江区虹山中学 泉州南少林武术学校
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椭圆焦点三角形的性质
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中学生数理化（高二数学、高考数学） 2014年 第4期 14-15页
作者： 李生兵 甘肃
以椭圆x2/a2＋y2/b2=1的两个焦点F1、F2及椭圆上任意一点P（除长轴的两个端点外）为顶点的△F1PF2叫椭圆的焦点三角形。
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椭圆焦点三角形的若干性质
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青海教育 2003年 第6期 38-39页
作者： 沈武
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椭圆焦点三角形最大顶角问题解法归纳和应用
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中学生数学（高中版） 2009年 第9期 24-25页
作者： 周韡 北京市学而思培训学校 清华大学微电子学研究所
椭圆中焦点三角形由于综合了椭圆的第一定义、第二定义、焦半径公式、三角函数以及解三角形的常用知识，近几年的数学高考试题中出题比较多，对焦点三角形的处理我们一般有三个常见思路：余弦定理、正弦定理以及向量，本文对椭圆的焦点... 详细信息
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椭圆焦点三角形顶角范围的确定
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数学教育研究 2011年 第4期 38-38,10页
作者： 张秀娟 甘肃省高台县职业中专 734300
在椭圆中，以椭圆x2/a2＋y2/b2=1（a〉b〉0）的两个焦点F1，F2，及椭圆上任意一点P（除长轴上两个端点外）为顶点的ΔF1PF2叫椭圆的焦点三角形．
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椭圆焦点三角形的一个性质
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中学生数学（高中版） 2010年 第7期 27-28页
作者： 黄湘宏 北京市宏志中学
本文就椭圆焦点三角形的一个性质进行证明和应用．
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椭圆焦点三角形的几个不等式
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中学数学月刊 2006年 第11期 16-16,43页
作者： 苏化明 安徽省合肥工业大学数学与信息科学系 230009
以椭圆x2/a2+y2/b2=1的两个焦点F1,F2及椭圆上任意一点P(除长轴上两个端点外)为顶点的△F1PF2叫椭圆的焦点三角形.
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探究椭圆焦点三角形 优化数学解题过程
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数理化解题研究（高中版） 2012年 第6期 17-18页
作者： 王奎花 安徽省濉溪中学
椭圆上的一点与两个焦点构成的三角形,称之为椭圆焦点三角形,该三角形中的边角关系是学生必须掌握的重点知识,也是高考的热点内容之一焦点三角形虽然不是教材中明确的授课内容,但常以它为载体考查学生基础知识、基本技能、
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