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道德领导视角下中小学校长角色问题研究

道德领导视角下中小学校长角色问题研究

作者：任艳梅东北师范大学

学位级别：硕士

我国著名教育家陶行知先生说过：“校长是一所学校的灵魂”。诚然，一所好学校成就一名好校长，但一所好学校也必定需要有一名好的校长来领导。我国中小学实行校长负责制，校长既是学校管理的组织者和实施者，又是学校改革的推动者和引... 详细信息

我国著名教育家陶行知先生说过：“校长是一所学校的灵魂”。诚然，一所好学校成就一名好校长，但一所好学校也必定需要有一名好的校长来领导。我国中小学实行校长负责制，校长既是学校管理的组织者和实施者，又是学校改革的推动者和引领者，中小学校长对自身领导角色的深刻认识和对领导职责的准确把握，对学校的改革与发展有着至关重要的导向作用。当前，关于校长角色问题，众多学者基于不同的研究目标，从不同理论视野下阐发了自己关于校长角色的认识，可谓众说纷纭。而校长对自身角色的定位也不尽相同。随着教育领导理论与实践的丰富和发展，特别是对教育领导价值的关切，人们对中小学校长的领导角色提出了更高的道德层面的要求。道德领导理论诞生于20世纪末，是由美国教育管理非主流学派的重要代表人物托马斯·J·萨乔万尼提出的、专门适用于教育组织的领导理论。他在《道德领导：抵及学校改善的核心》一书中，较为细致地论证了将道德领导置于学校领导核心的必要性，系统、完整地表达了学校道德领导思想。他指出，领导者不能单纯依赖于科层体制所赋予的“世俗权威”以及科学和演绎逻辑所产生的“技术理性权威”，道德和专业所构成的“神圣权威”可能具有更强大的领导力量。书中还论及，人的情感、价值观等是更高层次的激励资源，因此，领导者应善于寻找“领导替身”——共同的价值承诺、教师的专业追求、愉悦的工作状态等，使教师实现自我管理，并自然而然地形成一种“追随”的心态。最终，使校长和教师都成为学校领导价值与理念的信奉者和追随者。本文将以“道德领导”为理论视角，在深入探索道德领导理论内涵的基础上，着重分析当前中小学校长在道德领导实践中所应扮演的角色以及存在的问题与偏差，努力发掘造成问题与偏差的现实因素，力求为改善校长道德领导角色提供可行性的意见和建议。

关键词：道德领导中小学校长校长角色

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校长服务论——校长角色定位及服务能力研究

校长服务论——校长角色定位及服务能力研究

作者：苏令南京师范大学

学位级别：硕士

本文从教育学、管理学、社会学等不同的层面系统论证了校长角色的服务性本质，通过多维比较分析探索了校长角色服务的本质特征：较之教师角色，校长角色服务具有间接性、全面性特征;较之上级教育主管人员，校长角色服务具有中介性、实... 详细信息

本文从教育学、管理学、社会学等不同的层面系统论证了校长角色的服务性本质，通过多维比较分析探索了校长角色服务的本质特征：较之教师角色，校长角色服务具有间接性、全面性特征;较之上级教育主管人员，校长角色服务具有中介性、实践育人性特征;较之学校中层，校长角色服务具有全面性、挑战性特征;较之企业经理，校长角色服务具有育人性特征。另外，校长角色服务按照不同的标准可以进行不同程度的划分：功能性服务与心理性服务;有偿服务与无偿服务;深层次服务和浅层次服务;共性服务和个性服务等。问卷调查表明，校长在服务认知层面达到了较高的水平，但与实践层面可能还存在着一定的差距。通过对三位校长开展个案研究，呈现了实践中校长角色服务的具体实施过程、实施策略与实施路径，归纳出了校长角色服务的四种核心能力：管理能力、创新能力、经营能力与教育能力。最后，在理论与实践双重探索的基础之上，提出了关于校长角色服务的几点认识、实施校长角色服务的建议以及一些还需进一步探索的问题。

关键词：校长角色校长角色服务校长角色服务能力多元整合

农村校长角色变迁研究 ——以L镇三位农村校长为例

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农村校长角色变迁研究 ——以L镇三位农村校长为例

作者：黄远东北师范大学

学位级别：硕士

社会治理结构和教育管理体制的不断变迁,对农村中小学校的发展产生了深远影响,也影响了校长角色的定位,与较早的时间相比农村校长的职业内容和地位有很大的变化。用叙事的方法对L镇三位农村校长深入研究后,研究者发现农村校长受社会、... 详细信息

社会治理结构和教育管理体制的不断变迁,对农村中小学校的发展产生了深远影响,也影响了校长角色的定位,与较早的时间相比农村校长的职业内容和地位有很大的变化。用叙事的方法对L镇三位农村校长深入研究后,研究者发现农村校长受社会、学校、家庭等多方面因素的影响,从而使农村校长的角色内涵发生了转变,但又转变较少,农村校长普遍表现出工作墨守成规、角色内容较少、发展变化不完全等现象。通过研究发现,农村校长在角色内涵的认识上出现障碍,造成这种问题的原因除对社会治理结构改革认识不深外,也有对当前的教育体制改革理解不透的因素。本研究基于以上想法把主体分为三个部分,基本的研究框架如下：第一个部分是引言,简单介绍了作者选择这个主题作为研究的缘起和意义,以及作者想要研究的问题,重点评析了已经完成的研究成果,以及对内容中所涉及的词语进行简单的界定,另外对本研究使用的研究方法进行简单的介绍。第二个部分包括一、曾经农村校长的角色;二、农村校长的现在角色;三、农村校长的成长历程变化,这三部分是研究的主要内容。在改革开放三十多年这一历史环境中,运用主客观结合比照的方法,从农村校长角色内涵发生变化的角度,深入描绘农村校长角色在基础教育改革的历史环境中所经历的转变历程,并系统而理性的分析了农村校长角色的转变。第三个部分包括四、农村校长角色变化的原因,以及结语,研究者整理分析了本研究的发现,并反思了研究中存在的不足。

关键词：农村学校农村校长校长角色

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生态移民地区小学校长角色演变研究

生态移民地区小学校长角色演变研究

作者：高志华宁夏大学

学位级别：硕士

对生态移民地区的学校发展来说,校长是生态移民地区教育振兴和教育均衡发展的关键力量。中国幅员辽阔,许多城市中都存在生态移民地区,当前对生态移民地区教育系统中的教师和学生研究很多,但缺少对生态移民地区校长角色的研究。本文深入... 详细信息

对生态移民地区的学校发展来说,校长是生态移民地区教育振兴和教育均衡发展的关键力量。中国幅员辽阔,许多城市中都存在生态移民地区,当前对生态移民地区教育系统中的教师和学生研究很多,但缺少对生态移民地区校长角色的研究。本文深入宁夏H生态移民地区,对该生态移民地区的小学校长群体进行调查访谈,从学校建设、教师团队、教学工作和学生培养四个方面,剖析生态移民地区小学校长角色在不同发展阶段扮演何种角色,不同发展阶段的角色具有什么特征,是什么原因导致生态移民地区小学校长呈现这样的角色演变,最后,在此基础上展望H生态移民地区未来的小学校长角色演变趋势。本文主要采用历史研究法,并辅之文献法、访谈法和观察法。在占有文献资料的基础上,就H生态移民地区小学校长角色演变的历程、特征、原因以及生态移民地区小学校长角色的未来展望进行具体阐述。首先,本研究主要采用历史研究法,通过对33名生态移民地区小学校长的采访和其他相关人员访谈,结合大量当地史料数据,将H生态移民地区的教育发展划分为初建期和发展期两个阶段,在此基础上对H区小学校长的角色历程进行了详实描写。接着,通过对角色历程的分析,从工作内容、工作目标和工作方式三方面总结不同阶段生态移民地区小学校长角色的特征,具体而言,初建期的角色特点主要有工作内容重“量”,工作目标重“稳”,工作方式重“独”,发展期的角色特点主要有工作内容重“质”,工作目标重“新”,工作方式重“民”。随后,从生态移民地区小学校长的内部和外部入手分析造成其演变的原因,其中内部原因为校长角色意识、角色能力和地区归属感的提升,外部原因为教育经费、政策制定、政府帮扶、培训交流和拓荒精神。最后,展望未来生态移民地区小学校长角色将如何演变,为其他生态移民地区小学校长的角色演变提供参考。

关键词：生态移民地区小学校长校长角色

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校长角色与师德建设刍议

烟台职业学院学报 2005年第1期11卷 95-96页

作者：邹芳求龙口市龙港开发区龙港学校山东龙口265703

校长角色在学校师德建设中起着重要作用。学校管理的民主化、制度化、人性化和校长率先垂范、公正无私是校长角色在师德建设中的根本体现。

关键词：校长角色师德建设学校管理

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校长角色服务的多维分析

小学教学参考 2005年第15期 4-6页

作者：苏令南京师范大学教科院 (210000)

校长角色服务是指校长角色所从事的服务活动。校长角色服务的划分是指把校长角色所从事的服务活动按照一定的逻辑与标准进行分类和条理性归类。校长角色服务按照不同的纬度，不同的层面和不同的向度可以进行不同的划分。

关键词：有偿服务功能性服务无偿服务心理性浅表性校长角色深层次服务多维分析

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校长角色的再认识

云南教育（视界） 2010年第19期 33-34页

作者：贺迎冰昆明市瑞和实验小学

校长是学校的核心人物。如今,在经济体制改革和教育体制改革浪潮的冲击下,校长也面临着前所未有的机遇和挑战。在这个剧烈变化的时代,校长需要扮演什么样的角色呢？笔者认为,校长应是学校的领导者,学校成员的激励者,教师专业成长的引领... 详细信息

校长是学校的核心人物。如今,在经济体制改革和教育体制改革浪潮的冲击下,校长也面临着前所未有的机遇和挑战。在这个剧烈变化的时代,校长需要扮演什么样的角色呢？笔者认为,校长应是学校的领导者,学校成员的激励者,教师专业成长的引领者、促进者,学校文化的塑造者,学校学习氛围的培育者,学校关系的协调者。

关键词：校长角色学校文化再认教育体制改革经济体制改革教师专业成长机遇和挑战学习氛围

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校长角色浅析

宁夏教育 2007年第7期 29-30页

作者：王武军固原市原州区同仁回民小学

常言道：一个好的校长，就代表一所好的学校。而在现实的学校教育教学管理中，不少校长对这个“好”字无所适从，常常是“两眼一睁，忙到熄灯”。城区的要应付各种工作检查、工作汇报；乡村的则忙完了学校还要忙自己的二亩地。之所以产... 详细信息

常言道：一个好的校长，就代表一所好的学校。而在现实的学校教育教学管理中，不少校长对这个“好”字无所适从，常常是“两眼一睁，忙到熄灯”。城区的要应付各种工作检查、工作汇报；乡村的则忙完了学校还要忙自己的二亩地。之所以产生这种情况，除不可忽视的客观因素外，就校长自身而言，缺乏对自身角色的清醒认识是最根本的原因。

关键词：校长角色教育教学管理无所适从 “好”字客观因素学校自身

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校长角色的文化思考

上海教育 2011年第10期 56-57页

作者：张斯恒上海市建青实验学校兴塔中学

具有一定文化理念并且将这样的文化理念于日常学校管理中得以实践,是校长每天必须去思考的。一般来说,一位校长的成功表现在其对文化理念的最佳实践,无论是学校的日常管理,还是其学校规划的制定,都应将一种文化理念渗透于其中。

关键词：校长角色文化理念