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校长角色的定位及其服务功能

教育理论与实践 2003年第1期23卷 38-41页

作者：苏令南京师范大学教育科学学院江苏南京210097

服务性是校长角色的本质属性,校长角色的服务性定位具有重大的意义。校长角色服务可以分为功能性服务和心理性服务;有偿服务和无偿服务。在校长角色服务的实践中,对于教师要以心理性服务为主导,对于学生要以功能性服务为主导,要努力做... 详细信息

服务性是校长角色的本质属性,校长角色的服务性定位具有重大的意义。校长角色服务可以分为功能性服务和心理性服务;有偿服务和无偿服务。在校长角色服务的实践中,对于教师要以心理性服务为主导,对于学生要以功能性服务为主导,要努力做到分别服务。

关键词：校长角色服务功能性服务心理性服务

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校长角色与职能的再认识

教育理论与实践 2005年第4期25卷 24-28页

作者：李轶褚宏启北京师范大学教育管理学院北京100875

校长角色与职能的定位是关系到校长在当今不断变化的社会和变革的教育中向何处发展的根本问题。通过对历史的考察,可以看到校长主要有学校的组织和管理、教学的监督和领导、学校———社区关系的协调和维护三项主要工作,有教育家、社会... 详细信息

校长角色与职能的定位是关系到校长在当今不断变化的社会和变革的教育中向何处发展的根本问题。通过对历史的考察,可以看到校长主要有学校的组织和管理、教学的监督和领导、学校———社区关系的协调和维护三项主要工作,有教育家、社会活动家和行政干部三种类型。在当前教育属性、学校属性和教育领域劳动分工出现变化的参照背景下,校长面临职业化和专业化的挑战。我们应该倡导校长专业化,并对其角色和职能提出具体要求,建构促进校长发展的制度、伦理、团体、知识能力和培养体系。

关键词：校长角色校长职能专业化职业化

校长角色的聚焦:汇聚学校发展力量的能动者——一所普通高中校长的实践反思

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当代教育与文化 2017年第2期9卷 56-63页

作者：许邦兴甘肃省陇南市第一中学甘肃武都746000

校长通过努力把影响学校发展的各种力量都能有效地汇聚起来以促进学校正向发展的角色,就是汇聚学校发展力量的能动者。影响学校发展的力量包括学校发展力量和学校发展阻力,其中学校发展力量可分为学校内部发展力量和学校外部发展力量,... 详细信息

校长通过努力把影响学校发展的各种力量都能有效地汇聚起来以促进学校正向发展的角色,就是汇聚学校发展力量的能动者。影响学校发展的力量包括学校发展力量和学校发展阻力,其中学校发展力量可分为学校内部发展力量和学校外部发展力量,校长的职责或任务就在于充分激发出内部力量,聚集好外部力量,转化好发展阻力,并把所有这些力量都聚合起来汇聚成促进学校发展的合力。汇聚学校发展力量的关键是找到各方面都关注的兴奋点;同时,需要校长具有明晰的教育哲学观,对学校的现状、前景和自己的专业责任有明确而深刻的认识与理解,能够不断提升自己应有的专业知识、方法与能力。

关键词：校长角色学校发展能动者

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校长角色行为的辩证思考

上海教育科研 2007年第12期 47-48页

作者：向玉青上海市杨浦区教师进修学院 200093

在学校管理过程中，校长扮演着多重角色，他既是一位领导者，又是一位管理者，还是一名教师。作为一名校长，要统筹兼顾，演绎不同角色的相关需求。

关键词：校长角色辩证行为管理过程领导者管理者名校长学校

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校长角色扮演的冲突与尴尬

时代文学（上半月） 2006年第2期 21-22页

作者：徐洁泰山区教科研中心

现实中,科学性欠缺的管理制度,尚未彻底触动的评价制度,校长教育现念落后、研究素质缺失以及教育经费不足、教育发展不均衡等带来了校长角色扮演的冲突与尴尬。

关键词：校长角色冲突尴尬

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校长角色:从政策执行者到政策参与者

中小学管理 2006年第10期 41-42页

作者：杨润勇中央教科所教育督导与评估研究中心

教育政策同公共政策一样，是一个由一系列决策行为和执行行为渐次展开的逐步深化的过程，一般分为政策研究、政策制定和政策执行3个阶段。长期以来，中小学校长被视为教育政策的执行者，几乎无缘参与教育政策的研究和制定，这是导致校... 详细信息

教育政策同公共政策一样，是一个由一系列决策行为和执行行为渐次展开的逐步深化的过程，一般分为政策研究、政策制定和政策执行3个阶段。长期以来，中小学校长被视为教育政策的执行者，几乎无缘参与教育政策的研究和制定，这是导致校长对教育政策的认同感低、政策执行效果差的重要原因之一。

关键词：政策参与者政策执行者校长角色教育政策政策执行效果中小学校长公共政策执行行为

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校长角色浅析

天津教育 2002年第1期 16-17页

作者：赵文华天津市蓟县华严寺中学

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西南联大的成功与大学校长角色定位

社会科学战线 2013年第11期 195-201页

作者：王洪才厦门大学高等教育发展研究中心福建厦门361005

西南联大是中国大学发展史上的一个奇迹,人们一直在探索它成功的奥秘,并试图从中寻找到建设一流大学的方案,进而为现代大学制度建设提供启示。研究发现,学界对西南联大成功原因的认识并不一致。虽然大家一致认可自由、民主的学风是西南... 详细信息

西南联大是中国大学发展史上的一个奇迹,人们一直在探索它成功的奥秘,并试图从中寻找到建设一流大学的方案,进而为现代大学制度建设提供启示。研究发现,学界对西南联大成功原因的认识并不一致。虽然大家一致认可自由、民主的学风是西南联大的宝贵精神财富,但对这一风气形成机理的解答并不令人满意。而且不少研究难以摆脱情感渗入的困扰,这就阻碍了其对真正事实的挖掘。站在一个公正的第三人立场,就会发现三校联合的成功,维系是关键,而校长角色如何扮演则至关重要。特殊时空需要特别校长,历史选择了梅贻琦担任这一重任,从而使三所大学"异不害同",共治一炉。此说明,校长遴选是大学成功的关键,现代大学制度务必重视大学校长制度建设。

关键词：西南联大校长角色现代大学制度

资源的获取、整合与管理——基于校长角色对大学发展的思考

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江苏高教 2005年第2期 35-36页

作者：汪泓孟洁上海工程技术大学华东师范大学高教所

本文通过分析大学发展必需的各类资源及其获取、整合和管理,揭示了应当重视校长在大学管理过程中对权力与资源进行再分配,重视实现财政、人事和课程方面的高校自身的民主决策和分享管理的认识。高等教育改革赋予校长更大的权力,同时也... 详细信息

本文通过分析大学发展必需的各类资源及其获取、整合和管理,揭示了应当重视校长在大学管理过程中对权力与资源进行再分配,重视实现财政、人事和课程方面的高校自身的民主决策和分享管理的认识。高等教育改革赋予校长更大的权力,同时也赋予更多的责任,对校长提出了更高的要求。

关键词：资源管理大学发展校长角色